幼儿控笔训练1

幼儿园铅笔控制教案引言：幼儿园阶段是儿童认识世界、学习基本技能的重要时期。

在学前教育中，铅笔控制是培养幼儿书写能力的关键步骤。

良好的铅笔控制能力不仅有助于提高幼儿的书写技能，还能培养他们的手眼协调能力和专注力。

因此，在幼儿园中，我们应该设计一份有效的铅笔控制教案，并根据幼儿的特点和兴趣来实施。

一、目标：1. 培养幼儿的手腕和手指的灵活性。

2. 提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的书写动作的稳定性和准确性。

4. 培养幼儿的注意力和集中力。

5. 培养幼儿对细节的观察和感知能力。

二、教学内容与方法：1. 铅笔握持训练：a. 幼儿园教师示范正确的握笔方法，指导幼儿正确握笔。

b. 提供合适大小的铅笔和练习纸，让幼儿在教师的指导下进行握笔练习。

c. 给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们坚持练习并形成良好的握笔习惯。

2. 线条练习：a. 教师使用大纸张或黑板上画出各种线条，如直线、弯线、圆圈等，让幼儿观察并模仿。

b. 幼儿使用铅笔在练习纸上按照教师示范进行线条练习。

c. 逐渐增加线条的复杂程度，如交叉线、波浪线等，让幼儿挑战更高难度的练习。

3. 图形练习：a. 教师示范并给予幼儿解释各种基本图形，如圆、方、三角形等。

b. 幼儿使用铅笔在练习纸上画出不同的基本图形，可以使用模板或图形卡片辅助练习。

c. 逐渐增加图形的复杂程度，如组合图形、立体图形等，让幼儿提高图形的认知和绘画能力。

4. 字母和数字练习：a. 教师示范并给予幼儿解释各种字母和数字的写法。

b. 幼儿使用铅笔在练习纸上书写各种字母和数字，可以使用字母卡片或数字卡片辅助练习。

c. 逐渐增加字母和数字的类型和难度，让幼儿掌握更多的字母和数字，并提高书写的准确性和规范性。

三、教学策略：1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习铅笔控制技巧。

例如，可以设计铅笔追追游戏，通过追逐画出的线条来培养幼儿的手眼协调能力和集中力。

2. 差异化教学：根据幼儿的个体差异，灵活调整教学内容和方法。

幼儿园幼小衔接教育控笔训练《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

幼儿期是儿童形成各种习惯的关键时期，良好的行为习惯在很大程度上决定着一个人一生的生活质量和工作效率，会为其一生全面发展打下良好的基础。

幼小衔接阶段，幼儿前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。

幼儿上大班以后，他们开始学习书写自己的姓名、书写10以内阿拉伯数字，在原来中小班接触画笔的基础上，他们接触铅笔的机会自然会多起来，握笔姿势正确与否的问题也会随之而来。

然而有数据显示，80%的孩子握笔姿势都存在问题。

这些错误的握笔姿势会直接导致孩子手形扭曲、骨骼变形，近视、驼背，容易疲倦、做功课速度慢，字体亦不美观，有甚者将导致孩子对未来写字和学习的过程产生反感。

01.八种常见错误握笔手势大家要注意（1）横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。

（2）埋头型：把拇指藏在食指后面，是很多儿童犯的执笔手势。

（3）扭曲型：拇指扭曲，以食指顶着笔杆。

（4）扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。

（5）直线型：拇指和食指成直执笔。

（6）错位型：以拇指、食指和中指握笔，较多女孩子易犯此类型。

（7）睡觉型：写字时手腕和手边会贴着桌面，遮着自己的视线。

（8）拳头型：执笔时好像握着一个拳头一样。

02.了解正确的握笔姿势正确的握笔姿势应保持“一尺、一拳、一寸”：即眼睛与书本距离应约为一尺。

胸前与课桌距离应约为一拳。

握笔的手指与笔尖距离应约为一寸。

03.儿童控笔训练的注意事项（1）肌肉协调性练习在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

如：①发展小肌肉的协调性做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料，如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。

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中国硬笔书法协会指定教材幼儿控笔训练篇一：《我与幼儿控笔训练》嗨，大家好！今天我想跟你们聊聊中国硬笔书法协会指定教材幼儿控笔训练。

你们知道吗，这可真是个超级有趣又特别重要的东西呢！我第一次知道这个幼儿控笔训练呀，是因为我小表弟。

小表弟那时候才刚开始学写字，小手就像个不听话的小调皮鬼，拿着笔在纸上乱涂乱画，那字写得歪歪扭扭的，就像一群喝醉了酒的小蚂蚁在纸上乱爬。

他妈妈可着急了，就给他买了这个幼儿控笔训练的教材。

我就好奇呀，这到底是个啥神奇的东西呢？我就跟着小表弟一起看。

哇，一打开教材，里面有好多有趣的图案呢。

那些线条就像一条条小小的道路，等着小表弟的笔去走。

比如说有那种弯弯的曲线，就像小河流一样；还有那种波浪线，就像大海里的波浪。

小表弟看到这些图案眼睛都亮了，就好像发现了宝藏一样。

小表弟开始练习的时候，可好玩了。

他紧紧地握着笔，就像握着一个宝贝似的。

他小心翼翼地沿着那些线条画，嘴里还嘟囔着：“小笔笔呀，你要听话，要沿着路走哦。

”可是小笔就像故意跟他作对似的，老是跑出线外。

小表弟就皱着眉头，有点沮丧地说：“哎呀，你怎么不听话呢。

”他妈妈就在旁边鼓励他：“宝贝呀，没关系的，多练练就好了。

”这就像我们学走路一样呀，刚开始总是会摔倒，但是多走走就稳当了。

那控笔训练也是这样，多练习才能让小手听话。

我也忍不住试了试。

我发现这可不像我想的那么简单呢。

那些细细的线条看起来容易，但是真要让笔听话地沿着它走，还真得费点功夫。

我的手有时候也会抖一下，然后线条就画歪了。

我就想，这小小的控笔训练还真是个不小的挑战呢。

在学校里呀，我也和同学们说起了这个幼儿控笔训练。

有个同学就问我：“这对我们大孩子还有用吗？”我就告诉他：“怎么没用呢？你看我们写字的时候，有时候笔画写得不好看，不就是因为控笔不好吗？这就好比盖房子，地基没打好，房子怎么能盖得稳呢？控笔就是写字的地基呀。

”同学们听了都觉得很有道理呢。

还有一次，我去邻居家玩。

邻居家有个小弟弟，他还没开始上学呢。

小班幼儿绘画控笔训练教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力；2.培养幼儿正确握笔姿势，掌握基本的笔画技巧；3.培养幼儿良好的绘画习惯和态度；4.培养幼儿的观察力和表现力。

二、教学重点：1.正确握笔姿势；2.基本的笔画技巧；3.培养绘画习惯和态度。

三、教学难点：1.培养幼儿的观察力和表现力；2.激发幼儿的创造力和想象力。

四、教学准备：1.绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.幼儿绘画作品参考；3.教学课件或图片。

五、教学过程：1.导入（5分钟）。

老师可以通过展示一些优秀的幼儿绘画作品，引导幼儿对绘画产生兴趣和向往，激发他们的创造力和想象力。

2.讲解握笔姿势（10分钟）。

老师向幼儿示范正确的握笔姿势，引导幼儿正确握笔，让他们感受到正确握笔姿势的重要性，并进行实际操作练习。

3.基本的笔画技巧（15分钟）。

老师可以向幼儿介绍一些基本的笔画技巧，如直线、曲线、圆圈等，然后让幼儿进行模仿练习，逐步掌握这些基本的笔画技巧。

4.绘画实践（30分钟）。

老师可以给幼儿提供一些简单的绘画题材，如动物、植物等，让他们进行绘画实践，引导他们发挥想象力和创造力，同时注意引导他们正确使用握笔姿势和基本的笔画技巧。

5.展示和分享（10分钟）。

在绘画活动结束后，老师可以组织幼儿进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和学习，同时给予肯定和鼓励。

6.课堂总结（5分钟）。

老师可以对本节课的内容进行简单总结，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习，培养良好的绘画习惯和态度。

六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在绘画方面得到了一定的提高，但也存在一些不足之处。

在今后的教学中，我将更加注重对幼儿观察力和表现力的培养，激发他们更多的创造力和想象力，让他们在绘画活动中得到更多的乐趣和成长。

同时，我还将不断丰富教学内容，引导幼儿进行更多样化的绘画实践，让他们在不断的绘画实践中不断提高自己的绘画水平。

控笔训练
方法：注意控笔图形很夸张，但在写到字里面去的时候一定要略作调整，不可太夸张。

先自己认真写一个格子的控笔，再仔细观察，然后写后面的字；再写控笔，再写后面的字……直到建立条件反射为止。

控笔后面的字可以自行更换。

1.国字框控笔训练，注意形状为长方形。

2.横划上扬（扛肩）控笔训练。

3.长横笔锋控笔训练，注意略上扬。

4.宝盖横钩控笔训练，注意顿笔，
5.横折向左控笔训练。

6.捺划笔锋控笔训练。

7.撇划角度控笔训练。

8.竖撇控笔训练。

9.横撇弧度控笔训练。

10.长竖笔锋控笔训练。

11.竖钩笔锋控笔训练。

12.斜竖控笔训练。

13.上宽下窄控笔训练。

14.斜钩控笔训练。

15.绞丝旁控笔训练1。

16.绞丝旁控笔训练2。

控笔训练
方法：注意控笔图形很夸张，但在写到字里面去的时候一定要略作调整，不可太夸张。

先自己认真写一个格子的控笔，再仔细观察，然后写后面的字；再写控笔，再写后面的字……直到建立条件反射为止。

控笔后面的字可以自行更换。

1.国字框控笔训练，注意形状为长方形。

2.横划上扬（扛肩）控笔训练。

3.长横笔锋控笔训练，注意略上扬。

4.宝盖横钩控笔训练，注意顿笔，
5.横折向左控笔训练。

6.捺划笔锋控笔训练。

7.撇划角度控笔训练。

8.竖撇控笔训练。

9.横撇弧度控笔训练。

10.长竖笔锋控笔训练。

11.竖钩笔锋控笔训练。

12.斜竖控笔训练。

13.上宽下窄控笔训练。

14.斜钩控笔训练。

15.绞丝旁控笔训练1。

16.绞丝旁控笔训练2。

幼儿运笔控笔训练
幼儿运笔控笔训练是指通过一系列的活动和练习，帮助幼儿掌握正确
的握笔姿势和书写技巧，提高他们的书写能力和美感。

这项训练对于
幼儿的成长和发展具有重要的意义。

首先，幼儿运笔控笔训练可以促进幼儿的手眼协调能力。

在运笔控笔
的过程中，幼儿需要通过眼睛观察、手指操作和大脑思考等多种动作
协调配合，从而提高他们的手眼协调能力和反应速度。

其次，幼儿运笔控笔训练可以培养幼儿的耐心和毅力。

在训练过程中，幼儿需要反复练习，不断纠正自己的错误，这需要他们具备一定的耐
心和毅力。

通过这种训练，幼儿可以逐渐养成坚持不懈、不怕困难的
品质。

再次，幼儿运笔控笔训练可以提高幼儿的审美能力。

正确的握笔姿势
和书写技巧可以使幼儿的字迹更加工整、美观，从而培养他们的审美
能力和对美的追求。

最后，幼儿运笔控笔训练可以促进幼儿的语言表达能力。

在训练过程中，教师可以通过引导幼儿描述自己的练习感受、表达自己的想法等
方式，帮助幼儿提高语言表达能力和自信心。

总之，幼儿运笔控笔训练对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。

家
长和教师应该重视幼儿的书写能力培养，通过有针对性的训练和指导，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和书写技巧，提高他们的书写能力和美感，为他们的未来发展打下坚实的基础。

大班控笔游戏教案教案标题：大班控笔游戏教案教学目标：1. 帮助学生掌握正确握笔的姿势和笔的使用方法。

2. 培养学生对书写的兴趣和积极性。

3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。

教学准备：1. 控笔游戏道具：细长的控笔器材（如细长的木棒或特制的控笔工具）。

2. 纸张和铅笔。

3. 大班教室的合适空间。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示控笔器材，并解释这是一种帮助我们学习正确握笔姿势的工具。

2. 引导学生观察正确的握笔姿势，并鼓励他们模仿。

活动一：控笔游戏1. 将学生分成小组，每组一名学生拿着控笔器材。

2. 教师给出一系列的指令，要求学生使用控笔器材进行相应的动作，如画圆圈、画直线等。

3. 学生根据指令进行动作，并在纸上用铅笔模仿控笔器材的动作。

活动二：握笔练习1. 教师向学生展示正确的握笔姿势，并解释其重要性。

2. 学生模仿教师的握笔姿势，用铅笔在纸上进行握笔练习。

3. 教师逐个检查学生的握笔姿势，并给予指导和纠正。

活动三：自由练习1. 学生自由选择练习内容，可以是简单的线条、图案或字母的书写。

2. 教师在学生练习过程中提供指导和帮助。

总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调正确握笔姿势的重要性。

2. 鼓励学生继续练习和探索书写的乐趣。

扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习正确握笔姿势，并完成一些简单的书写任务。

2. 组织书写比赛或展示活动，激发学生对书写的兴趣和积极性。

评估方式：1. 观察学生在活动中的表现，包括握笔姿势是否正确、动作是否流畅等。

2. 收集学生的练习作品，评估他们的书写能力和进步情况。

注意事项：1. 确保控笔器材的安全性，避免学生在使用过程中受伤。

2. 确保学生有足够的练习时间和空间，避免拥挤和干扰。

这个教案旨在帮助大班学生掌握正确的握笔姿势和使用笔的方法。

通过控笔游戏、握笔练习和自由练习，学生可以提高手眼协调能力和精细动作能力，培养对书写的兴趣和积极性。

教师应提供指导和纠正，并通过观察学生的表现和收集练习作品来评估学生的进步情况。