三年级上册科学课件-《测量降水量》｜教科版 (共17张PPT)

大雪——暴雪 暴雪
24小时降雪量（毫米） ＜0.1
0.1~2.4 1.3~3.7 2.5~4.9 3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
＞10
拓展提高 确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级, 并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 。 提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。 制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
一定要选用直筒、透明的 杯子来制作雨量器，而且 刻度要均匀。我们可以用 塑料瓶来制作。
的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
新知讲解 实验记录:
探索2 组别
用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在 雨量器中的高度。 实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。 注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单 位“毫米”。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后， 通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。

拓展 四、拓展 连续十天测量降水量，并记录。
拓展
四、拓展 注意事项
（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨 量器，避免被风吹倒。
（2）每 24 小时记录一次降水量，做好记 录，确定下雨的等级。
（3）记录后将雨量器内的水倒掉。 （4）如果当地 10 天内没有降雨，查找相 关资料，了解当地的降水情况。
【教学重点、难点】
重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。 难点：课后长期地进行降水量的观测。
【教学准备】
教师：多媒体课件，雨量器实物。 小组：透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽、学生活动手册。
聚焦：揭示课题
[材料准备：课件PPT] 1.出示水循环的图片。 提问：你们能看懂这幅图吗？（预设：水通过阳光照射后蒸发到空气中，在空中形 成云，最后变成雨降落到地面。）
探索 二、探索 模拟降雨测量降水量
探索 二、探索 模拟降雨测量降水量
自己模拟降 雨的降水量
气象学家制 定的等级标 准
研讨
三、研讨
1.制作雨量器要注意 什么？
2.模拟降雨，测量降水量 要注意什么？
研讨
三、研讨 下雪或下冰雹，如何测量降水量？
研讨
三、研讨 完全融化成水再测量
拓展：连续十天测量降水量
[材料准备：学生自制雨量器] 1.连续十天测量当地的降水量，并对照“降水量等级标准”确定降水等级。如果这 些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降水数据。 2.注意事项： ①雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒； ②每 24 小时记录一次降水量，做好记录，确定下雨的等级； ③记录后将雨量器内的水倒掉； ④如果当地 10 天内没有降雨，让学生查找相关资料，了解当地的降水情况。

通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展：
请你使用自制雨量器，连续测量十天的降雨量并记 录。参照“24小时降雨量等级标准”，填写降雨等级。
拓展：
根据连续十天的降雨 量数据制作降雨量柱状图。 如果连续多日没有降雨， 可以查询气象台的数据制 作柱状图。
分享交流：
制作和使用雨量器时要注意什么？
拓展：
这是我国四个城市全年降水量柱状图。从这 张柱状图上你能得到哪些信息？
小组活动：模拟测量降雨量
1.找一块平整且上面无遮挡物的地 面，将雨量器垫高（高度约70cm， 防止雨水从其他表面溅入）水平放 置，固定好。 2.空中乌云分布不均，不同地方的 降雨量应有所不同。（拿起雨量器， 注意不要使雨量器内的水溢出。）
小组活动：模拟测量降雨量
3.把雨量器平放在桌面上，待液面平稳后读数。读数时， 视线与液面持平，单位为毫米。 4.测量三次，争取使降雨量有区别。依次记录数据。
测量降水量
思考：
地球上的水蒸发到 空气中后，有时会形成 降雨。降雨量是多少呢？ 怎样测量？
降雨量是指从天空降落到地面上的雨水， 未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层 深度，一般以毫米为单位，它可以直观地表示 降雨的多少。
小组活动：制作雨量器
1.选一个直筒透明杯。 2.制作刻度条。从底部开始用直尺 画刻度线，量程为0毫米至40毫米。 3.画好后，用双面胶将刻度条贴在杯 子上（紧贴底部）。 4.为了防水，在刻度条外面贴上透明 胶带。

教科版三上《天气》单元
4.测量降水量
降水的主要形式：
下雨
下雪
下冰雹
如何精准判断雨的大小呢？
雨 量 器
气象学家制定的等级标准
降水积聚的深度
制作简易雨量器
雨量器
直筒透明杯 “0”刻度对准杯子内底部
单位是“毫米”
温馨提示：
1、喷壶和雨量器杯口之间的距离大约为5--10厘米。
2、听老师口令，重复模拟三次降水， 并将结果记录在作业本P45活动记录表中。
研讨 1.制作雨量器要注意什么？ 2.模拟降雨，测量降水量要注意什么？
研讨 下雪或下冰雹，如何测量降水量？
研讨
完全融化成水再测量
实际测量要注意：
（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量 器，避免被风吹倒。
（2）每 24 小时记录一次降水量，做好记录 ，确定下雨的等级。
（3）记录后将。

认识和了解雨量器
雨量器：测量降水量
气温计：测量气温
二、探索 认识和了解雨量器
雨量器结构
雨量器工作原理
二、探索 模拟降雨并使用雨量器
1.把雨量器放在水平桌面。 2.用喷水壶模拟降水，并记录时间。 3.读出刻度，视线要与液面持平。 3.时间换算成24小时，确定雨量等级。
二、探索 用简易雨量器测量三次模拟降雨的量
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
4.测量降水量
一、聚焦
降水是天气的一个重要特征
降水包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝 结物；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物。
一、聚焦
衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。降水量单位是毫米。
常见降水形式
雨 雪 冰雹 ……
二、探索
将三次降水量换算成24小时 确定三次降雨的降水量等级
三、研讨
1.自制雨量器要注意什么? 2.怎样测量一场雪的降水量呢?
雨量器里的雪完全融化成水再测量
四、拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ连续测量十天的降雨量并记录
四、拓展 观察连续15天的降雨量柱状图
你能了解到哪些信息
感谢您的聆听

降雨量等级
降雨量等级
通常以一个地方24小时降雨量的多少来确定 降雨的等级
课后作业
1.自制雨量器 2.测量降雨量要注意什么？ 3.怎样测量一场雪的降水量呢？ 4.查一查当地10天的降雨数据，制作一个表 格
辛苦啦
教科版三年级上册第三单元
3.4测量降水量
教师：丫丫
一、聚焦
我们经常听到天气预报说：
小雨转大雨，多云转晴等等字眼。那天 气预报究竟是如何确定雨势的大小的呢？
我们关心天气
1.降水的形式
降水的形式很多：常见的有雨、 雪、冰雹等。
地球上的水蒸发到空气后，有时 会形成降雨，再回到地球表面 那？降雨量是多少呢？如何测量？
把雨量器放在雨中
雨量器的展示
细节提示
从底部贴起是为 了什么？
方便读数
刻度条的零刻度 要怎么样？ 与容器内部的底面对齐
模拟下雨
喷壶的作用？
如何模拟小、 中、大雨？
读数时要注 意什么？
解答疑惑
喷壶是为了模拟下雨 从过喷壶的倾斜程度，可以模拟雨势 读数时，雨量器要放平，视线要与液面平行
知道了降雨量的多少，如何判断雨势的大小呢？
பைடு நூலகம்
2.测量降雨量的工具
降雨量是指从天空降落到地面上的雨水， 未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的 水层深度，一般以毫米为单位，它可以直 观地表示降雨的多少。.
雨量器可以测量降雨量的工具
工具的认识
2.认识雨量器
2.自制简易雨量器
选一个直筒透明杯 从被子外壁贴上刻度条（注意从底部 贴起，以毫米为单位） 刻度条外贴上透明胶带，用来防水

一、制作雨量器
测量降水量的仪器是什么呢？ 雨量器
雨量器的原理是什么呢？
新课教讲学解目标
新课教讲学解目标
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上 面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏 斗正好插在这个储水瓶里。
雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出 降水量。
实验步骤
（1）进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
（2）各组将制作的雨量器带到室外，安置在相 对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
（3）用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少， 不同地方的降雨量应有所不同，便于后期的数据 对比。
（4）各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
实验探究
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器Βιβλιοθήκη 实验记录组别第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析
降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系， 雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。
实验结论
降雨量的多少可以用雨量器来测量
新知讲解
确定降水等级
降水量等级表 在下雨的天气里，用自制的雨量器 测量24小时内的降水量，对照等级 表就可以确定下雨的等级了。
根据什么判断下雨的等级呢？ 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。 你知道怎样判断小雨、中雨、大雨吗？
新课教讲学解目标
降水量等级表
等级
小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时的降 水量（毫米）
0.1-10
10-24.9
25-49.9

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二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学直筒透明
空旷
水平
雨
雪
24
稳定
20毫米 中雨
雨量器 冰雹
11
12
13
14
15
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
16
谢谢观看 !
2021/10/22

教科版·三年级上册
聚 焦 说一说：你知道哪些降水形式？
蒸发
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降水
雨 雪 冰雹
如何判断降雨的大小呢？
使用雨量器可以告诉 我们下了多少雨。
气象站中的雨量器
探索
1 制作简易雨量器
需要哪些材料呢？ 什么形状的容器适合？
制作 雨量器
如何统一测量标准呢？ 还要注意什么呢？
1.选一个直筒 透明杯。
刻度条要贴直，刻度条外贴上透明胶带防水，刻度
条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
2.测降雨量要注意什么?
选择周围没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被 风吹倒；以24小时为测量周期；待液面稳定后读数，读数时视 线和雨量器内的水面须保持平行，读数要加上单位“毫米”， 不要把“毫米”记成“毫升”。
模 拟 测 降 雨 量
读 数 时 ， 视 线 与 液 面 平 行 。
下雨啦！ 到室外测量 降雨量了。
3 用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“24
小时降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。
下雨的日期 降雨量
我确定的降雨等级 气象台降雨等级报告
研讨
1.自制雨量器要注意什么?
自制雨量器所用的容器要直筒透明，底部不要太厚；
再见
பைடு நூலகம்
如何测量雪和冰雹的降水量呢？
雪
冰雹
拓展
1. 连续十天测量当地的降雨量。 2. 确定降雨量等级。 3. 如果这些天不下雨，查一查气象 台报告的这一段时间的降雨数据。 4. 画出柱状图。
提示：通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。
课堂小结
三、选择题。
1.下列不属于降水形式的是（ A ）。

四、拓展 气象站的雨量器
四、拓展 连续测量十天的降雨量
1.雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器， 避免被风吹倒。
2.每 24 小时记录一次降水量，做好记录， 确定下雨的等级。
3.记录后将雨量器内的水倒掉。 4.如果当地 10 天内没有降雨，查找相关资 料，了解当地的降水情况。
知识整理
1.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 2.地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。 3.制作简易雨量器时,要选择直筒透明的杯子,在杯子外壁贴上刻度条(从 底部贴起,以毫米为单位)。刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。 刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。 4.降雨量可以用雨量器来测量,降雨量的单位是毫米。 5.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数, 读数时视线要与液面平行,读数时要加上单位“毫米”。 6.通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。 7.要测量一场雪或者冰雹的降水量,可以把雨量器中的雪或者冰雹 融化后进行测量。
第三单元 天气
4. 测量降水量
一、聚焦 降水量是多少，怎么测量呢？ 蒸发
降水形式 雨
雪 冰雹
……
二、探索 判断降水标准
探索1.做一个简易雨量器
1.选一个直筒 透明杯。
2.在杯子外壁贴上刻 度条，使纸条0刻度 线和杯内底部对齐。 （以毫米为单位）
3.在刻度条外面 贴上透明胶带， 用来防水。
4.把雨量器放在 雨中，就可以测 量降水量了。
探索2.用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
温馨提醒：
1.将雨量器在空旷的地方水平放置； 2.降水时喷壶嘴要远一点，要用花洒降水， 降雨均匀； 3.待液面稳定后再读数；读数时，视线要与 液面平行，加上单位“毫米”。