《建筑装饰手绘表现技法》-丁春娟等-电子教案-7029

建筑手绘表现》课程标准课程代码：310351 适用专业：建筑装饰工程技术学时：98学分：5开课学期：第1-2 学期第一部分前言1. 课程性质与地位建筑手绘表现课程是建筑装饰专业的必修专业基础课。

通过对该课程的学习，学生将更加熟练掌握速写技法与技能，也为后续课程《建筑装饰设计》奠定基础，能使学生将来的快速表现能力和审美素养得以提高，同时对设计创新思维的提高有促进作用。

2. 课程标准的设计思路《建筑手绘表现》课程是以速写练习为基础，按照专业发展需求，依次对室内外配景、交通工具、家具、室内外建筑等物象进行速写草图训练。

通过手绘表现课程练习，使学生保持敏锐的审美力和扎实的快速表现素质；通过建筑速写课程的取景、构图以及透视理论学习，加强空间形象思维，和画面的组织掌控能力，为将来景观效果图的视角与选景选择，打下基础。

第二部分课程目标1. 知识目标目的是使学生通过速写能够概括、简练的描绘对象，塑造对象形体的能力。

通过此课程的学习，培养学生三维空间的形象思维能力，在学习中感受建筑、环境等事物的美。

（1）掌握建筑手绘表现的透视（一点透视、两点透视、三点透视）原理和取景、构图等基础理论知识；（2）熟练运用单线表现、线面结合表现、明暗表现等基本技能。

2. 能力目标通过本课程的学习，学生应具备以下基本技能。

具体包括：（1）能够迅速、简练、准确表现客观物象；（2）能够对复杂的景观做出合理的取舍；（3）能够运用手绘表现表达自己的设计思路。

3. 素质目标（1）培养学生敏锐细致的观察能力；（2）培养学生三维空间的形象思维能力；（3）培养学生在生活中发现美的能力，提高学生的审美能力和艺术素养。

第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。

具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核采用卷面限时绘画考试，重点考核学生建筑透视理论知识要点及徒手快速表现能力的掌握情况和掌握程度。

论建筑装饰手绘表现技法作者：阳燕来源：《神州》2012年第35期摘要：在艺术设计过程中手绘表现是描述环境、空间、色彩，使描述对象更为形象、直白、简单、易懂的一种语言形式。

它在设计过程中对创意方案的推导和完善起着不可替代的重要作用，是设计者创意的来源，是在设计理性、直觉感悟、艺术表现的嬗变过程中对创意方案的美学释义，手法的随意自由性确立了在快速表达设计方案记录创意灵感的优势和地位；是沟通与交流设计思想最便利的方法、手段与媒介，可以通过手绘表现的便利通道來认识设计的本质内容和主旨思想。

关键词：设计手绘技法一、建筑装饰手绘表现讲求的是：精炼、简洁、快速、生动！既：“欲作结密，先以疏落点缀（笔顺的疏密安排）；欲作平远，先以峭拔陡绝（笔法的对比与丰富）；欲作虚灭，先以显实爽直（形态与空间的虚实关系）”，深刻地道出了构图的艺术效果与章法布局的关系。

对于环境整体关系的表达方法，应在把握环境物象的形、色、质的内在关系中得其要领，既在局部与整体、局部与局部的关系中，从局部入手深化去把握统一环境整体。

环境空间的远、中、近景层次的先后处理、体面与体量关系的掌握、色彩与色调关系的理解、环境气氛与艺术效果都应做缜密安排，理性思考与感性表现应相辅相成，而不是相互羁绊的绳索，只有对表现方法的辨证理解才能达到“尽精微、致广大”的思想境界，在表现中方可得形内质、传象之神，达到形神兼备的艺术水平和高度。

二、不同工具的技法1、普通铅笔在效果图的表现中根据对象形状、质地等特征，有规律地组织、排列铅笔的线条可绘制出理想的效果。

铅笔效果图表现不同于素描中调子的反复叠加、修改，在作图前需要明确表现过程中的重点、明暗、从弱到强逐步加深的步骤。

2、彩色铅笔1）在效果图表现时通过改变彩色铅笔的力度，可使色彩的明度和纯度发生变化，产生渐变的效果，从而形成多层次的表现效果。

（2）由于彩色铅笔具有可覆盖性，因此在控制色调时应先采用单色整体笼统地表现一遍空间，然后再逐层上色进行细致刻画。

《手绘制图表现技法》课程整体设计授课教师：海南经贸职业技术学院艺术设计系二O一二年四月十日目录一、管理信息 (3)二、课程性质 (3)三、课程设计指导思想（理念） (3)四、课程设计思路 (3)五、教学目标分析 (7)六、教学对象分析 (8)七、学时分配 (8)八、教学活动项目设计 (9)九、教学进度表 (11)十、第一次课设计梗概 (11)十一、学业评价 (12)十二、教材及参考资料 (12)十三、其它说明 (12)十四、常用术语中英文对照 (13)一、管理信息课程名称：《手绘制图表现技法》编制者：李德真编制时间：2012年4月所在部门：海南经贸职业技术学院艺术系二、课程性质课程性质：专业必修课先修课程：绘画基础、设计基础、测绘制图等。

学时：48学时教学对象：艺术设计专业的二年级学生三、课程设计指导思想（理念）首先按照企业及校外实践专家访谈会的形式，归纳出设计师设计表现工作的典型工作任务，然后依据任务分析确定出项目教学为主的课程架构，并按照设计师职业成长的逻辑规律确定课程排序，制定出课程各个模块的教学大纲，最后设计制定出基于工作情境的课程文本，并根据课程开发的内容制作完善该课程网络教学平台，充分利用现代教育教学手段提高教学质量。

四、课程设计思路本着坚持以提高学生专业实践能力与职业素养为宗旨，以获得劳动部门的职业技能认证证书为目标，强化校企合作的仿真化实践培养方式的设计理念。

建立更符合设计市场需要的课程体系，开发本课程的特色教材，初步形成具有高职艺术设计教育特点的基于工作过程的课程教学模式，强调突出人才应用创新能力的培养，把设计技术人才培养作为重点，同时，努力培养学生拥有集设计、制作、管理于一身的综合能力，构建彰显高职教育特色，工学结合的人才培养模式及多向性、立体化综合的专业课程体系。

力求通过三年的努力，在构建完整的课程教学体系的基础上，在企业中获得认同，在国内同类课程的教学中起到带头作用。

1.专业学生从事的岗位：本课程主要针对毕业后从事室内设计、景观设计、园林设计、展示设计、项目经理等，并可从事其它相关岗位。

周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注1 1学习情境一、表现技法导入项目1 了解设计表现1.1设计表现的目的与作用1.2设计表现图的类型1.3设计表现的发展概况1.4设计表现的学习方法项目2 手绘工具与材料2.1手绘工具与材料2.2电脑表现软件2 通读教材相关章节多媒体讲授2学习情境二、手绘快速透视与构图项目1、快速透视1.1透视学基础知识1.2室内快速一点透视画法2 多媒体讲授3 一点透视训练 2 完成作业多媒体讲授4 1.3室内快速两点透视画法 22 6 项目2 构图2.1手绘构图的要求27 构图练习 28学习情境三、手绘线描表现项目1、线条的表现1.1观察方法1.2直线练习1.3弧线练习1.4特殊线练习1.5组合线练习2 多媒体讲授9项目2 方案图表现2.1方案图表现的内容和要求2.2方案图绘制训练23 10 方案图绘制训练 2 完成作业11 项目3、透视图表现3.1线稿透视表现2 多媒体讲授12 3.2室内空间线稿透视图表现 44透视图表现训练与讲评 213学习情境四、手绘单体表现项目1 彩铅单体表现1.1彩铅的特性与分类1.2彩铅单体的绘制步骤与技巧2 完成作业14 1.3彩铅单体表现训练 215 项目2、马克笔单体表现2.1 马克笔基础技法2周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注5 16 2.2马克笔表现单体训练讲评417项目3、水彩单体表现3.1水彩的特性与技法3.2水彩单体的绘制方法218 3.3水彩单体表现训练 2 完成作业6 19 项目1、住宅空间室内表现1.1用综合技法表现住宅室内空间2 多媒体讲授20 1.2住宅空间室内表现训练与点评 221 训练与点评 4 完成作业7 22 项目2 公共空间室内表现2.1用综合技法表现公共空间2 多媒体讲授23 2.2公共空间室内表现训练 68 24 点评 225项目3 建筑环境空间表现3.1用综合技法表现建筑环境空间2 多媒体讲授26 建筑环境空间表现训练 49 27学习情境六、3d max软件基础项目1、3d max软件概况1.1 3d max软件介绍项目2、3d max基本操作2.1视图区2.2菜单行2.3工具行2 完成作业282.4命令面板2.5状态行2.6视图控制区2 多媒体讲授29学习情境7、室内空间3d表现项目1、空间建模1.1导入cad会议室平面图1.2拉升平面图得到三维空间模型4周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注1030 1.3建顶、地，门窗、窗帘、灯具等立面模型 431 1.4建会议桌的模型 411 32 1.5建椅子模型并组合1.6加入摄像机并调整空间整体模型6 完成作业33 项目2、场景贴图2.1墙面、顶面的材质编辑贴图2 讲授12 34 2.2地面的材质编辑贴图 235 2.3窗帘、窗框、玻璃、挂画材质的编辑贴图 2 完成作业多媒体讲授36 2.4会议桌椅的材质编辑贴图 237项目3、空间布光3.1室外环境设置及阳光的引入3.2窗户补光设置213 38 3.3顶部筒灯、面光源的布光3.4室内补光的设置2 完成作业39 项目4、渲染出图4.1 VR渲染器设置2 讲授40 4.2 空间渲染测试4.3空间最终渲染241学习情境8、Ps软件基础项目1、了解ps软件1.1菜单介绍1.2 工具应用2 完成作业14 42 项目2、ps技术基础2.1 图像编辑243 2.2 图层应用2.3 打印2 44学习情境9、室内空间ps后期表现项目1、室内空间后期表现1.1 3D模型的导入2 45 1.2 图像的编辑 2周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注15 46 图像的编辑 247 1.3灯光配景1.4 打印248 1.5 室内空间后期表现训练及点评 249项目2、彩色平面图表现2.1 CAD平面导入2.2 ps平涂方法216 50 2.3 彩色平面训练及点评 251项目3、室内空间后期表现3.1展板构图3.2背景处理3.3文字3.4 展板训练及点评452 复习机动2。

乐山师范学院美术系《手绘表现技法》课程教案绪论要求：了解手绘表现在环境艺术设计专业中重要性；了解手绘表现方式：徒手画与电脑后期处理。

理解：当代设计中手绘表现的现象教学手段：多媒体课件讲授，图例分析内容：一、手绘表现图的重要性、意义和价值1.1 手绘表现的重要性手绘效果图表现是建筑设计、室内设计、景观艺术设计过程中的重要环节，其能力的优劣直接影响设计思维的转化是否合理、设计成果的表达是否合理、准确。

效果图也是作为向业主表达设计思维的最主要手段。

手绘表现图是环境艺术设计专业的基础平台课程之一，是环境设计人员必需掌握艺术设计成果图形转化的相关知识，有效地将思维意念“物化”转变的关键。

本课程安排在空间设计基础和工程测绘制图课程之后，主要是综合之前空间结构和规范制图的认知，通过讲授室内设计的基本程序、空间透视、效果图绘制技巧、装饰配置与材料和电脑效果图绘制等内容，使学生了解环境空间设计表达的各个环节，把握效果图绘制的要点、技巧和诀窍，并能够针对工程实际进行装饰或规划的效果图制作。

通过本课程的学习，可以提供本专业学生最基本的“生存工具”—设计表达能力，并借此提升和完善设计思维，进行有效的交流，最终提升设计的整体质量，为以后的专业设计工作打下坚实的基础。

1.2 电脑效果图与手绘效果图的特点比较电脑效果图——真实、准确、速度较慢、易于反复修改、但不适合搞创作手绘效果图——生动、概括、速度较快、不易于反复修改、但适合搞创作手绘效果图和电脑效果图是有一定差别的，当然也有一定的联系。

但是,并非每个设计师都会让电脑效果图表现出神入化，而这些电脑效果图的设计人员本身又有多少表现的底蕴。

要知道电脑效果图的完美表现不仅仅是懂得建模、灯光、材质和渲染就可以了结的事情。

可以说手绘效果图的表现是一种设计思维的过程，它所表达的思想和情感是电脑效果图永远不可能替代得了的。

因而，在设计师们开始追求和完善自身素养提高和加强设计语言表达的今天，手绘和电脑效果图这种表现形式也越来越受到重视，同时它也是对设计师职业水准最直接、最直观的衡量标准。

《手绘表现图技法》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程的性质建筑装饰手绘表现图技法课是建筑装饰技术专业的一门主要专业基础课。

包括理论教学内容、实践教学内容两部分，理论教学主要讲授各种手绘表现图的技法。

实践教学内容是辅导学生在规定的时间内，完成手绘表现图的绘制任务。

（二）课程的任务课程的主要任务是通过本课程的理论和实践教学，使学生掌握各种手绘表现图的技法原理知识，培养学生绘制室内装饰手绘表现图动手能力，并能够通过绘制手绘表现图直接为建筑设计和室内设计服务。

二、课程内容（A）理论教学内容第一章手绘建筑表现图概述第一节手绘建筑表现图在建筑中的应用范围与作用第二节手绘建筑表现图的发展简史第三节学习手绘建筑表现图的知识准备第四节手绘建筑表现图的表现种类第二章手绘建筑表现图透视画法第一节手绘建筑表现图透视的类型第二节手绘建筑表现图的构图种类第三节手绘建筑表现图透视的简易画法第三章钢笔表现图表现技法第一节绘制钢笔表现图的常用材料与工具第二节绘制钢笔表现图的基本方法第三节钢笔表现图绘制步骤第四章彩色铅笔表现图表现技法第一节绘制彩色铅笔表现图的常用材料与工具第二节绘制彩色铅笔表现图的基本方法第三节彩色铅笔表现图绘制步骤第五章马克笔表现图表现技法第一节绘制马克笔表现图的常用材料与工具第二节绘制马克笔表现图的基本方法第三节马克笔表现图绘制步骤（B）实践教学内容三、课时分配表四、大纲适应范围本大纲适用于高中毕业、高职高专三年制建筑装饰技术专业学生使用。

五、大纲说明（一）课程的基本要求通过讲授、示范和反复练习，使学生对建筑与室内装饰设计表现图各种表现技法、规律有一定的了解和认识，能熟练地运用所学技法绘制建筑室内外表现图，并能运用钢笔、彩铅、马克笔技法，较好地表达建筑设计或室内装饰设计的思想和意图，并取得良好的效果。

（二）本课程与其它课程的关系本课程是一门综合性的专业基础课，与先修课绘画，后续课室内设计有紧密的联系。

《手绘表现技法》课程教案建筑装饰手绘效果图技法是以建筑装饰设计工程为依据、通过手绘效果图技法手段直观而形象地表达装饰设计师的构思意图和设计最终效果。

手绘效果图技法是一门集绘画艺术与工程技术为一体的综合性学科。

第一章手绘表现概论一、手绘表现的历史发展手绘效果图技法在古老的建筑学发展史上，文艺复兴时期的建筑师是全才，他们把设计与表现溶为一体；米开朗基罗既是建筑师，又是工程师，同时还是画家、雕塑家，在建筑教育的始祖布扎的理论中，建筑师要接受大量的渲染训练。

随着现代建筑业的发展，社会需要精致性设计，从某种意义上，它需要的是精细的分工、各自发挥所长的就业模式，西方工业化国家早已经这样做了。

近十年计算机及软件的成熟孕育了一批计算机绘图技术人员，国外早已出现、国内近些年也开始出现许多专业效果图及模型事务所，同时形成一个专业表现工作者队伍，他们是建筑师表现之手的外延------从某种意义上说他们的工作是对建筑师创造性工作的再创造。

建筑装饰效果表现图因其创作绘制的专业性极强，并非一朝一夕所能驾驭，现国内外建筑画坛人材济济，已构成一个专门化领域，进而形成了一种新兴的行业，并有了培养这方面人才的专业学校。

二、手绘表现的重要性做为设计师来说，手绘的重要性，越来越得到了大家的认同！因为手绘是设计师表达情感、表达设计理念、表诉方案结果的最直接的“视觉语言”！建筑装饰设计可通过工程制图、模型、文字说明及效果表现图等形式表达出来。

其中，工程制图虽表现的最为确切，但由于其专业性太强而使一般未经专业训练的人很难读懂，尤其是为业主提供设计方案时，设计人员与业主之间对设计方案的理解常常不易沟通。

模型，因直观性强，并可以从不同角度进行观察，在国内外设计领域内被广泛应用，但它却无法表现出建筑物所处的环境、气氛和材料质感，故而显得美中不足。

文字说明是设计师设计的辅助手段，仅可以作为视觉形象的补充说明。

上述三者都不如建筑表现图真实感人，具有说服力。

《室内装饰设计》课程标准注：“40+40”前者为理论课，后者为实践课（包括课内实践和集中实践）一课程性质本课程是建筑装饰专业的主要专业课程，具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要影响。

二设计思路本课程标准以住宅空间设计的基础理论、住宅空间设计方法、住宅空间设计氛围营造、住宅功能空间设计四个板块为基本构架，并拟定了每个教学单元相应的教学目标与要求。

三课程目标本课程的总体教学目标就在于对学生综合性应用能力的培养。

通过对住宅空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握住宅空间设计的基本原理和设计方法，住宅空间设计功能分区、色彩、家具、陈设、照明及室内界面设计技巧与处理方法，培养学生的设计思维和设计表达能力，突出的综合设计应用能力与技术运作能力，并达到高级职业技能等级水平证书的要求。

培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担实际项目的工作能力，与设计团队一起创造高质量的空间环境。

四教学方法与手段本课程根据专业的特点，实施的基本方式为讲授优秀设计作品案例分析、展示，现场调查及课题设计。

以设计基础理论为启发点，从住宅设计着手，小方案开始，由浅入深，同时注重培养学生徒手绘图能力。

五课程内容和要求六实施建议1.教学建议(1)教师在教学的过程中不再主要是只是的传授者、讲解者，而且是指导者、质询者；学生不再是被动的接受，而是主动地获取。

这样才能有效地培养学生的自觉性和责任心。

(2)在教学手段上，应该综合运用演示法、互动法、讨论法、练习法、读书指导法、观摩法、实习实验法及现代化教学手段，体现个体化教学，使学生的积极性得到最大限度的调动，学生的独立思考能力、创新能力均得到全面的提高。

2.教学评价本教学评价的思路是在考核基础知识和基本理论的同时，注重学生对知识的积累和实际设计能力地提高。

《手绘表现技法》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够了解快题设计表现种类与方法，熟悉专业室内外手绘的发展趋势和现状；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握快题设计表现技法的基本功底，熟悉效果图快速表现方法和程序等基础理论知识；
3.通过本课程学习，能够培养学生自主构思的能力，掌握各种不同的工具和材料呈现效果展示的能力;
4.通过本课程学习，加强学生环境设计表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识，进一步提高审美能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握快速表达的设计表现能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力；
6.通过本课程学习，学生能够掌握环境设计的效果展示方法，提高环境设计策划及方案设计的比稿能力。

1.建议教材
1.奚思聪主编.室内设计手绘效果图表现技法.兵器工业出版社，2018.8第二版。

2.孙虎鸣主编.环境艺术设计手绘效果图表现技法.河北美术出版社，2018.7第二
版。

2.主要参考书
1.谢尘编著.《室内设计手绘效果图步骤详解》，湖北长江出版社（2006年出版）
2.赵国兵编著.《室内设计手绘效果图表现技法》，福建美术出版社（2006年出版）
3.长谷川矩祥编著.《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》，中国青年出版社（2007年出版）
4.冯信群，刘晓东编著，《手绘室内效果图表现技法》，江西美术出版社（2007年出版）
5.顾翔东编著，《手绘快速表现技法》，湖南美术出版社（2008年出版）。

浅谈建筑装饰工程技术专业手绘表现技法课程发表时间：2016-08-25T15:18:34.800Z 来源：《低碳地产》2015年第8期作者：张芳丁录永王锂刘方圆[导读] 建筑装饰工程技术专业中手绘表现技法课程至关重要。

宜宾职业技术学院【摘要】建筑装饰工程技术专业中手绘表现技法课程至关重要，它的直观意义即是：把设计与表现融为一体从而用手绘的形式表现出来。

在电子产业高速发展的今天，电脑工作几乎占据着我们大部分的内容，但如果想要在装饰设计上有所建树，手绘效果图表现对我们来说尤为重要。

它是专业的语言，与电脑制图相比，它能很快速的表达设计师的设计思想，配以马克笔色彩，表现力极强。

它应该应侧重草图、创意表现分析图等方面的经验积累。

【关键词】手绘；表现；效果图；设计据悉，一般普通型的装饰公司，在面对客户的时候，很少能有现场手绘给客户表现设计意图的设计师，主要是手绘效果图表现是一门很强的专业性技能。

所以大多与客户沟通好以后，用电脑出效果图，而手绘则给我们增加与客户沟通合作的进程。

在校接受训练的建筑装饰设计专业学生也都有待掌握进入社会市场的敲门砖——手绘效果表现图。

只是非艺术专业学生缺乏美术功底和强度练习的忍耐力，因此手绘效果图表现这门课程显得那么苍白无力。

作为设计师，我们应该充分地利用绘图的各种可能性、不同的绘画种类，去其糟粕取其精华为自己的设计提供一种对话，这种对话是自己的笔和心的一种交流。

将图画作为一种必要的设计模式，也是我们设计灵感的源泉。

首先了解一下建筑装饰手绘效果图的意义和作用手绘表现技法是我院建筑装饰工程技术专业一门必修专业基础课。

通过手绘表现基本知识学习，掌握家装设计师职业岗位手绘表现知识、技能，培养职业岗位中的艺术修养素质。

通过对客厅、卧室、公装项目的实践，掌握设计师职业岗位职业技能和工作方法。

为后续的专业课程奠定基础。

这门基础课对学生掌握基本的设计表现技法、理解、深化设计，提高设计能力有重要作用。

《建筑装饰表现图技法》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：建筑装饰表现图技法制定时间：课程代码：所属系部：二、基本信息学分： 6学时：90授课对象：建筑装饰工程技术专业第二学年第一学期课程性质：《建筑装饰表现图技法》是建筑装饰工程技术专业的专业技能课程，在专业课程体系中起着承上启下的作用。

在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的作用。

本课程着重培养建筑装饰从业人员的常用手绘设计表现技能，课程主要讲授手绘表现技法的相关基础知识，设计草图表现技法，以及其它常用手绘表现技法。

通过本课程的学习，使学生能使用适宜的绘图技法表现设计思想，表现设计方案，完成设计交流。

三、课程整体设计1、课程目标设计（1）能力目标：①能掌握水彩、水粉，马克笔，彩色铅笔等工具材料的特性、使用方法技巧与步骤；②熟悉掌握居室空间表现图技法，记录（手绘）设计方案；③表现商业、办公、娱乐等其他空间设计草图，记录（手绘）设计方案；④掌握别墅、建筑外环境设计草图，记录（手绘）设计方案；⑤能对设计方案进行视觉和造型上的创新，向用户分析与评价方案的合理性；（2）知识目标①系统的掌握建筑装饰表现图技法的基础知识及设计方法。

②通过“理论——实训——创作”一体化教学模式的实施，掌握建筑表现图技法设计整个流程。

（3）素质目标①培养不怕苦、不怕脏的敬业精神；②培养学生创造思维、艺术个性及创新能力。

③形成科学、严谨、规范、“实事求是”的工作作风；④培养信息查询能力、文件报告写作能力；⑤培养自主学习的能力，树立终身学习的理念；⑥锻炼在复杂工程环境中做事、与人沟通、与人合作、公平竞争的能力。

2、教学内容设计模块教学项目工作任务学时模块一表现图技法基础理解建筑装饰表现技法的基础知识，目的、意义，练习各种手绘工具的基本使用方法20模块二专项训练训练线条、线条组织及各类物体画法22模块三综合空间表现训练训练各类空间表现图技法，练习各类工具的综合使用方法263、能力训练项目设计能力训练模块能力训练项目拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）模块一表现图技法基础项目1装饰表现技法概况①提高学生对手绘效果图的鉴赏能力①掌握建筑装饰表现技法的基础知识，目的、意义●多媒体展示●作品分析无项目2透视原理与构图形式①掌握手绘图透视表现能力②提高手绘图构图能力①透视基本原理②构图的形式●多媒体演示●课堂训练透视图项目3工具、材料的使用与表现①掌握手绘工具的使用方法②掌握各种材料的①手绘工具与材料的性能特点②各种技法的表●多媒体演●课堂训练各类室内单体练习图表现步骤现步骤模块二专项训练项目1器皿类的表现技法①掌握手绘图线条特点及线条组织的画法②掌握单体几何形体和器皿的造型设计特点及其表现技法①手绘线的特点及绘画方法②单体的表现技法●教师演示●教师指导学生课堂训练●课后练习器皿表现图项目2家具的表现技法①掌握手绘图线条特点及线条组织的画法②熟悉单体家具及组合家具的表现技法掌握家具的造型特点及其质感表现①手绘线的特点及绘画方法②家具与质感的表现技法教师演示指导学生课堂训练课后练习家具表现图项目3织物类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉织物的功能及特点③掌握织物的肌理、质感的表现技法；①手绘线的特点及绘画方法②织物的肌理、质感的表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习织物表现图项目4石材类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②掌握石材类的肌理、质感的表现方法①手绘线的特点及绘画方法②石材的肌理、质感的表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习石材表现图项目5木材类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉织物的功能及设计特点掌握其肌理、质感的表现形式；①手绘线的特点及绘画方法②木材的肌理、质感的表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习木材表现图项目6金属类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉织物的功能及设计特点掌握其肌理、质感的表现形式；①手绘线的特点及绘画方法②金属的肌理、质感的表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习金属表现图项目7灯具类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉灯具的功能设计特点掌握其表现形式；①手绘线的特点及绘画方法②灯具的结构及色彩表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习灯具表现图项目8植物类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉植物的造型及特点掌握其表现形式；①手绘线的特点及绘画方法②植物的种类、形态及色彩表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习植物表现图项目9人物的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；①手绘线的特点及绘画方法②近景人物、远教师演示指导学生课堂训练课后练习人物表现图②熟悉人物的动态掌握其表现形式；景人物画法；项目10交通工具类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉交通工具类的特点掌握其表现形式；①手绘线的特点及绘画方法②交通工具结构、质感的表现技法；教师演示指导学生课堂训练课后练习交通工具表现图模块三项目1居住空间效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉居住空间的与物体关系表现`①室内空间装饰设计方法②各类工具的综合使用方法教师演示指导学生课堂训练课后练习居住空间各类区域表现图项目2办公空间效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉办公空间的表现方法①办公空间装饰设计方法②各类工具的综合使用方法教师演示指导学生课堂训练课后练习办公空间各类区域表现图项目3商业空间的效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉办商业的表现方法①商业空间装饰设计方法②各类工具的综合使用方法教师演示指导学生课堂训练课后练习商业空间各类区域表现图项目4建筑外环境效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉建筑外环境的表现方法①建筑外环境设计方法②各类工具的综合使用方法教师演示指导学生课堂训练课后练习建筑外环境表现图4、进度表设计序号学时单元标题/项目能力目标任务/子项目知识目标考核方法1 4 模块一表现图技法基础①理解手绘的重要性以及了解手绘的方法和过程②徒手绘线、透视和构图③掌握各类绘图工具的性能及使用方法项目1装饰表现技法概况①掌握建筑装饰表现技法的基础知识，目的、意义学习态度作业质量项目2透视原理与构图形式①透视基本原理②构图的形式项目3工具、材料的使用与表现①掌握手绘工具的使用方法②掌握各种材料的表现步骤2 3 模块二专项训练①掌握线条的表现方法②掌握各类室内单体的画法项目1器皿类的表现技法①掌握手绘图线条特点及线条组织的画法②掌握单体几何形体和器皿的造型设计特点及其表现技法学习态度作业质量项目2家具的表现技法①掌握手绘图线条特点及线条组织的画法②熟悉单体家具及组合家具的表现技法掌握家具的造型特点及其质感表现项目3织物类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉织物的功能及特点③掌握织物的肌理、质感的表现技法；项目4石材类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②掌握石材类的肌理、质感的表现方法项目5木材类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉织物的功能及设计特点掌握其肌理、质感的表现形式；项目6金属类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉织物的功能及设计特点掌握其肌理、质感的表现形式；项目7灯具类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉灯具的功能设计特点掌握其表现形式；项目8植物类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉植物的造型及特点掌握其表现形式；项目9人物的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉人物的动态掌握其表现形式；项目10交通工具类的表现技法①领会并掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；②熟悉交通工具类的特点掌握其表现形式；模块三综合空间表现①掌握各类空间的设计要点，基本设计方法②掌握各类空间的表现技法，能够熟练的运用平角透视、成角透视③能够使用综合性的手绘工具去表现项目1居住空间效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉居住空间的与物体关系表现学习态度作业质量项目2办公空间效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综各类空间合使用方法③熟悉办公空间的表现方法项目3商业空间的效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉办商业的表现方法项目4建筑外环境效果图表现①掌握手绘技法步骤程序②掌握各类工具的综合使用方法③熟悉建筑外环境的表现方法与“2、教学内容设计”相一致。

手绘表现技法教案《手绘表现技法》教案适用专业：室内设计任课教师：宋薇前言一、主要了解室内设计的内容、程序及方法等。

二、主要学习内容主要了解室内设计表现图技法该课程主要学习的内容：概述、基本技能、基础技法、分类技法、综合技法等。

三、该课程的相关注意事项1、课时有限，教师主要做到抛砖引玉，并灌输理念及方法，明确方向。

学生在课外学习及工作中提高。

2、作业大都在课外做，课内主要设计些草图与同学老师交流。

3、多收集、购买资料，多看书，多练习，多思考，多交流，多与实践相结合。

4、展示高年级同学的作业及老师的作业和作品（包括新居室获奖作品）5、绘图工具：笔、纸、尺、颜料、绘图板、曲线板第一章表现技法概述（学时）1.本章教学目标和基本要求:2.本章教学内容：第一节表现技法的定义和作用（学时）1.室内表现技法定义和表现手段2.作用：a.能形象直观地表现室内空间，营造室内气氛，观赏性强，具有很强的艺术感染力。

b.在设计投标、设计定案中起很重要的作用。

c.往往一张室内效果图的好坏直接影响该设计的审定。

d.电脑三维动画、摄影、录象更真实地反映室内空间状态及构造、装修材料的质感及光影的表现。

第二节室内表现技图的绘画特点（学时）1.设计的表现图的要求2.设计的表现图的画法3.科学性与艺术性表现在哪里第三节室内表现技图的绘制程序（学时）1.常犯的毛病2.应注意的几点3.绘制程序表第四节室内表现技法课程的设置安排及特点（学时）1.课程安排表2.课程特点一张效果图是绘画技法和设计水平的综合体现，不能一味地强调技法，更不能忽视设计思想。

采取阶段式，循序渐进的教学方式。

暂时放笔，多看多分析好的作品，从中吸取他人的优点。

3.本章的重点和难点:4.本章教学内容的深化和拓宽:5.本章教学方式及教学过程中应注意的问题：6.本章的主要参考书目：7.本章的思考题或作业：本课时单元授课教案内容1.本单元教学内容（知识点）：2. 本单元的教学方式（手段）：3. 本单元师生活动设计：4. 本单元的讲课提纲、板书设计（或多媒体教学）：5. 本单元的作业布置等：第二章室内设计表现图的基本要素（学时）2.本章教学内容：第一节透视基础（学时）1)一点平行透视先画一个灭点VP在室内正中央的绝对平行透视。

《建筑装饰表现技法》课程标准一．课程的一般情况：《建筑装饰表现技法》课程着重培养建筑装饰从业人员的常用手绘设计表现技能，课程主要讲授表现技法概述，设计表现的工具与材料，表现图的构图、实用透视作图法与色彩，设计草图表现技法，以及其它各种常用手绘表现技法等五部分组成，适用于建筑装饰类专业中的建筑装饰工程技术等专业，课程性质为专业基础课。

二、课程的目的：通过本课程的学习，使学生能使用适宜的绘图技法表现设计思想，表现设计方案，完成设计交流。

三、课程的实施：在课程实施方面的具体目标是：熟悉表现图的构成要素，理解各表现技法的具体要求，掌握分类表现技法和技巧，具有能选择运用适宜的表现技法进行设计表现；具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力，具有表现图透视与构图的能力，具有快速地表现其设计构思的能力；树立良好的设计岗位职业道德、实事求是的学风和创新意识；培养学生团队意识，提高学生的设计艺术修养。

课程实施是一个预定课程如何在实际中运用的过程，它不等于简单地重复课程方案。

实施过程是一个动态的过程。

成功地实施课程方案不是一蹴而就的，需要在观念上、在实施策略上、在具体方法上加以变革和统筹，具体如下：1.认识实施在课程改革中的重要作用。

2.了解课程实施的专业性和复杂性。

3.发挥教师在课程实施中的作用。

4.课程实施安排足够的时间。

5.对课程实施效果进行适时和适当的评价。

四、课程内容体系：《建筑装饰表现技法》课程内容主要包含五个方面的内容，是本课程应该掌握的主要知识与技能：——表现技法概述——设计表现的工具与材料——表现图的构图、实用透视作图法与色彩——设计草图表现技法——其它各种常用徒手表现技法表现技法概述表现技法概述主要包括设计表现发展概况与趋势，设计表现的目的、意义和价值评判二部分。

设计表现的工具与材料设计表现的工具与材料部分内容主要包括主要绘图工具以及辅助工具与材料。

表现图的构图、实用透视作图法与色彩表现图的构图、实用透视作图法与色彩内容主要包括构图规律和实用透视作图法与设计表现的色彩二部分。

教师备课用纸教学章节：第二章技法篇教学课时：4 第8、9次授课第五节马克笔表现技法一、马克笔的工具与材料二、马克笔表现的基本方法三、马克笔表现易出现的问题、出现原因及解决办法教学目的和要求：掌握马克笔表达的基本方法教学重点与难点：马克笔的基本要点；手绘效果图的快速表现技法教学方法：课堂讲解与指导师生互动：课堂及现场回答讨论教学内容：导入图片——三张不同的图片（水粉画、水彩画、马克笔画）提问——三种不同的画法，哪一种表达方式比较快速又简洁？正确答案是：马克笔讲授：马克笔近年来颇受设计师欢迎的一种新型快捷表现工具。

它具有简便、色彩丰富、表现，力强、绘图迅速，风格豪放和成图迅速的特点可以大大提高工作效率。

一、马克笔表现的工具与材料1、马克笔种类与特性种类：水性马克笔：彩色艳丽，笔触浓郁，透明性极强，沾点水就和水彩一样。

油性马克笔:快干、耐水、而且耐光性相当好。

特性：马克笔的笔头分两种一种是尖笔头，勾线为主；另一种是平头笔，以涂色为主。

教师备课用纸2、马克笔表现的材料马克笔用纸：打印纸、硫酸纸（为最理想用纸）二、马克笔表现的基本方法1、马克笔表现的技法要点1）、先用铅笔起稿2）、后用钢笔勾出透视线3、）上色前准备色卡，颜色不易修改，要由浅到深4）、用相近的颜色覆盖5、）上色要快，不要长时间停顿；一笔画到头，不易断开。

6、）涂色是一定要顺着一个方向整齐排列。

7、）快速表现工具，不必要将画面铺满，有重点的局部上色。

2、马克笔表现的基本技法1）平涂发2)退晕法3)叠加法4）侧峰法5）甩笔法教师备课用纸3、马克笔表现图绘制步骤（景观设计表现为例）1）钢笔起稿2）上色由浅到深，固有色天空、水、玻璃、紫色墙面、树、木、地板3) 第二次上色调理，细部刻画4）整体调理——教师示范——课本56*（图2-54 景观设计表现为例）三、马克笔表现易出现的问题、出现的原因及解决办法1、画面“碎”与“花”2、画面“脏”与“灰”3、画面“死”与“不灵活”4、画面“艳”与”火“作业：1、马克笔技法练习2、临摹园林景观设计效果。