说课大致框架
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《》
各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《》接下来我主要从以下几个方面浅谈一下我对本课的认识和设想。
我准备从教材的地位、教学理念、教学目标、教学重难点、教法、学法指导、教学流程、教学效果、板书设计和时间分配这十个方面来对这一课进行分析。
作为一名教师在教予学生新知的时候就要对教学内容有一个全面的了解以便更好统筹课本的整体知识，给学生实际可靠的知识，所以我首先在这里说教材：
一、说教材
因此《》这节课对这学期甚至对以后的学习、工作都起着举足轻重的作用。
了解的教材的地位之后，就要明确我们的教学理念，用我们的理念感化学生，下面就是说我在授新知是确立的教学理念：
二、说教学理念
教学理念是教师教学的灵魂，也是教师教学活动的指挥棒。
本节课的教学方式尽量克服“应试教育”的影响，树立素质教育的教学理念，而不是以分数来定人才，以平等的眼观来对待每位学生，并且做到因材施教，让他们发挥自己的长处。
并且让他们树立正确的时间观念，在日常生活中懂得安排和利用时间，协调各方面的工作任务。
明确教学理念教师更要确定我们的教学方向，即是我们的教学目标，下面我就要说到知、行、意、情四个价值目标：
三、说教学目标
本次教学活动要达到的结果和标准主要在知识目标，能力目标，态度和情感目标，其分别体现在：
1、知识目标：
2、能力目标：
3、情感和思想意识：
做事情要分清轻重缓急，而我们的教学工作也要分清主次，着重培养学生需要掌握的知识点并使能力得到相应的提高，以下是我的教学重难点：
四、说教学重点、难点
教学重点：
教学难点：
有了重难点之后我们就要突破他们，这就有赖于有一套灵活有效的教学方法，下面就介绍我的教法：
五、说教法
⑴、教学合一：学生通过根据自己实际学习任务和课程安排，制定确实可行学习计划，在制定之中使他们深刻的体会到本节课学习的知识的重要性。
⑵案例教学法：通过学生自己个人的实际案例，结合他们的实际学习情况来分析合理的做法，激发他们的学习动机，并表达自己的见解。
通过以上的二种主要的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，并培养学生综合的分析能力和实际操作能力。
教学过程中有主、客体，老师有了教法，学生就要有学法，让学生学会学习更为重要：六、说学法指导
素质教育要求学生由“学会”变为“会学”，正确的学法指导是实现转化的重要手段。
在这里通过让学生故事会、分析事例、小活动等形式，再进行教学合一等方法与学生互动学习，分析归纳出所要的知识点并培养他们各方面的能力，从而学生对
通过以上的分析介绍，我讲本节课的教学过程设计如下：
七、说教学过程
导入新课：通过导入新课，吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。
授新课：
1、通过来剖析讨论，切入直接进入知识点。
2、在把握重点的时候我通过让学生们来分析如何进行探讨，从而找到。
3、在难点方面通过结合例子，并根据自己的达到了真正懂得操作本节课所学的知识点，并运用到当中，提高学习效率，达到事半功倍的效果。
4、课堂结尾就是通过对难点的操作，对学生具体进行分析，接着就回顾本节课所讲知识点。
通过对学生授新知之后我们都希望有一个好的教学效果，我预测的教学效果是这样的：八、说教学效果
初一年级的学生时间观念差，自控能力弱，课堂上课容易走神，学习效率不高，以及现在网络的普及和各种娱乐活动的增加，对他们的学习有很大的影响，较容易使学生养成浪费时间的习惯。
如果学生不能真正认识时间的宝贵，并正真落实到实际行动上，将会给学习造成很大的障碍，本节课通过教学合一的方法，和案例分析讲练结合，并对知识点的引导让学生感觉到本节知识的重要性，激发他们对知识渴求的兴趣。
通过本节课的学习，只要让学生能够学会珍惜时间，制定切实可行学习计划并落实到具体的学习行动上。
我们教给学生实践观念的同时，老师的时间观念也是必不可少的，我对整节课的时间安排如下：九、说时间分配
课程时间安排：导入5分钟，教学课程30分钟，练习7分钟，知识回顾3分钟。
板书的层次分明，辅助学生学习，有利于学生更好的把握重难点，所以最后我来说一下我的板书设计：
十、板书设计
板书利用直观，实用，灵活的方式，简洁明了，突出重难点，通过构造体系的方式让学生一目了然，有利于学生对知识点的理解和把握。
板书设计：
珍惜时间，合理安排学习时间
一、时间的性质：
①无偿的
②一去不复返的，无价的
③时间是公正的
二、如何合理安排学习时间：
⑴、制定学习计划和学习任务善于充分利用时间
⑵、分出轻重缓急，排列顺序达到事半功倍的效果
⑶、根据自己的实际情况，劳逸结合提高学习效率
⑷、珍惜和充分利用零星时间。
