部编人教版九年级历史上册 第2课 古代两河流域

第2课《古代两河流域》预习笔记一、古代两河流域文明1.地理位置：两河指和，两河流域，又称“美索不达米亚”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2.政权发展建国：约公元前年，建立了一些以城市为中心的小国统一：大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一；之后的1800多年里几经统一也遭受外族入侵和内部战乱。

强大：古巴比伦王国时期，建立了统一、强大的奴隶制国家。

3.文字：两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，被称为“”。

二、古巴比伦王国建立：原是幼发拉底河中游的一个小国统一：第六代国王完成了整个两河流域中下游的统一事业，建立了庞大的王国，史称王国统治：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了。

他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

三、《汉谟拉比法典》1.价值：是迄今已知世界上较为完整的成文法典。

2.内容：正文共282条，内容十分广泛主要包含以下几个方面1）分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶严格的社会等级。

2）相当发达，战俘是奴隶的主要来源，有买卖奴隶的现象。

家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。

3）保留了一些原始时代的观念。

4）有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷方面的规定，说明比较活跃。

3.意义：古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

第2课《古代两河流域》知识点一、古代两河流域文明1、两河流域是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，又称“美索不达米亚”，是今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2、两河流域文明：约公元前3500年，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

约公元前2400年，两河流域实现了初步统一。

古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。

两河流域的苏美尔人，发明了“楔形文字”，还制定了阴历和发明了60进位制。

古巴比伦王国灭亡后，还经历了亚述帝国和新巴比伦王国，公元前539年，波斯消灭新巴比伦王国，两河流域文明终结。

二、古巴比伦王国古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。

部编人教版历史九年级上册第2课《古代两河流域》教学设计一. 教材分析《古代两河流域》是人教版历史九年级上册第二课的内容。

本课主要介绍了古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会、亚述帝国、新巴比伦王国以及古代两河流域文明的衰落。

通过本课的学习，学生可以了解古代两河流域文明的发展和特点，以及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了古代埃及文明和古代印度文明，对古代文明有一定的了解。

但古代两河流域文明具有一定的复杂性，学生需要通过本课的学习，进一步深化对古代文明的认识。

此外，学生对本课中的一些专有名词和概念可能较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会、亚述帝国、新巴比伦王国以及古代两河流域文明的衰落。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代文明的尊重和好奇心，提高学生的历史思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会、亚述帝国、新巴比伦王国以及古代两河流域文明的衰落。

2.突破难点：通过图片、地图、资料等方式，帮助学生直观地理解古代两河流域的自然环境和文明特点。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，获取相关信息。

2.合作探究法：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题。

3.案例分析法：通过讲解具体案例，使学生更好地理解古巴比伦社会和汉谟拉比法典。

4.图片、地图、资料辅助教学：帮助学生直观地理解古代两河流域的自然环境和文明特点。

六. 教学准备1.教材、教参、相关资料。

2.投影仪、电脑、音响设备。

3.图片、地图、资料等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两河流域的地图和图片，引导学生关注古代两河流域的自然环境，激发学生的学习兴趣。

部编人教版版历史九年级上册第2课《古代两河流域》精品说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第2课《古代两河流域》，主要讲述了古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域的文明成果。

通过本课的学习，学生可以了解到古代两河流域文明的发展及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的认识。

但是，对于古代两河流域文明的具体内容，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解古代两河流域的自然环境、社会制度、文化特点等方面的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域的文明成果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：认识古代两河流域文明对后世的影响，培养学生对人类文明的尊重和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域的文明成果。

2.教学难点：汉谟拉比法典的内容及其对后世的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、史料图片、地图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示两河流域的地图，引导学生了解古代两河流域的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域的文明成果。

3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材和史料，分析古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，重点阐述汉谟拉比法典的内容及其对后世的影响。

5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，加深对古代两河流域文明的印象。