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小学生家访走访记录内容【小学生家访走访记录】一、背景介绍小学生家访是一项重要的教学活动，旨在建立家校合作，了解学生家庭背景，促进学生全面发展。
本文记录了小学生家访的具体情况，包括家庭环境、学习情况、兴趣爱好等内容。
二、家庭环境学生姓名：小明年龄：9岁所在班级：三年级一班家人情况：父亲：李先生，工程师，每周工作5天；母亲：王女士，家庭主妇，负责照顾孩子和家务；兄弟姐妹：无家庭住址：XXXX路XX号XXXX小区XX幢XX单元XX室三、学习情况1. 学习态度：小明在学校表现积极主动，乐于助人。
在家庭环境方面，他经常与父母共同学习，遇到问题时会主动请教家长。
2. 学业水平：小明的学习成绩优秀，尤其在数学和英语方面成绩突出。
他能够独立完成作业，对学校的学习任务有良好的掌控能力。
3. 学习习惯：小明每天坚持按时完成作业，不拖延。
同时，他有良好的课堂纪律，能够专注听讲，积极参与课堂活动。
四、兴趣爱好1. 体育运动：小明喜欢体育运动，经常参加学校的运动会和课外活动，对于团队协作有较高的认识。
他在田径项目中的表现尤为出色，曾获得过校级比赛的冠军。
2. 艺术表现：小明在音乐和绘画方面有一定的天赋，对于音乐节奏和绘画技巧有较强的感知能力。
他参加了学校的艺术节，取得了不错的成绩。
五、问题及建议1. 学习压力：小明的学习压力较大，在完成作业和备考方面花费了大量时间和精力。
建议家长适当分担孩子的家庭任务，给予他更多的休息和娱乐时间，减轻学习压力。
2. 兴趣培养：鉴于小明喜欢体育和艺术，可以鼓励他参加更多的相关活动，培养他对兴趣爱好的深入发展，提供更多的展示和实践机会，让他全面发展。
六、结语通过此次家访，我们深入了解了小明的家庭环境、学习情况以及兴趣爱好。
他在学习上表现出色，同时也面临一定的学习压力。
我们将结合家访结果，进一步配合家长共同关注小明的成长，为他提供更好的学习和成长环境。
同时，对小明的家长表示感谢，他们在家庭教育方面给予了很大的支持和关心。
小学生家访记录表10篇XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1:XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立即说教师今后我必须好好研究，把落下的知识用假期的时间补上。
小学生开学初家访记录开学初，我积极参与了小学生家访工作。
通过家访，我得以深入了解学生的家庭背景、学习情况和生活环境，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
家访一：刘明家刘明是我班的一位乐观开朗的男孩，家住学校附近的小区。
我按门铃，一位年轻漂亮的女士打开了门，这便是刘明的母亲。
我向她介绍了自己的身份，并解释了这次家访的目的。
她热情地邀请我进屋，我们坐下开始交谈。
在交流中，我了解到刘明的父亲因为工作出差不在家，所以刘明和母亲两人相依为命。
尽管面对家庭的变故，刘明保持了乐观和自信。
他的学习成绩良好，对于自己的未来也有美好的憧憬。
我向刘明的母亲强调了孩子的优点和潜能，并建议她积极支持孩子的发展。
家访二：李小芳家李小芳是一位文静腼腆的女孩，家住学校附近的一幢小楼。
我提前与李小芳的家长联系好，他们知道我是来做家访的。
我按响了门铃，一个瘦弱的女士打开了门，这便是李小芳的母亲。
她带我进入了客厅，我们坐下开始了交谈。
通过与李小芳妈妈的交流，我了解到小芳的父母为了她能够接受更好的教育而辛勤工作。
然而，小芳因为性格内向，学习上稍显困难。
我告诉李小芳的母亲，班级将采取适当的方式帮助孩子逐渐适应学习环境，希望家长也能给予她更多的关爱和鼓励。
家访三：张晓明家张晓明是我班的一位活泼好动的男孩，家住学校周边的小区。
我提前与张晓明的家长进行了沟通，得知他们对家访非常支持。
我敲响了他们家的门，一位中年男士热情地迎接我进入了屋内。
在与张晓明父母的交流中，我得知他们非常注重孩子的教育。
同时，他们也意识到张晓明过于活跃可能影响到他的学习。
我向他们介绍了如何合理引导孩子发挥自己的积极性，并给他们提供了一些建议和方法。
张晓明的父母表示会与班级保持密切的联系，共同关注孩子的学习和成长。
家访四：王小红家王小红是我班的一位内向而有才华的女生，家住学校附近的小区。
根据之前与小红的家长的沟通，我提前预约了这次家访。
我按下了门铃，一位精心打扮的女士打开了门，这就是王小红的母亲。
篇一:《家访记录表》班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：家访记录家访记录班级： 4.4 家访教师：篇二:《小学生家访情况记录》小学生家访情况记录家访目的：赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。
他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。
于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
篇三:《教师家访记录表》{小学生家访记录表10篇}.优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰篇四:《文林小学校家访记录表》文林小学校家访记录表{小学生家访记录表10篇}.——三年一班家访记录{小学生家访记录表10篇}.篇五:《小学五年级上家访记录表》班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录篇六:《小学教师家访记录》小学教师家访记录教师工作总结查阅次数：1326次发布人：范文网编辑推荐阅读：一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
小学班主任家访记录【6篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是为大家整理的小学班主任家访记录,欢迎品鉴!小学班主任家访记录学生姓名xx就读班级五、三班家庭住址xxx学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。
家访时间xxxx年xx月xx日晚家访形式到家中交流家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。
孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。
让孩子养成更良好的各种习惯。
小学班主任家访记录家访对象：xx时间：xxxxxxxx地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯xx是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。
为此，午时放学时，我和xx的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
小学班主任家访记录家访教师：xxxxx家访时间：xxxx年x月xx日家访对象：xx同学家访地点：xx车辆厂宿舍xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
小学生家访活动记录（6篇）学校生家访活动记录篇11、高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访内容：老师向家长反映状况：该生是一个特别聪慧的男孩，假如能踏踏实实学习，应当很杰出，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础学问。
正由于如此，孩子学起来特别吃力，也就大大降低了学习的主动性和主动性。
上课由于听不懂，所以常常做小动作，课下作业也不能按时完成，由于有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应当做的就是让该生能够静下来，从最基本的学问开头补，或许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平常听写和思维的状况来看，他有很大的进展潜力，所以有时候觉得特殊惋惜，盼望家长能协作一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个特别聪慧又特别淘气的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开头消失不良的学习习惯，比方不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维力量很强，反应很快，假如看法仔细一点，他应当是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，或许总在摇摆中。
我盼望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够准时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
2、孙宇腾家访或接待家长主要事由家长到校了解同学的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：〔1〕老师向家长反映该生在校表现：该生在校特别清静，很懂事，上课专注力比较好，学习看法很仔细，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改良。
作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。
该生比较胆小，上课很少回答下列问题，需要多熬炼，增添自信，变得大方开朗一些。
〔2〕家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜爱让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不愿意，家长很是头疼。
〔3〕家长情愿与老师主动协作，盼望该生能够更自信一些。
家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
《小学生家访记录》小学生家访记录（1）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。
母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。
之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。
一年级学生家家访记录夏日里的校园，热闹而喧嚣。
为了更好地了解一年级学生的家庭情况，促进与家长的互动交流，学校决定进行一年级学生的家家访。
在这次家访中，我作为班级的班主任，带着对孩子们的关怀和好奇，走进了一年级学生们的家庭。
以下是我在此次家访中的记录：家庭访问一：小明小明，一个活泼可爱的男孩，我很期待进入他的家庭认识他的父母。
走进小明的家，我看到一个温馨而整洁的环境。
小明的妈妈亲切地迎接了我，她告诉我小明是家中的独生子，对于小明的教育非常重视。
小明的爸爸是一名工程师，他鼓励小明多参加体育活动，培养他的坚持和团队合作精神。
我了解到，小明在家庭中得到了充分的关爱和支持，这也是他能在学校表现出色的原因之一。
家庭访问二：小红小红，一个文静乖巧的女孩，她家的环境给我留下了深刻的印象。
进入小红的家，我被她家的书房所吸引。
书架上摆满了各种精装书籍，墙上贴满了小红的成绩单和获奖证书。
小红的妈妈告诉我，小红从小就非常喜欢读书，她们每天晚上都会一起阅读，并互相分享读后感。
小红的家庭经济条件一般，但是她们注重培养小红的学习能力和阅读习惯，这也让我深受启发。
家庭访问三：小杰小杰，一个活泼好动的男孩，他家中只有他和奶奶两人。
当我走进小杰的家，我看到了他和奶奶的合影，照片旁边还有奶奶的鼓励的话语。
小杰的奶奶告诉我，小杰的爸爸妈妈因工作在外地，所以小杰在她的照料下长大。
奶奶非常疼爱小杰，希望他能快乐健康地成长。
小杰乐观向上的性格和积极进取的学习态度，正是奶奶的呵护和引导的结果。
家庭访问四：小美小美，一个活泼开朗的女孩，她的家庭让我感受到了无限温暖。
小美的爸爸妈妈都是工人，为了给小美提供更好的生活条件，他们节衣缩食，努力工作。
小美的家中摆放着摇摇马、积木和各种玩具，这是他们精心准备的。
小美的爸爸告诉我，他们希望小美能够无后顾之忧地学习和成长。
小美在家庭的陪伴下，拥有了美好的童年。
家庭访问五：小智小智，一个聪明伶俐的男孩，他的家庭充满了知识和智慧。
一年级学生家访记录文库家庭与学校是孩子成长的两个重要环境，良好的家庭教育和积极的学校教育可以共同促进学生全面发展。
为了更好地了解学生家庭的情况，加强家校合作，我校一年级的老师们积极开展了家访活动。
本文将记录其中的一些家访情况，以便建立起一年级学生的家访记录文库。
一、小明家访小明是我班的一名学生，他家住在学校附近的小区。
家庭环境整洁温馨，家中摆放着小明的成绩奖状和绘画作品。
小明的父母非常重视他的学业，经常鼓励他努力学习。
他们在家中为小明创造了一个良好的学习氛围，专门安排了一个安静的角落作为他的学习区域。
小明的家长还告诉我，他们每天晚上都会和小明一起回顾一天的学习内容，并帮助他解决遇到的困难。
通过这次家访，我深刻认识到小明家庭的积极教育方式对于他的学习起到了良好的支持作用。
这样的家庭教育模式不仅激发了小明的学习兴趣，还培养了他良好的学习习惯和自主学习能力。
二、小红家访小红是我班上的一名女生，她的父母在外地工作，小红由奶奶照顾。
我来到小红家里，看到了一个简朴而温馨的家庭。
虽然奶奶们年事已高，但她们对小红的学习非常重视。
在与小红的奶奶们交流中，她们表示虽然不能陪小红一起学习，但会尽力提供帮助和鼓励。
她们每天都会以电话的形式与小红进行学习内容的交流，并对她的学习进行督促。
奶奶还指定了一个安静的学习角落，为小红创造了良好的学习环境。
通过与小红的奶奶们的交流，我深切感受到了家庭对于学生学习的关注和支持的重要性。
尽管由于工作原因不能亲自陪伴，但奶奶们给予的鼓励和关心让小红在学业上能够克服困难，取得进步。
三、小李家访小李是我班上的一名优秀学生，他家庭条件优渥，家中有许多书籍和学习资料。
小李的父母是他的良师益友，他们经常和小李一起讨论学习中遇到的难题，给予他正确的引导和帮助。
小李的家庭充满了学术氛围，每天晚上都会进行家庭阅读时间。
父母会给小李推荐一些经典书籍，并与他进行交流与分享。
这种家庭教育方式让小李的阅读兴趣得到了极大的培养，也为他日后的学习打下了坚实的基础。
