小学英语时间基础表达法

小学英语句型结构大全英语句型（Sentence Structure）是指英语中句子的基本结构和组成方式。

掌握不同的句型结构对于学习英语语法和提高英语交流能力非常重要。

在小学英语学习中，学生通常会学习一些简单的句型结构，下面将详细介绍一些常见的小学英语句型结构。

1. 主语 + 动词这是最简单的句型结构。

主语是句子的核心，而动词描述了主语的动作或状态。

例句：I play football.2. 主语 + 动词 + 宾语这个句型结构用来表示主语对宾语进行了某种动作。

例句：My mother reads a book.3. 主语 + 动词 + 地点这个句型结构用来表示主语在某个地方进行某种活动。

例句：He plays basketball at the park.4. 主语 + 动词 + 时间这个句型结构用来表示主语在某个时间进行某种活动。

例句：We have English class on Monday.5. 主语 + 动词 + 方式这个句型结构用来表示主语以某种方式进行某种活动。

例句：They swim fast.6. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点这个句型结构用来表示主语在某个地方对宾语进行了某种动作。

例句：She cleans her room at home.7. 主语 + 动词 + 宾语 + 时间这个句型结构用来表示主语在某个时间对宾语进行了某种动作。

例句：He finishes his homework after school.8. 主语 + 动词 + 宾语 + 方式这个句型结构用来表示主语以某种方式对宾语进行了某种动作。

例句：We eat dinner with chopsticks.9. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点 + 时间这个句型结构用来表示主语在某个地方、某个时间对宾语进行了某种动作。

例句：They watch movies at the cinema on weekends.10. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点 + 方式这个句型结构用来表示主语在某个地方以某种方式对宾语进行了某种动作。

上海小学英语基础知识点上海小学的英语基础知识点主要包括英语字母、数字、颜色、形状、时间和常用日常用语等。

以下是对这些知识点的详细介绍。

一、英语字母英语字母共有26个，它们是A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

学生们需要掌握每个字母的大小写形式、发音、书写方法和常见的字母组合。

二、数字英语数字从1到10的写法分别是：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten。

学生们需要学会读、写和用这些数字进行简单的加减法运算。

三、颜色常见的颜色有红色（Red）、蓝色（Blue）、黄色（Yellow）、绿色（Green）、黑色（Black）、白色（White）、橙色（Orange）和紫色（Purple）等。

学生们需要掌握各种颜色的英文名称，并能描述物体的颜色。

四、形状常见的形状有圆形（Circle）、正方形（Square）、矩形（Rectangle）、三角形（Triangle）和星形（Star）等。

学生们需要学会辨认和描述物体的形状。

五、时间学生们需要学会用英语来表示星期几、日期和时间。

例如，星期一到星期日的英文分别为Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday和Sunday。

日期的表达方式可以是基于月和日的或者基于日和月的，例如8月1日可以写作August 1st或者1st August。

在表示几点钟的时间时，需要注意英语中的时态和时间表达方式，例如8:30可以写作8:30 am或者8:30 pm。

六、常用日常用语学生们需要学会一些常见的日常用语，例如问候语（Hello, Good morning）、道歉语（I'm sorry）、感谢语（Thank you）、问句（What's your name?）等。

小学英语语法口诀巧记方法大全用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。

死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。

把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它;单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎可数名词的复数变化规律名词复数有规律，一般词尾加s;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e;牙(齿)、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.注：中Chinese,日Japanese，好友people.绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样) man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice一般现在时态(一)I、we、you、they作主语，动词原形后面跟;否定句，更容易，动词前面加don't;疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记;肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do; 否定回答要用No,I、we、you、they加don't.(二)主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;三个特殊那里去?has、goes和does;否定句，记住它，动词前面doesn't;疑问句，别着急，句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、doesn't;Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。

1be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑2时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎3可数名词的复数变化规律名词复数有规律，一般词尾加s;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e；牙（齿）、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.注：中Chinese,日Japanese，好友people.绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice4一般现在时态（一）I、we、you、they作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动词前面加don\\\'t;疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do;否定回答要用No,I、we、you、they加don\\\'t.（二）主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加；辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;三个特殊那里去？has、goes和does;否定句，记住它，动词前面doesn\\\'t;疑问句，别着急，句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、doesn\\\'t;Does、doesn\\\'t来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。

小学英语基础知识点归纳表一、字母与发音1. 英语字母表：A-Z的26个大写和小写字母。

2. 发音规则：26个字母的发音规则。

二、单词与词组1. 基础词汇：常见的英语单词，如动物、食物、颜色、家具等。

2. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等的构成和用法。

3. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they等的使用和变化。

4. 数词：基数词和序数词的使用。

5. 名词：单数名词和复数名词的变化规则。

6. 形容词：基本形容词的用法和比较级、最高级的构成规则。

7. 动词：动词的基本用法，如行为动词、情态动词、不规则动词等。

8. 介词：常见的介词及其用法。

9. 冠词：定冠词和不定冠词的使用。

10. 疑问词：常见的疑问词如what, where, when, why, how等的使用。

三、句型和语法1. 简单句：主语+谓语+宾语的基本句型。

2. 否定句：在句子中加入否定词，如not。

3. 疑问句：改变句子语序或在句首加疑问词来构成疑问句。

4. 基本句型的扩展：加入形容词、副词等进行修饰和拓展。

5. 从句：包括名词性从句、形容词性从句和副词性从句的构成和用法。

6. 并列句：两个或多个简单句通过连接词连接而成的句子。

7. 定语从句：在句子中作定语的从句的构成和用法。

8. 状语从句：在句子中作状语的从句的构成和用法。

四、日常用语1. 问候与交流：如问候别人、自我介绍、道歉、感谢等。

2. 时间表达：月份、星期几、天气等的表达方式。

3. 数字与计数：基础数字的读法和计数方法。

4. 方位与位置：如方位词、地点介词的使用等。

五、阅读技巧1. 理解文章：通过关键词、上下文等理解文章的意思。

2. 阅读速度：提高阅读速度和理解能力的技巧。

3. 摘要写作：通过阅读理解提炼出文章的主要信息。

六、听力技巧1. 听懂关键词：通过听懂关键词来理解句子的意思。

2. 注意听语音语调：通过语音语调来区分句子的意思。

1.Where's the teachers' office教师办公室在哪里2.It's on the second floor.它在二楼。

3.Is this the teachers' office这是教师办公室吗4.No. it isn't. The teachers' office is next to the library.不，不是。

教师办公室挨着图书馆。

5.Is that the computer room那是计算机房吗6.Do you have a library你们（学校）有图书馆吗7.Yes. we do.是的，有。

8.What time is it几点了9.It's 6 o'clock. It's time for dinner．六点了。

该吃晚饭了。

10.Time to go home, kids.该回家了，孩子们。

11.It's time to get up.该起床了。

12.Can I go outside now现在我能出去吗13.It's cold outside.外面冷。

14.Yes. you can. / No. you can't.可以。

/不行。

15.What's the weather like in New York纽约天气怎么样16.It's rainy.是下雨天。

17.Is it cold天冷吗18. NO，it isn't.不，不冷。

19. It's 26 degrees.是26度。

20. Are these carrots这些是胡萝卜吗21. Yes，they are.是的。

22. What are these这些是什么23. They're tomatoes.它们是西红柿。

24. What are those那些是什么25. They're horses.它们是马。

小学英语学习时间如何安排最合理？小学英语学习时间有安排：同样重视效率与兴趣的平衡之道小学阶段是英语学习的启蒙阶段，培养兴趣和打好基础极为关键。

合理的学习时间安排，能帮助学生最有效地提高学习效率，同时激发学生的学习兴趣，为未来的英语学习奠定坚实的基础。

一、把握关键时间段，科学安排学习时间1.课前预习：建议早上安排10-15分钟主要用于课前预习，重点关注新单词、新句型和课文内容。

可以按照阅读教材、查阅词典、观看视频等方式提前预习，提前一两天了解一下课堂内容，能提高课堂学习效率。

2.课堂学习：课堂时间是学习英语最主要的环节，建议保持专注，积极地参与课堂互动，认真听讲，并积极主动练习口语和写作。

对于40分钟的课堂时间，合理的安排能够提高学习效率，建议教师可以将课堂时间分为以下几个部分：单词学习(10-15分钟)：通过游戏、歌曲、故事等形式，引导学生完全掌握新单词，并及时巩固知识点。

语法讲解(10-15分钟)：实例讲解，帮助学生明白语法规则，并进行简单的练习。

课文学习(10-15分钟)：以多种形式进行课文学习，如朗读文章、角色扮演、情景对话等，帮助学生理解文章内容，并增强英语表达能力。

练习巩固(5-10分钟)：利用课堂剩余时间进行练习巩固，及时反馈学习效果，帮助学生及时查漏补缺。

3.课后复习：课后复习是巩固课堂学习成果的关键，建议每天晚上安排20-30分钟进行复习，包括单词、语法、课文内容的复习，以及相应的练习。

4.课外拓展：课外拓展是激发学生的学习兴趣的重要途径，建议根据学生的兴趣爱好，安排一些课外活动，例如观看英语电影、泛读英文绘本、参加英语角等。

每个星期天安排1-2小时的课外拓展时间，可以引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、把握自学规律，提高学习效率1.不要急于求成，循序渐进：从简单的单词和句型开始自学，逐步提高难度。

尽量避免一开始就接触过难的材料，会造成学习困难和失去兴趣。

2.注重口语练习：口语练习是学习英语的重中之重，建议多进行模仿练习、对话练习和情景练习，提高口语表达能力。

小学英语中的基本句型与语法结构小学英语中的基本句型与语法结构英语是小学学生必修的一门课程，掌握基本句型和语法结构是建立英语语言能力的基础。

本文将介绍小学英语中常见的基本句型和语法结构。

一. 简单句型1. 主语 + 动词例如：I eat an apple.（我吃一个苹果。

）2. 主语 + 动词 + 宾语例如：She reads a book.（她读一本书。

）3. 主语 + 动词 + 地点例如：They play football in the park.（他们在公园踢足球。

）4. 主语 + 动词 + 时间例如：He goes to school every morning.（他每天早上去学校。

）二. 疑问句1. 助动词 + 主语 + 动词例如：Do you like ice cream?（你喜欢冰淇淋吗？）2. 疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词例如：What do you do on weekends?（你周末做什么？）3. 特殊疑问句（疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词）例如：Where did you go last summer?（你去哪里过去暑假？）三. 否定句1. 主语 + 助动词 + not + 动词例如：He does not like carrots.（他不喜欢胡萝卜。

）2. 主语 + do/does not + 动词例如：I do not play tennis.（我不打网球。

）四. 复合句1. 主从句主从句结构由一个主句和一个或多个从句组成。

从句可以是名词从句、形容词从句或副词从句。

例如：I know that she is a teacher.（我知道她是一名老师。

）I like the book which is on the table.（我喜欢桌上的那本书。

）2. 并列句并列句由两个或多个主句组成，它们之间用逗号或连词连接。

例如：I like apples, but my sister likes oranges.（我喜欢苹果，但是我妹妹喜欢橙子。

用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。

死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。

把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎可数名词的复数变化规律名词复数有规律，一般词尾加s;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e；牙（齿）、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.注：中Chinese,日Japanese，好友people.绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice一般现在时态（一）I、we、you、they作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动词前面加don't;疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do;否定回答要用No,I、we、you、they加don't.（二）主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加；辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;三个特殊那里去？has、goes和does;否定句，记住它，动词前面doesn't;疑问句，别着急，句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、doesn't;Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。

四年级下册Unit 2 What Time Is It?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class ，P.E. class，English class，breakfast ，lunch，dinner，What time is it? It’s …It’s time for …本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。

本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。

二、说目标1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。

情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。

三、说教法1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。

小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

小学英语time教学设计 项目 内容

教学主题 小学英语“Time”教学设计

教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握数字1-12的英文表达，了解并能

运用“o'clock”表示整点时间，以及“half past”表示半点时间。

2. 技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的英文表达，如“It's ... o'clock.”和“It's half past ...”。

3. 情感态度目标：培养学生对时间的认知，形成严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

教学内容 1. 数字1-12的英文表达

2. 整点和半点时间的英文表达 3. 句型“It's ... o'clock.”和“It's half past ...”的运用

教学方法 1. 讲授法：讲解数字和时间的英文表达，以及句型的用法。

2. 情景模拟法：通过模拟日常生活中的场景，如询问时间、设定闹钟等，让学生在情景中学习和运用时间表达。

3. 游戏互动法：设计与时间相关的游戏，如“猜时间”、“快速拨钟”等，激发学生的学习兴趣。

教学步骤 1. Warm-up（热身）

- 歌曲导入：播放与时间相关的英文歌曲，如“Ten Little Indians”，引导学生进入学习氛围。

- 复习数字：通过快速闪现数字卡片或听录音的方式，复习数字1-12的英文表达。

2. Presentation（呈现） - 讲解时间表达：通过PPT或实物展示，讲解整点和半点时间的英文表达，并引导学生跟读。

- 句型练习：通过师生对话、生生对话的方式，练习句型“It's ... o'clock.”和“It's half past ...”。

3. Practice（练习） - 小组活动：分组进行时间表达的练习，如“我问你答”、“快速拨钟”等。

- 游戏互动：设计“猜时间”游戏，通过游戏的方式巩固时间表达。

4. Consolidation（巩固）

- 总结回顾：总结本节课学习的内容，强调时间表达的重要性。 - 作业布置：布置与时间表达相关的作业，如制作作息时间表、编写时间对话等。 教学资源 1. 教具准备：PPT课件、实物时钟、数字卡片、时间表达卡片等。

小学英语四种时态及口诀一提到时态，就必然用到动词。

首先要明确两个概念：动词有五种形式，即：原形（形式），第三人称单数（形式），过去式（形式），现在分词（形式），过去分词（形式）。

小学阶段，句子有以下四种常见时态，即：一般现在时态；一般过去时态；一般将来时态；现在进行时态。

式，意思就是各种不同的形式，是对应着动词来说的；时态，意思就是表达各种不同的时间的事情，是对应着句子来说的。

式与时，先搞懂区别。

一、一般现在时态一般现在时用法口诀一般现在时，every, usually, often, sometimes. 第一、二人称和复数，动词原形不变换。

除了I, you，复数外，动词后加s(es)别忘怀。

要变一般疑问句，be动词提前很容易。

若是没有be动词，Do和Does开头要注意。

否定句，很简单，not 在be 动词后面站。

若是没有be动词，do,does加not 要牢记。

请把这些规律记，一般现在时没问题。

一般现在时态，可能是两种意思。

第一，表示经常性的动作，常与often, sometimes, usually, every day, every week, every month, every year等表示频率的副词连用。

例如：He often goes swimming in summer.I usually go to work by bike.Sam visits China every year.第二，表示现在的状态。

如：My mother is a worker.There is a computer in our classroom.注意问题：be (am, is, are) 动词就是独立的谓语动词，一个句子中有了be(am, is, are) 就有了谓语动词了。

句子中不能同时出现两个谓语动词。

不少同学经常出这样的错误：The boy is often eats hamburgers.（错）应改为： The boy often eats hamburgers.二、现在进行时态正在进行时态口诀现在分词用途多，进行时态不用说。

小学英语时态总结英语时态是英语语法中的重要部分，它用于表达不同时间的动作、状态和事件。

对于小学生学习英语的过程来说，时态的掌握是至关重要的。

在本文中，我将为您总结一下小学英语中常见的时态，以及每个时态的用法和例句。

一、一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时用于表达现在经常发生的动作、习惯、事实和真理。

例句：1. I play football every weekend.（我每个周末都踢足球。

）2. She often reads books in the library.（她经常在图书馆看书。

）二、一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时用于表达发生在过去某个时间的动作或事件。

例句：1. Last night, I watched a movie with my friends.（昨晚，我和朋友们一起看电影。

）2. We visited the zoo last week.（我们上周去了动物园。

）三、一般将来时（Simple Future Tense）一般将来时用于表达将要发生的动作或事件。

例句：1. I will visit my grandparents next month.（下个月我将去看望我的祖父母。

）2. They are going to have a family trip in the summer.（他们打算在夏天进行一次家庭旅行。

）四、现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时用于表达正在进行的动作。

例句：1. They are studying English at the moment.（他们此刻正在学习英语。

）2. We are having dinner right now.（我们正在吃晚饭。

）五、过去进行时（Past Continuous Tense）过去进行时用于表达过去某个时间正在进行的动作。

一般过去时的陈述句：主语+动词过去式+宾语一般过去时的否定句：主语+didn't +动词原形+宾语主语+ was/were not +宾语一般过去时的一般疑问句：Did + 主语+ 动词原形+宾语？was/were +主语+宾语？示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用,如：yesterday, last night，in 1999, two weeks ago等.②表示过去经常或反复发生的动作，常和often, always等表示频度的副词连用。

③规则动词过去式的构成如下：1）在动词原形末尾+ed: look—looked，play—played2)结尾是e的动词+d：live-lived，hope—hoped3）结尾是“元音字母+辅音字母"的重读音节词，先双写这个辅音字母,再+ed: stop-stopped，trip—tripped4）结尾是“辅音字母+y"的动词，先变y为i，再+ed: study—studied，carry—carried④不规则动词要逐一记忆,可参考不规则动词表。

一般过去时的特殊疑问句:：特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句一般过去时态：（1）表示过去已经发生的事情，通常用“last w eek, just now，yesterday”等词。

(2）be 动词的过去式: am/is—w as are—were I/He/she/it was（not)…。

You/we/they were…。

一般疑问句was, were 放在句首。

(3)过去式基本结构肯定句（Positive) 动词过去式I went shopping last night。

否定句（N egative）Didn’t + 动词原形I didn’t go shopping last night. 一般疑问句(Yes/No）Did …+ 动词原形…？Did you go shopping la st night？特殊疑问句（wh—）What did…+ 动词原形…？What did you do last night？(4)动词过去式的变化：规则动词的变化: 一般动词+ed planted，watered,climbed 以不发音的e结尾+d liked 辅音字母加y结尾—y+ ied study-studie d, cry- cried 重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母双写最后一个字母+ed stop –stopped plan —planned 不规则动词的变化：原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式sweep swep t teach taught have had go went keep kept think thought do d id find found sleep slept buy bought eat ate say said feel felt drink drank is/am was take took read read give gave are were mean meant put put sing sang drive drove meet met cut cut b egin began speak spoke make made let let ring rang write wrot e see saw fly flew run ran ride rode come came draw drew sit sat hear heard tell told grow grew learn learned/ learnt get got know knew一般现在时的陈述句:主语+动词原形或单三形式动词（根据主语的变化而变化）+宾语一般现在时的否定句：主语+don’t/doesn't +动词原形+宾语主语+ am/is/are +not +宾语一般现在时的一般疑问句：Do/Does +主语+动词原形+宾语？Is / Are +主语+ 宾语？特殊疑问句：特殊疑问词+一般现在时的一般疑问句?（1）表示经常发生的动作或事情,通常用“usually，often, every day，sometimes，always，never”等词。

英语四种时态顺口溜英语四种时态顺口溜小学英语中最常见的四种时态分别是：一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时。

在教学中如果只是单纯的去讲有关的语法知识，不仅枯燥，而且也不利于学生的理解，如果把它融于顺口溜中，会极大地调动起学生的兴趣。

1、现在进行时：动作正进行，要用进行时。

主语在句首，am is are 跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。

一般问句这样变，把be提到句前去，否定句式也简单，be后只把not加。

2、一般现在时：现在经常做的事，要用一般现在时。

第三人称作主语，动词后面加s/es。

其它人称作主语，动词只需用原形。

3、一般将来时不久将要发生事，记住要用将来时。

Be 加going to，后面跟着动原形。

Be的形式要记住，随着主语随时变。

还有一种表达法，will后要加动原形。

4、一般过去时事情已发生，要用一般过去时主语在句首，后面跟着动词过去式。

动词过去式，变化有规律，还有特殊变化要牢记。

一般现在时现在经常做的事，记住主语、结构和特征。

“是”有三变要记请，它们就是“am, is ,are,一般动词见she, he ,it,不忘后面加s/es,其它一律用原形，还有have和has, 看着“人”来用。

表示“某地有”，别忘there be , be要随着主语变。

一般将来时不久将要发生事，记住要用将来时。

be加going to , 后面跟着动原形，be的形式要记住，随着主语及时变。

还有一种表达法，will后要加动原形。

现在进行时正在做的事，be加动词ing,变疑问，be提前，be的形式有三变，就是am , is , are, 要用哪一个，看谁作主语。

一般过去时事情已发生，动词用过去，动词过去式，变化有规律，一般动词后面加ed ; be用 was或者were ,have , has变 had , 见到不发音字母 e 结尾，直接加 d 就可以；辅音字母加 y 来结尾，变 y 为 i 别忘加 ed ; 重读闭音节双写尾字母，后面还要加ed .其它特殊变化要牢记。