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高考语文诗歌鉴赏题的解答技巧一、读标题，抓关键信息诗词歌赋这类题标题是很重要的，毕竟标题当中一般都包含关键信息，对于解题很有帮助。
有的是包含了时间、地点，有的也蕴含某种情感。
例如《秋思》这首诗当中，就表达一种惆怅的思想感情。
而在《晓出净慈寺送林子方》这首诗中，就包含了时间，以及内容送别。
如果考生答题的时候，抓到了这些关键信息，答题的方向也会更加的准确。
因此，考生答题一定要仔细的分析标题，不要错过得分点。
二、仔细的品一品注释诗词当中一般是少不了注释的，而注释的作用就是让考生更好的理解整首诗。
具体来说，注释一方面是为了解释难点，另一方面就是交代诗词的历史背景。
考生答题的时候就不能放过这些答题的细节，要去细细的品读注释。
说不定结合注释分析诗词，考生会更清楚诗词的内容以及所表达的情感。
三、分析作者的经历和写作风格作者写的每首诗都是有感而作的，其中会有作者的写作风格以及自身的经历。
因而，考生在评析诗词的时候，就可以结合作者的经历和风格来分析整首诗。
例如，杜甫自身经历过贬官，他做的诗也会有仕途不畅，抑郁不得志的情感，再结合他的风格是沉郁顿挫的，考生答题的时候就有明确的方向了。
而其他的诗人，例如李清照是属于婉约派的，因而她的风格就是曲折委婉的。
考生在答题的时候，只要分清每个诗人的写作风格，了解他们的经历，答题就简单了。
四、全面分析，仔细分析整首诗考生在解答这类题的时候，不仅对于关键句要去分析，对于每一句的意思和情感也要去分析，也就是全面分析，仔细分析整首诗。
一般首尾句都是起到抒情和画龙点睛的作用的，中间的诗句大部分是描写内容。
考生站在整体上分析每一句，就能理解全诗的意思了。
高考语文各种题型的复习战略一、实用类题型的解答策略这种题型一般会涉及四个文体，分别是新闻、传记、科普、报告。
每年出现的文体也都会有差别，今年科普类和新闻类文章出现的机率会比较高，考生可以往这个方向复习，多去熟悉常考的题型以及解答思维的角度。
高中语文诗歌鉴赏答题技巧想答好高考语文诗歌鉴赏题，就要会用正确的答题技巧和了解诗歌鉴赏用到的常识，下面是我收集整理的高中语文诗歌鉴赏答题技巧，欢迎大家阅读参考学习！古诗歌鉴赏七题型及答题技巧(1)“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么?②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品尝出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①确定“好”或确定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③绽开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好?[答]①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意(这一步有时可并入一点来说)。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得非常宽敞。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的剧烈感受。
(此题只答“阔”字好，不作详细分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
)(2)句意型题设问方式：①最终两句是什么意思?表达了怎样的思想感情?②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要留意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答]①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
②侧面描写了琴声的魅力。
(3)意境型题设问方式：①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
高中语文诗歌鉴赏技巧类答题技巧汇总(一)设问方式1.这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？2.请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？4.这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？(二)分析思路这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
【表达技巧(艺术技巧)】1.诗歌表达方式：抒情、描写、记叙、议论2.抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀(借古讽今)。
3.描写方法：（1）景物描写方法：A.描写顺序：远近结合、高低结合、时间空间变化B.色彩运用：明暗对比、色彩对比C.动静结合、视听结合、虚实结合、点面结合D.衬托渲染E.白描、工笔细节描F.修辞：比喻、夸张、拟人等G.感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉（2）人物描写方法：（1）正面描写（语言描写、动作描写、心理描写、外貌/肖像/神态描写、）、细节描写（2）侧面描写（3）正侧结合4.表现手法：衬托（烘托、反衬）、对比、象征、渲染、赋（铺叙）比兴、用典、以小见大、抑扬结合（先抑后扬、先扬后抑）、虚实结合、对写法（即对面落笔）、怀古伤今，借古讽今，怀古讽今，卒章显志等5.修辞手法：比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。
6.结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。
(三)答题步骤1.明手法：准确指出用了何种手法。
2.释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3.析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
(四)答题示例例题1：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答案：(步骤一)主要用了反衬手法。
高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤高中语文诗歌鉴赏答题技巧及解题步骤是什么？了解他的表现手法及题干内容，根据要求答题。
以下就是我整理的诗歌鉴赏的答题技巧及解题步骤，不会做诗歌鉴赏题的宝宝们要认真阅读哦！高中语文诗歌鉴赏答题方法及技巧一、答题基本方略1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2．捕获意象，形成画面，初步理解形象特点。
3．审读题干，明确要求，精确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。
二、高中语文基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1.抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。
2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
（二）内容方面：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生气盎然等）——依景辨情，把握思想感情（留意情景全都或相对）（三）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
（四）综合设问：1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；假如运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”绽开。
如何做高中语文的诗歌鉴赏题一、阅读1 读标题古诗的题目往往包涵时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等信息。
抓住题目，有助于我们整体感知诗歌的内容和情感。
2 读任何都有其相对稳定的写作内容、创作风格、情感倾向。
关注，有助于快捷理解诗歌。
3 读诗句古代诗歌在结构上往往先写景叙事，然后抒情;在写景时，经常会使用一些典型意象。
因此，抓住诗歌的尾联和句中的典型意象，有助于我们把握诗歌的主旨、情感和态度。
4 读解释诗歌解释为考生阅读诗文提供帮助，解释的对象一般为地名、难解字词、写作背景等。
前两者便于理解内容，后者有助于考生理解诗歌的主旨和情感。
二、答题1 审清题目诗歌阅读的问题〔制定〕总体有两种模式，一是直白型，二是含蓄型，关于含蓄的问题要明白其指向，才干避免"答非所问'的尴尬。
2 规范答题规范答题主要指要点清楚，有条理。
2做高中语文的诗歌鉴赏题的方法一1 诗歌鉴赏是高考必考题目，用一句话就可以讲明考查的范围，即"运用怎样的手法，表达了怎样的感情，达到了怎样的效果。
'首先是感情，2 人的情感相通，离家则思乡，离乱则忧思，分开则牵挂，归结到一点就是"家国情怀'。
只要把握了诗歌的情感，理解诗歌就实现了一半。
3 其次是手法，诗歌的表现手法分为修辞技巧和表达技巧。
修辞技巧有比喻，拟人，排比，夸张，对比，比兴等，表达技巧有烘托，渲染，虚实结合，情景(借景抒情，触景生情，情景交融等)，托物言志，白描等。
掌握了诗歌常见的表现手法和常见的思想情感，做诗歌鉴赏题就能够得心应手。
4 第三，做诗歌鉴赏题有一些小技巧，一是重看标题，标题往往是情感和主旨的集中所在，二是重看解释，解释中往往有解题的重要信息。
三是答题的时候要八面玲珑，手法和情感要尽量多，这样能够以十当一。
5 最后是诗歌诗歌的效果问题，豪放和婉约是诗歌的主要流派，豪放诗词大气磅礴，婉约诗词温文柔美，不同题材的诗歌带给人不同的审美欣赏效果，山水诗歌往往明丽轻快，思念之诗往往深沉执着，爱国诗篇往往大气磅礴等等。
高中诗歌鉴赏答题思路和破题技巧【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：(1)上看：看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤独自寂)。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
(即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
)【第二步】明了答案构成要点(即给分点)。
小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：(1)采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
(内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答)(注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。
)【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
第一种类型：分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。
高考诗歌鉴赏题解题技巧*第一种模式 分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
*第二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
2021高考语文备考：高中诗歌鉴赏答题思路和破题技巧！【高考古诗词鉴赏考点汇总】1. 理解（1）理解词语、句子在诗文中的含义。
（2）理解与现代汉语不同的句式和用法。
（3）用现代汉语翻译句子。
（4）筛选、整合文中信息。
（5）概括部分或整体的文章内容。
（6）概括对象特点、文章主旨、思想观点。
（7）概括结构特点，梳理行文思路。
2. 运用（1）运用语文知识，依据语境、内容，进行断句、排序、判断等。
（2）分析词、句、段在文中的作用。
（3）分析所用材料、方法的作用。
（4）分析各部分间的关系。
（5）分析作者的情感、写作的背景和意图。
（6）分析常见的表现手法及其表达效果。
3. 综合（1）评价作品的思想意义和社会价值。
（2）评价作品的艺术特色。
（3）赏析作品的语言运用。
（4）赏析作品中富有表现力的词语和句子。
（5）赏析作品使用的手法。
（6）赏析作品的意象、意境。
（7）探究作品内涵，形成自己的见解。
这里我们主要就上文的加粗部分，也就是通常古诗词赏析里分值比较大的题型：赏析作品的语言特色与赏析作文的意象、意境这两个常考题型来分析其答题思路与答题万能公式。
鉴赏古诗词的语言【考纲解读】鉴赏时首先要学会根据语境推断出词义或语义，其次要联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞、表情达意等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧与用意。
要特别注意诗中有修辞格和词类活用现象的词语。
鉴赏诗歌的语言：包括准确理解诗歌中有关词语或句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意；理解诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达效果；分析诗歌整体的语言特色和风格，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境等方面的艺术效果。
古人对诗语言的精雕细琢：齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜数枝开。
”后来郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
王驾《晴景》：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
高中语文诗歌鉴赏篇章结构类题型答题技巧和思路解析篇章结构类提问常见用语①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段(时期)”；③“结合全诗”、“在整首诗中”。
答题思考方向1.感情脉络喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。
2.写作思路时间、空间(远近高低)、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。
答题常用术语1.诗题：点明内容、主题等。
2.首句：总领(全诗)、引领、奠定基调、开门见山等。
3.中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下等。
4.尾句：呼应、总结、卒章显志等。
答题基本格式①确定结构思路；②结合诗句解说；③表达效果(情感、主旨)。
(一)考查角度1.对诗歌整体结构的考查古诗词通常的结构形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。
当然也有先情后景的。
下笔即写情，类似开门见山。
从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。
也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。
着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。
设问方式(1)这首诗是怎样构思的？试作简要分析。
(2)请分析这首诗的构思之妙。
(3)分析这首诗歌的构思脉络。
(4)这首诗写了几个层次？请简要分析。
分析思路构思脉络就是行文思路或结构。
其规律是：起——承——转——合；或者简单地说：景(事)--情(思)。
具体地说，“起”，就是起句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞；“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画，而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”，就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上，所表达或抒发的合理合情的思想情感。
高三语文诗歌鉴赏答题技巧对于高中语文中最重要的其中一部分就是诗歌鉴赏题，高考中也是必考的一个题型。
那么有哪些古诗词鉴赏的答题模板呢?下面是小编为大家带来的高三语文诗歌鉴赏答题技巧大全，希望大家能够喜欢！(一)诗歌主题的快速把握1.看背景了解了诗人的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
3.看技法从诗歌的技法入手，有时也能迅速地把握诗歌的主题。
4.看意象意象：作品中所写之“景”、所咏之“物” ，即为客观之“象”;借景所抒之“情” ，咏物所言之“志” ，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象” 。
它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。
意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。
如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。
从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。
5.看关键语言(标题、结句、诗眼)古诗中的关键语言，例如，标题、结句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
(二)诗歌技法的快速把握1.要牢固、准确地掌握古代诗歌常用的技法。
比如，词法，句法，修辞手段，表现手法。
2.通过强化训练，提高把握诗歌技法的准确性与熟练程度。
3.鉴赏技法时，如果没有规定角度，应选择作品最为突出的、自己最有把握的角度切入。
采取此项解题策略，既能提高解题的速度，又能提高解题的准确性。
(三)答题的要求1.符合题目的要求解答古代诗歌鉴赏题，一定要符合题目的要求。
2.符合诗歌鉴赏的要求诗歌鉴赏虽说是开放型试题，但也要求符合诗歌鉴赏的要求。
(四)答题的角度1.题目开口面小的，按规定的角度切入。
2.题目开口面大，可自选角度切入。
(五)答题的格式1.先观点后理由解题时先表明观点，再陈述理由。
2.先分后总式答题时，先分说后总说。
3.先总后分式答题时，先总说后分说。
4.分点作答式答题时，分成几点，列出答案。
高三语文诗歌鉴赏解题技巧诗歌鉴赏是语文考试的必考试题之一，想赢得高分，需要把握解题技巧。
下面就是我给大家带来的（高三语文）诗歌鉴赏解题技巧，盼望大家喜爱！1.把握仆人公的立足点一般而言，把握抒情仆人公的时空立足点，就可以为贯穿全诗供应一个坚实的平台，是解读诗歌的重要（方法）。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔跑呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情仆人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
2.关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍宝，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
关注题目，分析题意，同样是贯穿全诗的重要方法。
由于并不是全部的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应当关注题目。
3.了解诗歌的结构“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在肯定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探的思路，进而贯穿全诗。
在初三复习备考中，假如我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要留意起句，因它往往是贯穿全诗、解读全诗的钥匙。
4.答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必需结合原诗歌的详细内容来进行，千万不能空泛而谈。
假如是选择题则要紧扣原诗词内容进行推断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
5.明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误会多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平常要多加练习，并准时（总结）答题规律。
6.熟识有关意象与意境的学问诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有肯定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。
高二语文诗歌鉴赏题的解题思路与方法诗歌鉴赏作为语文学习的重要内容之一，对于高中学生来说尤为重要。
然而，面对复杂多样的诗歌，如何准确理解并正确解答鉴赏题是一个让人头疼的问题。
本文将介绍高二语文诗歌鉴赏题的解题思路与方法，帮助同学们提高解题水平。
一、整体把握诗歌结构在解答诗歌鉴赏题之前，首先应该从整体上把握诗歌的结构。
通常，一首诗歌由标题、主题、诗句、韵律等组成，而这些组成部分之间往往存在着内在的联系与呼应。
因此，在解答鉴赏题时，我们可以从整体入手，理解作者写作的意图与思想情感。
二、注重诗歌的语言和修辞手法语言与修辞手法是诗歌的灵魂，也是鉴赏题中常见的考点。
在解答题时，需要对诗歌中的语言和修辞手法进行仔细的分析和解读。
比如，可以注意一首诗的运用了哪些修辞手法，作者通过何种手法营造了怎样的意境或画面，从而对整首诗的独特之处有更为深入的了解。
三、注意诗歌的抒情与意境抒情与意境是诗歌的基本特点，也是解题时需要着重考虑的因素。
在解答题时，我们要从作者的抒发情感和表达意境的角度分析诗歌的内涵。
可以思考作者通过怎样的抒情手法表达了自己的情感，又通过哪些意象塑造了作品的鲜明意境，从而更好地把握诗歌的主旨和文化内涵。
四、综合考虑作者背景与时代背景诗歌是作者对时代和社会的思考和理解的产物，因此在解题时，我们不能忽略作者背景和时代背景的影响。
可以探究作者的生平经历、思想倾向和艺术追求，以及当时的历史背景、文化背景等，从而更好地理解诗歌的意义和价值。
五、举一反三，提升思辨与创新能力除了以上几点，我们还可以通过举一反三的方式，提升自己的思辨与创新能力。
在解答题时，可以将所学的解题思路与方法应用到其他诗歌中，通过对比和分析，更好地领悟诗歌的审美价值。
同时，我们也可以思考如何创造出自己独特的解题思路和方法，从而在鉴赏题中取得更好的成绩。
总之，高二语文诗歌鉴赏题的解题思路与方法需要我们全面把握诗歌的结构、注重语言和修辞手法、关注抒情与意境、综合考虑作者背景与时代背景，并且能够举一反三，不断提升思辨与创新能力。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇1）提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。
如：1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调……，加强语气等;6. 反复：强调了……+加强语气对策小结：修辞方法及作用。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇2）形式为内容服务，技巧为主旨表达。
不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。
但解题的前提是要学说行话，规范表达。
常见的表达技巧包括(1)修辞方法，如：比喻、拟人、借代、夸张、衬托(烘托和反衬)、对比、双关、互文、反复等。
(2)抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。
(3)表现方法，如：用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合等。
例05年高考试题2题第一问，只有抓住作者客居邯郸，思念家人的主旨，才可赏析到三、四句的情真意切、形象传神。
诗的主旨是游子思家，诗的三、四两句，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗?用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着远行人”什么?未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇3）诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
高考语文诗歌鉴赏解答技巧高考语文诗歌鉴赏解答技巧诗歌鉴赏可以说是高考语文试卷中的常客了，而面对这种常见的题型大家更要将分数拿下。
解答诗歌鉴赏题目有哪些技巧?店铺为您准备了一些高考语文诗歌赏析答题技巧，希望对您有所帮助!高考语文诗歌赏析答题技巧一、分析技巧型1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
二、分析语言特色型1.提问方式：⑴这首诗在语言上有何特色?⑵请分析这首诗的语言风格。
⑶谈谈此诗的语言艺术。
2.解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。
用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。
3.答题步骤：⑴明特色：用一两个词准确点明语言特色。
⑵列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
⑶析作用：指出表现了作者怎样的感情。
高考语文诗歌的修辞技巧1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》) 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
高中语文诗歌鉴赏技巧第一篇：高中语文诗歌鉴赏技巧第一种模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。
间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
高考诗歌鉴赏答题方法与技巧高考诗歌鉴赏答题方法与技巧一、诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧包括修辞方法、表达方式、表现手法、篇章结构等。
修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
表达方式有记叙、议论、描写、抒情等。
抒情可分为直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、托物言志和情景交融。
描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
表现手法包括赋、比、兴、抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、照应、托物言志等。
篇章结构包括开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
这些技巧和手法的运用可以深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达方法在鉴赏诗歌时，可以采用以下表达方式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
三、鉴赏及答题鉴赏诗歌时，可以采用第一种模式分析意境型。
提问方式包括：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？在解答分析时，需要将意境分为景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。
具体答题步骤包括描绘诗中展现的图景画面、概括景物所营造的氛围特点、分析作者的思想感情。
答题时要注意语言优美、具体准确。
例如，杜甫的绝句二首(其一)描绘了迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，XXX睡鸳鸯的景象。
这首诗表达了诗人对生活的喜悦和对家园的眷恋，营造了恬静优美的氛围。
此诗主要用了描写手法，通过描写初春清晨的景象，展现出一种宁静、恬淡的氛围。
例如，“XXX”、“驼褐”、“晓寒轻”等词语描绘出清晨的寂静和清冷；“星斗阑干”则表现出天空的明亮和宁静；“稻田深处草虫鸣”则通过描写草虫的鸣叫声，进一步营造出田野的宁静氛围。
高中诗歌鉴赏答题思路和破题技巧
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：
(1)上看：看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤独自寂)。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
(即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
)
【第二步】明了答案构成要点(即给分点)。
小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：
(1)采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
(内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答)
(注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。
)
【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
第一种类型：分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
常式问：这首诗歌营造了哪些意象？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？
注意诗歌中有固定含义的意象：
⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲 (送别的歌声)。
⒉爱情类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。
⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)。
⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。
⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。
东篱(高雅，洁身自好)
第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)
常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
A.意境(氛围)特点术语有：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B.思想感情术语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
第三种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义)
诗歌就题材(内容)的不同，可分以下几类，据此可了解诗歌主旨：
⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。
(写古迹古人，多用典故)
⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
(常有松、竹、梅等意象)
⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光(青春)易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。
第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？
写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
第一种：描写景物的方法：
⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
⒉运用修辞手法：(比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。
4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)
5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。
第二种：描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式
1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四种：结构(构篇)方式
对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑
第五种类型：语言炼字类
常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。
化动为静或化静为动。
炼虚词：数词，连词，副词等。
炼押韵(平仄)：调换词序
注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型：
常式问：这首诗歌在语言上有何特色？(着眼于全篇语言风格)
变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答：一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
第六种类型：分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面) 常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用？
变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键？为什么？
诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用？为什么？。
