幼儿园小班《我不认识你》安全教案三篇

小班健康优秀教案《我不认识你》教案名称：《我不认识你》健康教育教案教案编写者：（教师的姓名）教案适用对象：小班学生（一般为3-5岁儿童）教案时间：1个课时教案目标：1. 帮助儿童认识自己的身体，并学习如何保护自己的身体健康。

2. 培养儿童对陌生人的辨别能力，加强安全意识，学会拒绝陌生人的接触。

教学准备：1. PPT或图片2. 纸板或白板3. 讲解用具（如儿童安全手册，纸人等）教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 给孩子们分享一个有关身体健康的小故事，引起他们的兴趣。

可以选择《我不认识你》这个故事，或者其他类似主题的故事。

2. 引导孩子们回忆故事中的主要内容，通过提问加深他们对故事的理解。

Step 2：认识自己的身体（15分钟）1. 使用PPT或图片展示儿童的身体各部位，包括头、眼、耳、鼻、口、手、脚等。

2. 让孩子们逐一指出自己身体的各个部位，并请他们用手指出对应的部位。

3. 让孩子们说出各个部位的功能，并分享一些有趣的小知识。

例如：眼睛可以看见彩虹，耳朵可以听到鸟儿的叫声等。

Step 3：保护自己的身体健康（15分钟）1. 引导孩子们回忆故事中的主人公是如何保护自己的身体健康的。

2. 让孩子们提出保护身体健康的方法，例如：勤洗手、锻炼身体、不吃不健康的食物等。

3. 让孩子们回答如何防止生病、受伤等问题。

Step 4：学习拒绝陌生人的接触（15分钟）1. 使用纸板或白板上画出一个人的轮廓，作为一个形象化的陌生人。

2. 让孩子们了解什么是陌生人，并为什么需要警惕陌生人。

3. 引导孩子们学习如何拒绝陌生人的接触，例如：不让陌生人搭讪、不上陌生人的车等。

4. 让孩子们模拟拒绝陌生人的场景，并鼓励他们积极参与。

Step 5：总结（5分钟）1. 让孩子们说出今天学到的重要知识和经验。

2. 动员孩子们在日常生活中积极保护自己的身体健康，增强对陌生人的警惕性。

教学扩展：1. 鼓励孩子们在家中和父母分享今天学到的知识和经验。

小班健康教案《我不认识你》一、教学目标1.了解陌生人的概念和危害。

2.学会如何应对陌生人的接触。

3.培养自我保护意识，预防意外事件发生。

二、教学准备1.《我不认识你》故事图片或幻灯片。

2.布偶玩具或娃娃。

3.茶水、小零食、贴纸等奖励物品。

4.覆盖面积较大的乒乓球桌、网球桌、大小球等体育器械，用于教学中的互动与游戏。

三、教学步骤第一步：《我不认识你》故事1.观看故事幻灯片或图片，介绍故事主要情节。

2.问学生们了解过陌生人吗？教师简单讲解陌生人的含义和危害，并强调遇到陌生人时不要上前搭讪、不要轻易跟陌生人走。

3.随后，教师可以引导学生思考故事中的布偶玩具为何会被陌生人带走？第二步：如何应对陌生人接触？小游戏1.布设几个乒乓球桌、网球桌、大小球等体育器械，让学生在场地上随意奔跑。

当教师喊出“陌生人来了！”时，学生们立刻停下脚步，并在教师的引导下靠墙或按照约定做出相应姿势（盘腿坐在地上、紧握拳头等）意味着不认识陌生人并拒绝接触。

2.教师假设玩具丢失想要借用某个学生的小提包，学生们要学会拒绝，并向教师申请找老师帮忙。

3.分组游戏：教师随机将学生分组，比赛看哪组表现最好，最优秀的学生可以得到小礼品奖励。

第三步：自我保护1.教师可以通过当下流行的疫情、自然灾害等话题展开教育，让学生了解自我保护的重要性。

2.联想性体育运动：指定一个运动器材，让学生们尽可能地想到接应、进攻、防守等运动行为中保护自己的方法与技巧，并引导学生们反响运用到现实生活中。

四、教学反思本次教案直观地体现了健康教育的重要性，同时也让孩子们感受到了自我保护意识及实践方法的重要性，是一堂生动有趣的小班健康教育课。

通过三个环节的学习，学生们学会了如何应对陌生人接触，也体验了自我保护的不同层面，对于他们已经走向更加安全、健康的生活将起到很好的指导和引导作用。

小班健康优秀教案及教学反思《我不认识你》简介《我不认识你》是一篇适合小班幼儿的健康教育故事，通过故事中的角色和情节，引导幼儿了解与陌生人相处的原则和方法，以提高幼儿的安全意识和健康素养。

本教案针对小班幼儿的特点，设计了一系列的活动和情境，帮助幼儿全面理解和掌握有关陌生人的知识。

目标1.帮助幼儿认识陌生人，了解与陌生人相处的原则；2.培养幼儿的安全意识，掌握与陌生人相处的基本技巧；3.提高幼儿的自我保护能力，增强幼儿的健康素养。

教学过程1. 导入（约10分钟）在课堂开始之前，教师可以利用图片或角色扮演的方式，让幼儿猜测故事的主题是什么，并引导幼儿回忆与陌生人相处的经历。

通过与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2. 故事讲解（约20分钟）教师用朗读的方式，讲述《我不认识你》这个故事。

在讲解过程中，教师要适当停顿，引导幼儿思考故事中的情节和角色的感受。

同时，教师可以提问幼儿一些问题，如：“你认识故事中的人物吗？他们是如何处理与陌生人相处的问题的？”通过互动提问，激发幼儿的思考和表达能力。

3. 情境模拟（约30分钟）教师设计情境模拟活动，让幼儿在模拟的场景中体验与陌生人相处的情况，并指导幼儿正确应对。

例如，教师可以扮演一个陌生人，问幼儿要不要一块糖果，引导幼儿拒绝陌生人的请求，并告诉幼儿向周围的人求助。

通过情境模拟，帮助幼儿在实践中掌握正确的应对方法。

4. 反思和总结（约10分钟）在活动结束之前，教师与幼儿进行简短的反思和总结。

教师可以提问一些问题，如：“你们在模拟活动中有什么感受？你们学到了什么？以后遇到类似的情况，你们会怎么做？”通过反思和总结，巩固幼儿的学习成果，强化对安全意识和健康素养的理解。

教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对与陌生人相处的原则和方法有了一定的了解。

他们能够在情境模拟中主动拒绝陌生人的请求，并寻求帮助。

同时，幼儿在课堂中表现出了积极的学习态度和参与度，他们对故事表现出浓厚的兴趣，并能够积极参与到活动中。

小班健康优秀教案《我不认识你》 (2) 小班健康优秀教案《我不认识你》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班健康优秀教案-《我不认识你》教学目标：1. 培养幼儿正确的安全意识。

2. 培养幼儿辨认熟悉和陌生人的能力。

3. 培养幼儿拒绝陌生人接近的能力。

教学内容：1. 孩子们认识家人和亲戚，从小就有个基本的辨认人的能力。

2. 通过教授一些恶作剧或游戏来增加小孩对外界人管理的能力。

3. 小孩遇到危险会害怕，学习如何及时报警。

教学准备：1. 常用谚语和教材。

2. 小人图片或卡片，可以用来进行角色扮演。

3. 一些面孔或陌生人的照片，可以用来进行分辨。

教学步骤：步骤一：导入1. 谈论家庭成员和亲戚，问孩子们是否认识自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶等。

2. 介绍故事《我不认识你》，并讨论孩子们的感触和观点。

步骤二：辨识熟悉和陌生人1. 准备一些照片，有些是家人和熟悉的人，有些是陌生的人。

2. 指给孩子们看每一张照片，让他们说出照片上的人是谁。

3. 引导他们辨识哪些人是熟悉的，哪些人是陌生的。

步骤三：训练和角色扮演1. 通过一些游戏或恶作剧，训练孩子们对陌生人的辨识和拒绝。

2. 使用卡片或小人的图片，让孩子们观察并说出熟悉或陌生的人。

3. 角色扮演：让孩子们扮演自己和陌生人，练习拒绝陌生人的接近。

步骤四：危险报警1. 通过教授报警的基本知识和方法，教导孩子们遇到危险时应该怎么做。

2. 演示如何报警，并让孩子们模仿练习。

步骤五：总结和自我评估1. 给每个孩子发放一份教学资料，让他们回顾课堂内容。

2. 教师或家长可以和孩子一起评估自己对熟悉和陌生人的辨识能力以及拒绝陌生人的能力。

教学延伸：1. 教授孩子们在公共场所如何行为，遇到陌生人时应该怎样做。

2. 引导孩子们识别危险并学会保护自己的方法。

教学评估：1. 通过观察孩子们的角色扮演和讨论参与度，评估孩子们的辨识和拒绝陌生人的能力。

2. 评估自我评估表中孩子对自己学习的知识的了解程度。

《我不认识你》小班教案一、教学目标1.帮助幼儿理解故事《我不认识你》的内容，培养幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3.教育幼儿学会关爱身边的人，增强安全意识。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。

2.培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事中人物的心理变化。

2.培养幼儿的合作意识。

四、教学准备1.故事课件：《我不认识你》2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.小礼物五、教学过程1.导入教师出示一个不熟悉的人的图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个人吗？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来听一个关于不认识的人的故事，故事的名字叫《我不认识你》。

”2.故事讲述教师播放故事课件，让幼儿倾听故事。

教师根据故事内容提问，引导幼儿回答，如：“故事里的小兔子遇到了什么问题？它是怎么解决的？”3.故事解析教师引导幼儿讨论故事中的情感，如：“小兔子在遇到不认识的人时，心里是怎么想的？你们有没有遇到过类似的情况？是怎么解决的？”教师引导幼儿关注故事中的人物心理变化，如：“小兔子为什么笑了？”4.情景体验教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，体验小兔子的心情。

教师引导幼儿用语言表达自己的感受，如：“你在遇到不认识的人时，心里是怎么想的？你是怎么做的？”5.合作创作教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿分组创作，每组画出一个关于《我不认识你》的故事场景。

教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。

6.展示分享教师让每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

教师对每组幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和合作精神。

教师强调安全意识，教育幼儿关爱身边的人。

8.结束教师分发小礼物，表彰在课堂上积极参与的幼儿。

教师宣布下课，提醒幼儿回家后与家长分享课堂所学。

六、作业1.让幼儿回家后，与家长分享《我不认识你》的故事。

2.家长协助幼儿完成一份关于《我不认识你》的绘画作品。

七、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过提问引导幼儿深入理解故事情节，如：“小兔子为什么不理睬那个陌生人？”幼儿回答：“因为小兔子不认识他。

幼儿园托班教案：我不认识你第一章：认识新朋友一、教学目标：1. 帮助幼儿认识并接纳新朋友，培养友好相处的意识。

2. 提高幼儿的社交能力，学会与他人交流和分享。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《我不认识你》：讲述一个小动物遇到新朋友的故事，引导幼儿理解友谊的重要性。

2. 认识新朋友的活动：通过游戏和互动，让幼儿主动与他人交流，培养友谊。

三、教学方法：1. 讲故事：通过生动有趣的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿对新朋友的兴趣。

2. 游戏活动：设计互动游戏，让幼儿在游戏中自然地认识新朋友。

3. 讨论分享：引导幼儿分享自己对新朋友的感受和经历，培养幼儿的社交能力。

四、教学步骤：1. 讲故事《我不认识你》，引导幼儿关注故事中小动物的友谊。

2. 组织幼儿进行认识新朋友的游戏活动，让幼儿主动与他人交流。

3. 引导幼儿分享自己在新朋友面前的感受和经历。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，了解他们对新朋友的接受程度。

2. 关注幼儿在讨论分享环节的参与程度，了解他们的社交能力。

第二章：我是谁一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。

2. 引导幼儿了解自己的特点和优点，增强自信心。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《我是谁》：讲述一个小动物对自己的认识和自信心的故事，引导幼儿了解自己的特点和优点。

2. 我是谁的活动：通过游戏和互动，让幼儿认识自己，增强自信心。

三、教学方法：1. 讲故事：通过生动有趣的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿对自己的认识。

2. 游戏活动：设计互动游戏，让幼儿在游戏中自然地认识自己，增强自信心。

3. 讨论分享：引导幼儿分享自己的特点和优点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教学步骤：1. 讲故事《我是谁》，引导幼儿关注故事中小动物对自己的认识和自信心的培养。

2. 组织幼儿进行我是谁的游戏活动，让幼儿认识自己，增强自信心。

幼儿园托班教案：我不认识你一、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解“我不认识你”的概念。

2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人礼貌交往。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 培养幼儿的自我保护意识。

二、教学内容1. 认识“我不认识你”的概念。

2. 学习与他人礼貌交往的方法。

3. 进行观察力和表达力的练习。

4. 学习自我保护的方法。

三、教学方法1. 故事讲述：通过故事讲解“我不认识你”的概念，引导幼儿理解和接受。

2. 情景模拟：设置不同情景，让幼儿学会与他人礼貌交往。

3. 观察练习：设置观察任务，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会自我保护。

四、教学准备1. 故事课件：《我不认识你》的故事课件。

2. 情景道具：用于情景模拟的道具。

3. 观察任务卡：用于观察练习的任务卡。

4. 游戏道具：用于游戏互动的道具。

五、教学步骤1. 导入：讲解“我不认识你”的概念，让幼儿理解和接受。

2. 新课学习：学习与他人礼貌交往的方法。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿学会与他人礼貌交往。

4. 观察练习：给出观察任务，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 游戏互动：设计游戏，让幼儿在游戏中学会自我保护。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，巩固幼儿的学习成果。

7. 作业布置：布置相关作业，让幼儿在家与家人进行社交练习。

六、教学评估1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于礼貌交往的掌握程度。

2. 通过观察练习，评估幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过游戏互动，评估幼儿对自我保护技能的掌握。

七、家庭作业1. 家长协助幼儿完成一张关于家庭成员的介绍卡片，包括名字、年龄、爱好等。

2. 家长与幼儿进行一次模拟情景游戏，如在公园或商场遇到不认识的人时如何礼貌交往。

3. 家长记录幼儿在家庭中的社交表现，与教师交流幼儿的进步和需要改进的地方。

八、教学延伸1. 开展“认识新朋友”活动，让幼儿在幼儿园中与同龄小朋友相互介绍，练习社交技能。

小班健康活动：我不认识你《我不认识你》在一个小班里，每个同学都非常热爱运动和健康生活，于是我们决定开展一个健康活动，名字叫做《我不认识你》。

这个活动的目的是让每个同学都能够更加了解自己的身体，培养健康的生活习惯，并学会尊重和关心他人的身体健康。

于是，在开展这个活动的前一天，我们每个人都收到了一张纸条，上面写着一句话：“我不认识你的身体，你也不认识我的身体。

”这句话让我们对活动充满了期待和好奇。

第一天，我们在教室里开展了一场关于健康的讨论。

每个人都可以分享自己对健康的理解和经验。

有人说，健康就是吃饭、睡觉、锻炼，让自己的身体保持健康；有人说，健康不仅仅是身体健康，还包括心理健康和社交健康；还有人分享了自己的运动经验和饮食习惯。

通过这次讨论，我们不仅了解了健康的重要性，还从彼此的分享中获得了很多有益的信息。

第二天，我们开始了实际的健康活动。

每个人都收到了一份体检表格，并且被分配到一个伙伴。

我们的任务是通过互相体检，了解彼此的身体状况，并给予建议和关心。

这个活动让我们对自己的身体有了更深入的认识。

我们通过互相测量身高、体重、血压等指标，了解了自己的基本身体状况。

我们还利用专业的仪器测量了身体脂肪含量、肌肉比例等，更全面地了解了自己的身体状况。

通过这个活动，我们也学会了更加关心他人的身体健康。

在互相体检的过程中，我们不仅仅是冷冰冰地测量指标，而是用关心和尊重的态度对待他人的身体。

我们对伙伴的体重、血压等指标给予了正面的评价，并提供了一些建议，如适当增加运动量、注意饮食等。

这种关心他人的态度让我们在活动中感受到了温暖和友爱。

除了体检，我们还进行了一些身体锻炼的活动，如晨跑、球类运动等。

这些活动不仅能够增加我们的运动量，还能够促进团结和友谊。

我们在活动中互相激励、互相帮助，进一步培养了团队合作精神和竞争意识。

这个活动让我们认识到，每个人都有自己独特的身体，需要关心和呵护。

我们每个人都有权利保持健康，也有责任关心他人的身体健康。

幼儿园中班教案《我不认识你》含反思教学目标1.让幼儿学会如何与陌生人交往。

2.了解陌生人的概念，明白什么情况下需要警惕陌生人。

3.培养幼儿自我保护意识，提高遇到陌生人时的应对能力。

教学内容1.引导幼儿认识陌生人的概念，明确谁是陌生人，怎样与陌生人交往。

2.通过绘本、游戏等方式，让幼儿了解如何自我保护，在遇到陌生人时应该怎样应对。

3.培养幼儿勇敢、独立，不轻易跟陌生人说话、上车等行为。

教学准备1.绘本《小熊在公园》、《小兔走失了》等。

2.乐高积木、拼图等游戏器材。

3.黑板、白板、笔、橡皮等教具。

教学步骤第一步：导入1.教师通过介绍主题，引导幼儿认识陌生人的概念。

2.让幼儿自由发言，让他们说出自己遇到过的陌生人。

3.教师通过与幼儿互动，引导幼儿了解如何与陌生人交往。

第二步：讲授1.教师讲述绘本《小熊在公园》的情节，引导幼儿认识自己和陌生人的区别。

2.通过讲解绘本《小兔走失了》等，让幼儿了解如何在遇到陌生人时保护自己。

第三步：游戏1.教师通过搭积木、拼图等游戏，让幼儿在游戏中培养独立性与自信心。

2.通过模拟情景，让幼儿了解在不认识对方时，应该采取何种行动。

第四步：小结1.教师与幼儿共同总结本次课程内容。

2.强化幼儿对于安全意识的认识，与幼儿一起制定应对陌生人的方法。

反思在这次教学中，我首先通过引导幼儿认识陌生人的概念，来让幼儿获得对陌生人的初步了解。

接着，通过绘本的故事情节，引发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学会如何自我保护。

然后，我在教学中使用了多种教具、游戏、互动的方式，试图激发幼儿的兴趣和注意力，营造了良好的学习氛围。

但是，在教学中我还是存在了一些问题。

在引导幼儿认识陌生人方面，由于幼儿年龄太小，可能难以理解陌生人的概念。

因此，在教学中需要更好地相信沟通，以便幼儿能更好地掌握陌生人的概念。

结论本次幼儿园中班教案《我不认识你》以绘本、游戏等方式让幼儿学会如何与陌生人交往，并通过对陌生人的认识，加强他们的自我保护意识，提高遇到陌生人时的应对能力。

幼儿绘本我不认识你的教案教案标题：幼儿绘本《我不认识你》的教案教案目标：1. 培养幼儿的社交技能，包括认识和尊重他人的权利和感受。

2. 培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力。

教案步骤：引入：1. 引入绘本《我不认识你》，与幼儿分享书的封面和标题，询问他们是否遇到过陌生的人或事物，以激发幼儿的思考和兴趣。

阅读绘本：1. 阅读绘本《我不认识你》，在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的人物、情节和情感表达。

2. 在适当的时候停下来，与幼儿讨论绘本中的问题，例如：“为什么主人公不认识那只小鸟？”、“你认为小鸟会怎样感受？”等等。

情感认知：1. 引导幼儿讨论自己遇到陌生人或事物时的感受，鼓励他们表达自己的情感和想法。

2. 引导幼儿思考如何与陌生人建立联系和友谊，例如微笑、问候等。

角色扮演：1. 分组进行角色扮演，其中一个幼儿扮演主人公，另一个幼儿扮演小鸟，通过互动演示如何主动与陌生人交流和建立友谊。

2. 角色扮演结束后，与幼儿一起讨论他们在扮演过程中的感受和体会。

创作活动：1. 给每个幼儿提供一张纸和绘画工具，让他们画出自己和一个陌生人的场景，鼓励他们通过绘画表达自己对陌生人的感受和想法。

2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿进行交流和讨论。

总结：1. 回顾绘本《我不认识你》的故事情节和主题，与幼儿一起总结他们在本节课中学到的知识和技能。

2. 强调尊重他人的权利和感受的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动与陌生人交流和建立友谊。

扩展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中多参与社交活动，例如与陌生人打招呼、参加社区活动等。

2. 继续阅读相关绘本，扩展幼儿对社交技能和情感认知的理解。

教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，评估他们对主动与陌生人交流和建立友谊的理解和应用能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对绘本故事情节和主题的理解和表达能力。

教案延伸：根据幼儿的兴趣和能力，可以进一步开展相关的活动，如观察不同人物的面部表情、学习如何与陌生人进行简单的对话等，以加深幼儿对社交技能和情感认知的学习。

小班健康优秀教案及教学反思《我不认识你》教案: 小班健康优秀教案《我不认识你》教学目标:1. 了解身体的不同部位和功能。

2. 培养正确的身体卫生习惯。

3. 学会尊重他人的隐私和个人空间。

教学准备:1. 绘本《我不认识你》一本。

2. 身体部位的图片或模型。

3. 认识他人隐私的图片。

教学过程:1. 导入 (5分钟)- 师生简单问候，贴近学生的生活经验，引发学生对身体的思考。

- 谈论一些日常活动，如：吃饭、洗澡等。

引导学生发现身体的不同部位和功能。

2. 介绍绘本《我不认识你》 (5分钟)- 引入绘本的故事情节，鼓励学生猜测故事内容。

- 对学生进行预测，提问：“你们觉得这个故事会发生什么？为什么主人公不认识别人的身体部位？”3. 绘本阅读与讨论 (15分钟)- 绘本朗读，在读过程中引导学生注意故事中主人公的感受和行为。

- 阅读结束后，和学生一起回顾故事情节，并通过提问了解学生对故事的理解。

- 重点讨论故事中主人公的不当行为，引导学生思考对待他人身体隐私的态度和观念。

4. 认识身体部位 (10分钟)- 呈现身体部位的图片或模型，引导学生认识身体的不同部位和功能。

- 老师可问学生：“你们知道自己身体的哪些部位？这些部位有什么作用？”- 学生可以通过触摸、指点等方式来回答问题，老师可以帮助学生完善答案。

5. 学习尊重他人隐私 (15分钟)- 展示一些图片，图片上有一些个人隐私的场景，例如：一个人正在洗澡、换衣服等。

- 引导学生观察图片，讨论这些场景是否应该让别人看到。

- 引导学生表达自己的观点，加深对尊重他人隐私的理解和认知。

6. 总结与反思 (5分钟)- 老师和学生共同总结今天学到的内容，鼓励学生表达自己的观点和思考。

- 引导学生反思自己在日常生活中是否尊重他人隐私，并提供积极的行为建议。

教学反思:通过这个教案，学生能够学习到身体部位的名字和功能，并且明白了尊重他人隐私的重要性。

绘本的阅读提供了一个具体的案例，帮助学生理解和接受教育的概念。

小班健康优秀教案《我不认识你》一、教学目标•了解陌生人的概念，并能正确认识陌生人。

•掌握对陌生人的基本防范措施，并培养自我保护意识。

•学会自我保护技巧，提高安全意识。

二、教学内容1.陌生人的定义与认识–通过引导问题，帮助孩子们认识陌生人是指自己或者家人在生活中没有见过、不熟悉的人。

–引导孩子们回答问题，如何认识陌生人？如何辨别陌生人？2.了解陌生人的行为特征–引导孩子们说出陌生人可能表现出的行为特征，如陌生人可能会主动接近孩子、给予奖励或者承诺等。

3.认识陌生人的危险性–通过讲解事例和阅读绘本，引导孩子们明白陌生人可能给他们带来的危险。

4.掌握防范陌生人的措施–引导孩子们学习常见的防范措施，如不随意与陌生人走进房屋、不接受陌生人的礼物活动等。

5.学习自我保护的技巧–分角色扮演的形式，让孩子们学会寻求周围成人的帮助，学习遇到危险时尽量避开陌生人等技巧。

三、教学过程1.导入（5分钟）–引导孩子们回忆在生活中他们是否遇到过陌生人，询问他们对陌生人的认识。

2.了解陌生人的定义与认识（15分钟）–通过提问的形式，引导孩子们正确回答什么是陌生人，并鼓励他们描述自己对陌生人的感受。

3.了解陌生人的行为特征（15分钟）–展示图片或者视频，引导孩子们观察陌生人的行为特征，并让他们说出自己的观察结果。

4.认识陌生人的危险性（20分钟）–讲述一个关于陌生人的真实案例，引导孩子们讨论可能产生的危险，并让他们表达自己的感受。

5.掌握防范陌生人的措施（20分钟）–分组讨论，让孩子们列举自己认为的有效防范措施，并将结果进行展示和分享。

6.学习自我保护的技巧（20分钟）–角色扮演，让孩子们分别扮演遇到危险情况的小孩和成人，让他们通过演练学习如何保护自己。

7.总结回顾（5分钟）–引导孩子们总结今天学到的知识，并鼓励他们在生活中注重安全，保护自己。

四、教学评估1.教师观察法：观察孩子们对陌生人的认识、对危险行为的判断和对防范措施的理解情况。

小班健康优秀教案《我不认识你》
一、课程背景
针对小班学生普遍缺乏对人身安全的认知和判断能力，本教案旨在通过教师讲解、游戏互动等多种形式，使学生能够认识到陌生人的危险性，提高其自我保护意识和能力。

二、教学目标
1.知道什么是陌生人，能分辨出安全和不安全的陌生人；
2.明白遇到不认识的陌生人该如何应对；
3.培养学生判断和自我保护意识。

三、教学内容与方式
1. 陌生人的认知
（1）通过图片、视频等方式让学生了解什么是陌生人，引导学生思考陌生人可能带来的危险和安全。

并注意要在小班学生能够理解的范围内进行。

（2）根据学生的理解情况帮助学生梳理：陌生人是指自己不认识的人，有的陌生人是安全的，有的陌生人则不安全。

2. 如何遇到陌生人时进行判断
（1）通过游戏的方式让学生了解遇到陌生人时的正确反应。

例如，搭配故事情境让学生选择“拿出零食引诱孩子”和“回避然后告诉家长”的正确做法。

（2）引导学生学会说“我不认识你，我再找我爸爸妈妈”，并通过角色扮演强化此类应对方法。

3. 如何进行自我保护
（1）通过绘本、歌曲等方式让学生了解如何进行自救。

例如，学习如何大声喊叫、如何躲藏等。

（2）让学生了解日常生活中的“小保护”方法，如不与陌生人说话、不随意给陌生人自己的信息等。

四、教学评价
通过课堂互动、角色扮演等方式进行实时评价，识别学生的理解情况和表现，针对不同的学生针对性地进行指导。

五、教学后记
陌生人是孩子在成长过程中普遍会面临的风险，作为教育工作者，我们有责任和义务帮助学生提高自我保护意识和能力。

希望本教案能够对教师们在小班教育中的教学工作产生积极的意义。

我不认识你安全教育方案一、背景介绍随着社会的发展，安全教育越来越重要。

尤其是对于孩子们来说，在他们的成长过程中，安全教育是至关重要的一部分。

但是，很多孩子在安全意识方面存在一定的缺陷，导致了一些不必要的危险事件发生。

因此，我们需要建立一套完善的安全教育体系，帮助孩子们提高安全意识，提高自我保护能力，让他们在成长过程中更加安全。

二、目标群体我们的安全教育方案主要面向儿童和青少年，帮助他们养成良好的安全意识和自我保护能力。

三、安全教育内容1.家庭安全教育家庭是孩子们的第一课堂，我们将通过家长教育活动的形式，向家长传授安全知识，帮助他们在教育孩子过程中更加注重安全问题。

同时，我们还将建立家庭安全演练体系，让孩子们和家长一起参与，了解在危险情况下该如何做出正确的反应。

2.校园安全教育学校是孩子们学习的地方，我们将在学校开展多种形式的安全教育活动，包括举办安全教育讲座、开展消防演练、组织安全逃生演习等，帮助学生们全面了解校园安全知识，提高自我保护意识。

3.网络安全教育随着网络的普及，网络安全问题也变得愈发重要。

我们将在学校开展网络安全教育活动，向学生们传授网络安全知识，教会他们如何正确使用网络，如何避免网络诈骗和网络暴力。

同时，我们还将配合家长，组织家庭网络安全教育活动，帮助家长更好地监护孩子的网络使用行为。

4.户外安全教育孩子们在户外活动中更容易遭遇危险，因此我们需要加强对孩子们的户外安全教育。

我们将开展户外安全知识宣传活动，帮助孩子们了解在户外活动中需注意的安全事项，并进行安全逃生演练，让他们了解在危险发生时如何快速、正确地采取行动。

四、实施方法1.建立专业教育团队我们将邀请教育专家和安全专家组成专业团队，负责安全教育方案的制定和实施。

我们将建立定期培训机制，不断提升教育团队的专业水平。

2.多种形式的教育活动我们将采用多种形式的教育活动，包括讲座、演练、互动游戏等，让安全教育更加生动有趣，增加孩子们的学习积极性。

教学资料参考范本
幼儿园小班安全教案：我不认识你(四篇)目录：
幼儿园小班安全教案：我不认识你一
幼儿园小班安全教案：手划破了二
幼儿园小班安全教育：我是小小消防员三
幼儿园小班安全活动教案：不玩火教案四
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幼儿园小班安全教案：我不认识你
一
1、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：
1．请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

2．饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：
1．讲故事《小华和陌生人》。

2．组织幼儿讨论：
（1）小华跟谁走了？
（2）什么是陌生人呢？
（3）他怎么会跟陌生人走的呢？
（4）结果怎样了？
（5）小朋友能不能相信陌生人的话？
（6）为什么不能轻信陌生人的话？
小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3．情境练习。

学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
师提示：
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小班健康优秀教案及教学反思《我不认识你》小班健康优秀教案及教学反思《我不认识你》一、教学背景：小班是幼儿教育的重要阶段，孩子的身心发展需要健康的教学环境和严密的学习计划。

本次课程为健康教育，选用的教材是《我不认识你》，通过故事讲述和互动体验，使幼儿明白身体的保护，增强防范意识。

二、教学目标：1.了解安全和保护自己的重要性，增强防范意识。

2.学会自我保护的技巧和方法。

3.培养团队合作意识，增强集体保护意识。

三、教学内容：1.通过讲故事的形式，引领幼儿开展主题教育。

2.培养幼儿自我保护的意识和技巧，在课堂上进行角色扮演和游戏练习。

3.通过游戏的方式，培养幼儿团队合作和集体保护意识。

四、教学策略：1.情境教学法：在安全方面，孩子们需要在体验中学习，从而达到掌握知识和技巧的目的。

2.游戏教学法：游戏是幼儿喜欢的活动，可以吸引幼儿参与，并将教育目标隐藏在游戏中。

3.勾画式教学法：通过讲故事、角色扮演等方式，将故事中的角色轮廓清晰地描述给幼儿听，让幼儿参与其中。

五、教学过程：1.导入环节引用《我不认识你》中的故事，借此开启教学，引出话题：“孩子们，今天我们讲一个关于安全的故事，你们想听吗？”引导学生开动脑筋猜测故事内容。

2.故事讲述与体验讲述《我不认识你》故事，老师注重语音语调，让孩子们认真听；讲完之后，老师再询问孩子关于故事的理解，并通过孩子的思考，引导孩子们谈论合适时间透露自己的个人信息。

3.身体保护的技巧和方法通过亲身体验，在课堂上进行角色扮演和游戏练习，帮助幼儿掌握自我保护的方法，如何避免出现安全事故、掌握简单急救技能等。

4.团队合作和集体保护意识的培养通过小组赛等活动来培养孩子们团队合作和集体保护意识，在游戏时引导幼儿多与队友配合，增强团队合作能力；同时也让孩子们真正理解集体保护的重要性。

6.教学反思：本节课以《我不认识你》为教材，采用故事讲述和互动体验的方式，使幼儿在积极的互动中学习，增强自我保护意识和能力。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

整理了幼⼉园⼩班《我不认识你》安全教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、让幼⼉知道不能轻信陌⽣的话，不能跟陌⽣⼈⾛， 2、培养幼⼉的⾃我保护意识和能⼒。

活动准备： 1．请两位幼⼉不认识的阿姨扮演陌⽣⼈，并设置好情境。

2．饼⼲、巧克⼒、玩具等。

活动过程： 1．讲故事《⼩华和陌⽣⼈》。

2．组织幼⼉讨论： （1）⼩华跟谁⾛了？ （2）什么是陌⽣⼈呢？ （3）他怎么会跟陌⽣⼈⾛的呢？ （4）结果怎样了？ （5）⼩朋友能不能相信陌⽣⼈的话？ （6）为什么不能轻信陌⽣⼈的话？ ⼩结：陌⽣⼈可能有坏⼈，坏⼈会⽤好吃的⾷物、有趣的玩具，或者说好听的话骗⼩孩，把⼩孩拐⾛，使⼩孩再也不能回⾃⼰的家，所以我们不能随便相信陌⽣⼈的话，更不能跟陌⽣⼈⾛。

3．情境练习。

学习⼀些对付陌⽣⼈的⽅法，培养幼⼉⾃我保护的意识和能⼒。

情境（⼀）：⼀个陌⽣阿姨敲门进教室，对某幼⼉说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我⾛吧……” 师提⽰： （1）你认不认识她？ （2）如果你不认识她，能不能相信她的话？ （3）⼩朋友都来想⼀想，××应该对这位陌⽣⼈说什么？（让幼⼉练习） 这样，陌⽣⼈见骗不了⼩朋友，只好⾛了。

情境（⼆）：⼩朋友们正在草地上游戏，⼀位陌⽣的阿姨进来，对⼀位⼩朋友说：“⼩朋友真可爱，阿姨给你吃巧克⼒。

” ⽼师提⽰： 陌⽣⼈给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼⼉在师的提⽰下，对陌⽣⼈说：“阿姨，我不吃巧克⼒。

”陌⽣⼈⼜拿出玩具给⼩朋友玩，师提⽰：“能不能接受陌⽣⼈的礼物？为什么不能？ 陌⽣⼈遭⼩朋友拒绝后，边⾛边说：“真拿这些⼩孩没办法！“ 4．结束。

提醒幼⼉今后不要离开集体或成⼈单独活动，遇到陌⽣⼈时，不能轻信陌⽣⼈。

篇⼆⼀、教学⽬的： 1、让幼⼉知道不能轻信陌⽣⼈的话，不能跟陌⽣⼈⾛， 2、培养幼⼉的⾃我保护意识和能⼒。

一、教案简介教案名称：《我不认识你》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 帮助幼儿理解陌生人和安全的重要性。

2. 培养幼儿的自我保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和应变能力。

教学材料：1. 故事书《我不认识你》2. 角色扮演卡片3. 安全标志图片4. 彩色笔二、教学内容1. 故事分享《我不认识你》教学目标：1. 让幼儿聆听故事，理解故事内容。

2. 帮助幼儿认识陌生人的概念，提高警觉性。

教学步骤：1. 邀请幼儿围坐在一起，开始讲故事《我不认识你》。

2. 故事结束后，与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的小朋友遇到陌生人时的正确做法。

3. 角色扮演活动教学目标：1. 通过角色扮演，让幼儿学会在遇到陌生人时如何应对。

2. 培养幼儿的应变能力和自我保护意识。

教学步骤：1. 准备角色扮演卡片，包括小朋友、陌生人等角色。

2. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

3. 引导幼儿在扮演过程中，注意陌生人可能出现的可疑行为，并学会拒绝和寻求帮助。

三、互动提问教学目标：1. 通过提问，检验幼儿对故事内容的理解。

2. 培养幼儿的思维能力和表达能力。

教学步骤：1. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。

2. 针对故事中的情节，提出一些问题，如：“故事中的小朋友遇到陌生人时，为什么没有跟陌生人走？”“如果你遇到陌生人，你会怎么做？”等。

四、安全标志认知教学目标：1. 帮助幼儿认识安全标志，提高安全意识。

2. 培养幼儿在生活中注意观察安全标志的习惯。

教学步骤：1. 展示一些安全标志图片，如：禁止靠近、紧急出口等。

2. 引导幼儿观察并说出安全标志的名字，讲解安全标志的意义。

五、绘画活动教学目标：1. 培养幼儿的绘画能力。

2. 引导幼儿通过绘画表达自己在遇到陌生人时的想法和做法。

教学步骤：1. 发给幼儿彩色笔和画纸，邀请他们画出自己在遇到陌生人时的场景。

2. 鼓励幼儿在画纸上标注出安全标志，以及他们认为的正确应对方法。

少儿园小班健康活动教学设计我不认识你活动目标：让少儿了解知道不可以无凭无据陌生的话，不可以跟陌生人走，培育少儿少儿的心智保护意识和能力。

活动准备：1．请两位少儿不认识的阿姨塑造陌生人，并设置好情境。

2．饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：1．讲故事《小华和陌生人》。

2．组织少儿议论：（1）小华跟谁走了？（2）什么是陌生人呢？（3）他怎么会跟陌生人走的呢？（4）结果如何了？（5）小朋友能不可以相信陌生人的话？（6）明知为何不可以轻信陌生人的话？小结：陌生人可能有歹人，歹人需要用好吃的食品、风趣的玩具，或许说可笑的话骗儿童，把儿童拐走，使儿童男孩子不再可以回自己的家，因此我们没法随意相信陌生人陌生人的话，当更不可以跟陌生人走。

3．情境练习。

学习一些应付陌生人的方法，培育少儿自我保护善待的意识和能力。

情境（一）：一个陌生阿姨叩门进教室，对某少儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”教师提示：（1）你认不认识她？（2）假如你不认识她，能不可以相信她的话？（3）小朋友都来想想，××应当对哪位陌生人说什么？（让少儿练习）这样，陌生人见骗不了小朋友，只能走了。

情境（二）：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，大娘给你吃巧克力。

”教师提示：陌生人给你的东西能不可以吃？为何不可以吃？少儿在教师的提示下要，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。

”儿童子陌生人又取出公仔给小朋友玩，教师提示：“能不可以接受陌生人的礼品？为何不可以？陌生人遭小朋友拒绝后才，边走边说：“真拿这些男孩子没方法！“4．结束。

提示成人此后不要走开集体或切忌成人独自活动，碰到陌生人时，不可以轻信陌生人。

【小班健康教案】小班健康活动：我不认识你活动目标：让孩子们知道他们不能相信陌生的话语或与陌生人同行，培养孩子的自我保护意识和能力。

活动准备：1.让两个孩子不认识的阿姨扮演陌生人，并创造一个良好的环境。

2．饼干、巧克力、玩具等。

活动流程：1．讲故事《小华和陌生人》。

2.组织儿童讨论：（1）小华跟谁走了？（2）什么是陌生人？（3）他怎么会跟陌生人走的呢？（4）发生了什么事？（5）小朋友能不能相信陌生人的话？（6）为什么不相信陌生人？小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3.情景练习。

学习一些与陌生人打交道的方法，培养孩子的自我保护意识和能力。

情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”教师提示：（1）你认不认识她？（2）如果你不认识她，你能相信她吗？（3）小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）这样，陌生人就无法欺骗孩子，所以他们必须离开。

情境（二）：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。

”教师提示：陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？在老师的提示下，孩子对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。

”陌生人拿出玩具和孩子们玩。

老师建议：“你能接受陌生人的礼物吗？为什么不能？”？陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法！“4.结束。

提醒孩子以后不要离开集体活动或成人活动。

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