《2.红领巾胸前飘》教案新部编本1

品德与生活《红领巾胸前飘》教学设计
品德与生活《红领巾胸前飘》教学设计一、教学目标
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二、教学重点：
喜欢参加丰富多彩的少先队活动
三、教学难点：
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心
四、教学准备：
歌曲《红领巾胸前飘》
五、教学过程
（一）激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
1.少先队活动丰富多彩，请看课本大哥哥大姐姐参加了哪些少先队活动？
2.你还能为我们少先队活动做些什么呢？
（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为四个大组，互相交流之后派代表发言。

《红领巾胸前飘》教案教学目标情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

行为与习惯：做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。

知识与技能：知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。

教学重点通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

教学难点能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。

教学准备教师准备：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。

学生准备：搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学开展过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。

课时安排1课时。

完成话题“多彩的少先队活动”“红领巾告诉我”的教材内容。

教学过程活动一多彩的少先队活动1．创设情境、寻找榜样（1）提问：同学们，上节课我们一起学习了鲜艳的红领巾，学习了如何系好红领巾，现在我们来看看，谁的红领巾系得又整齐又漂亮呢？（2）学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。

（3）过渡：把红领巾系得整齐漂亮，可以让我们看起来更精神，可以让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？这节课我们来学习《红领巾胸前飘》。

（板书：红领巾胸前飘）2．提问：加入少先队组织，我们可以参加开展哪些丰富多彩的活动呢？（1）[出示图片：红领巾活动]（2）小组讨论：高年级的大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？你看了之后有什么想法吗？（3）提问：你参加过哪些活动？说说你们的活动有意思吗？你有哪些感受？（4）提问：我们学校的大哥哥大姐姐也开展了许多少先队活动，课前同学们采访了他们，把你们的采访结果来汇报汇报？（5）提问：这些活动中，你最喜欢哪个活动呢？为什么？3．学生活动：我的金点子（1）[出示图片：我的金点子]（2）小组讨论：同学们还想参加哪些少先队活动，你来为红领巾活动出个“金点子”。

《红领巾胸前飘》教学设计9红领巾胸前飘溪头中心学校：江一美主题目标：1．通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。

提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。

课前准备：课件课时划分：两课时教学设计第一课时教学过程一、激趣导入板书课题：红领巾胸前飘二、多彩的少先队活动１、你们都参加了哪些少先队活动？2、学生汇报。

3、教师归纳并提出疑问。

你还知道高年级的大哥哥、大姐姐们开展了哪些少先队活动吗？4、学生介绍自己搜集到的资料。

5、我的金点子活动。

6、学生小组交流、记录。

7、代表发言。

8、教师小结。

第二课时教学过程一、谈话导入二、红领巾告诉我1、提出问题，多找了钱，怎么办？2、学生看画面并各抒己见。

3、教师评价。

4、说说自己平时遇到的困难。

5、深化理解（1）出示课件（2）学生观看并想办法6、小表演“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”（１）分组讨论。

（２）表演画面。

（３）师生共同评价。

7、播放课件，说一说，谁是真正的红领巾。

8、教师小结。

三、交流身边的榜样，争做优秀队员1、说说身边非常出色的少先队员。

2、从他们的身上，你受到了哪些启发与教育？3、教师归纳。

四、拓展延伸：了解名人的故事。

五、课后延伸：为自己设计一张优秀少先队员自测表，争做一名优秀的少先队员。

板书设计：红领巾告诉我诚实勇敢自信乐观信守承诺互相帮助团结友爱。

第九课《红领巾胸前飘》教学目标：1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心教学准备：歌曲《红领巾胸前飘》教学过程一、激趣导入去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？（播放歌曲《红领巾胸前飘》）二、多彩的少先队活动1.少先队活动丰富多彩，请看课本大哥哥大姐姐参加了哪些少先队活动？2.你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为四个大组，互相交流之后派代表发言。

3.小结：作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

三、红领巾告诉我1.有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？看课本——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2.深化理解在现实生活中作为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……遇到难题怎么办？忘了做作业怎么办？看到了需要帮助的残疾人该怎么办？答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？（1）将学生分为四个小组，各自选择主题进行准备。

（2）各组分别上台表演。

（3）师生共同评价。

4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？5．小结：作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

红领巾胸前飘说课教案说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程第一部分说教材：1、教学背景2、教学目标3、教学重难点1、教学背景教材分析：《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。

本主题以红领为话题，刻画了富厚多彩的少先队运动场景，旨在引导宽大少先队员，感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么，试着出一个金点子。

学情分析：从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充满了喜悦与激动的心情。

但学生的认识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增添光彩缺乏思考，不能做到以红领巾鞭策自己的行动。

从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和鼓励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任认识是很少的，这也是为什么要为红领巾增添光彩的原因之一。

2、教学目标情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

行为与习惯:做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯知识与技能:知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助过程与方法:体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。

3、教学重难点教学重点：通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

教学难点：能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。

第二部分说教学方法教法：以活动为主线，创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性。

学法：注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。

《红领巾胸前飘》教学实录一、歌曲导入：师：刚刚我们听到的这首歌曲名字叫《快乐的少先队》。

这首歌让你想起了什么？生：红领巾，少先队活动，我们快乐的学习生活……师：今天就让我们伴着轻松愉快的旋律走进多姿多彩的少先队活动中。

我们来学习新的一课《红领巾胸前飘》。

二、丰富多彩的少先队活动师：首先，我们来回顾一下学校组织过的少先队活动。

请你边看边回忆，你参加过哪些少先队活动，当时哪些情形让你难忘，在活动中又有哪些收获呢？播放视频：回顾少先队活动。

师：资料中有学校大队部组织的大队活动，也有我们二（一）中队组织的中队活动。

在这么多次的少先队活动中哪些活动给你留下的印象最深刻呢？当时哪些情形让你难忘，在活动中你又有哪些体会呢？生：讲述参观希望小学的活动——少先队的爱心传递活动。

师：我们在那一次少先队活动中多么开心啊，那一刻我们和希望小学的同学们一定建立了深厚的友谊。

师：在希望小学除了描绘风筝，放飞风筝外，还做了什么？生：我们还在学校的操场上看到了水井，我们班的几个同学还打水来着。

也别好玩。

师：哦，你们还见到了这么好玩的东西，立在水井上面用来打水的东西叫什么呢？生：辘辘。

师：对，叫做辘辘。

看，我们在少先队活动中体验着快乐的同时还收获着知识。

生：我们还参加了少先队的社会实践活动——做披萨。

师：那么有趣啊，老师多希望能回到快乐的童年时光，和你们一样戴上鲜艳的红领巾，加入到你们的行列中啊。

让我们共同在少先队活动中感受无限的快乐。

【板书：我快乐】生：在母亲节的那一天，我们参观地质博物馆，还送给妈妈一份特别的礼物，当我们把自己的心里话读给妈妈听的时候，很多妈妈都哭了。

师：是呀，少先队活动总能带给我们很多的快乐和感动。

生：我们还参加了“稚子童心，母爱无限”的系列活动，制作贺卡。

师：少先队活动为每一位少先队员搭建了展示才艺和风采的平台。

师：看来丰富多彩的少先队活动的确给我们在座的每一位少先队员留下了深刻的记忆。

三、体验活动：能量传输师：前两天，梁老师参加了一次非常有意义，非常有趣的少先队活动。

二年级品德与生活下册《红领巾胸前飘》教案第一章：主题导入1.1 教学目标让学生了解红领巾的含义和由来。

培养学生热爱祖国、尊敬少先队组织的情感。

1.2 教学重点红领巾的象征意义。

尊敬少先队组织。

1.3 教学难点红领巾的由来和含义。

1.4 教学准备红领巾实物或图片。

红领巾制作方法的视频或讲解。

1.5 教学过程1.5.1 导入新课教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的样式和颜色。

提问：你们知道红领巾是什么吗？它有什么特殊的含义吗？1.5.2 讲解红领巾的由来和含义教师讲解红领巾的由来和含义，强调红领巾象征着少先队员的荣誉和责任。

引导学生理解红领巾背后的故事，培养对少先队组织的尊敬之情。

1.5.3 观看红领巾制作方法的视频或讲解教师播放红领巾制作方法的视频或进行讲解。

引导学生注意红领巾的制作细节，以便自己动手制作。

第二章：红领巾的制作2.1 教学目标让学生掌握红领巾的制作方法。

培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.2 教学重点红领巾的制作步骤。

团队合作完成制作。

2.3 教学难点红领巾制作细节的处理。

2.4 教学准备红领巾制作材料：布料、针线等。

制作工具：剪刀、针线等。

2.5 教学过程2.5.1 讲解红领巾制作方法教师讲解红领巾的制作步骤，包括剪布、缝合、系结等。

强调制作过程中的注意事项，如剪刀使用安全、缝合整齐等。

2.5.2 分组合作制作红领巾学生分组，每组合作完成一个红领巾的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.5.3 展示和评价红领巾作品各组展示制作完成的红领巾，互相评价。

教师对各组的作品进行评价，给予肯定和建议。

第三章：红领巾的意义3.1 教学目标让学生理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

引导学生将红领巾作为自我约束和自我激励的象征。

3.2 教学重点红领巾的象征意义：少先队员的荣誉、责任和自律。

3.3 教学难点将红领巾与自我约束和自我激励联系起来。

3.4 教学准备红领巾实物或图片。

品德与生活二年级《红领巾胸前飘》教学设计品德与生活二年级《红领巾胸前飘》教学设计教学目标1、让学生喜欢参加丰富多彩的少先队活动，在活动中培养热情大方的性格和文明有礼貌的行为习惯。

2、增强学生的主人翁意识，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点：让学生喜欢参加丰富多彩的少先队活动教学难点：使学生在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心教学准备：教师准备：拍摄少先队活动的视频、歌曲、课件学生准备：采访五年级学生，了解他们参加的少先队活动。

教学过程：一、歌曲导入：同学们，现在我们听到的这首歌曲名字叫《快乐的少先队》。

每当我听到这首歌，就会想起去年同学们加入少先队，我们举行入队仪式带给同学们的感动。

同学们，让我们回忆一下当时的情景吧。

出示幻灯片板书课题二、丰富多彩的少先队活动(一)我的精彩少先队请你回忆一下，你参加过学校或咱们班级组织的哪些少先队活动?当时哪些情形让你难忘?在活动中又有哪些收获呢?1、生讲述自己参加的活动小结：在活动中，同学们收获了快乐，也收获了做人的道理。

2、上节课，老师给大家留了一个特殊的作业，请同学们去当小记者，利用课余时间采访高年级的大哥哥大姐姐曾经参加过什么少先队活动。

精彩视频回顾3、老师也来当记者，采访一下我们的同学。

教师现场采访：(1)进行采访前，有没有打过退堂鼓，想过放弃?你在担心什么?(2)采访中，有没有遇到什么困难?当时怎么想的?(3)成功采访以后，你体验到了什么?板书：我行动、我快乐小结：胸前的红领巾时时刻刻在提醒着我们要用坚强和勇敢去面对学习和生活中的困难。

4、那天，老师在拍摄同学们采访的时候，偶然拍到了一组镜头。

那是五年级大哥哥大姐姐在进行“30人30一足”的少先队活动。

看录像，说说你看到了什么?有什么体会?每次少先队活动，总是带给我们不一样的`精彩和感动。