初中优质 主题班会 教案 教学设计《叛逆并成长着》

“叛逆并成长着”班会教案一、教案背景班会主题：“叛逆并成长着”适用年级：初中阶段二、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。

2. 帮助学生认识到叛逆行为背后的心理需求。

3. 引导学生学会正确处理叛逆期的人际关系。

4. 培养学生积极面对叛逆，主动调整自己，健康成长的能力。

三、教学内容1. 叛逆心理的认识2. 叛逆行为的原因3. 叛逆期的人际关系处理4. 正确引导叛逆的方法5. 成长中的自我调整四、教学过程1. 导入：通过一个发生在叛逆期的真实故事，引发学生对叛逆话题的思考。

2. 讲解：分析叛逆心理的形成原因，如青少年期的生理和心理变化、独立意识的觉醒等。

3. 讨论：分组讨论叛逆行为在不同人际关系中的表现，以及可能带来的影响。

4. 分享：邀请学生分享自己在叛逆期的经历，以及如何克服叛逆心理的方法。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 学生作业：收集学生在课后完成的关于叛逆心理的案例分析。

3. 学生反馈：通过问卷调查了解学生对本次班会的收获和建议。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演展示叛逆期家庭成员之间的互动，模拟叛逆行为和反应。

2. 小组讨论：学生分小组，讨论如何通过有效沟通解决叛逆期的问题，每个小组提出一些沟通策略。

3. 心灵鸡汤：学生分享自己和家人在叛逆期时的感人故事，互相鼓励，共同成长。

七、教学资源1. 叛逆期心理辅导书籍：提供相关书籍，供学生课后阅读，加深对叛逆期的理解。

2. 心理健康视频：播放关于叛逆期心理健康的视频，帮助学生更直观地了解叛逆期。

3. 沟通技巧卡片：制作沟通技巧卡片，学生可以随时查阅，实践中运用。

八、教学作业1. 家庭作业：要求学生回家后，与家人分享自己在班会上的收获，尝试运用沟通技巧，增进家庭成员之间的理解。

九、教学反馈1. 学生自评：学生根据自己在班会中的表现，评价自己在叛逆期处理方面的进步。

主题班会课：叛逆并成长着授课时间:2018年4月20日星期五上午第二节课授课地点:八(3)班教室授课对象:八(3)班全体学生授课人:关远盈【教学目标】在叛逆中学会成长，学会理解并感恩父母【教学重点难点】能够意识到自己的叛逆会伤害关心自己的人，学会感恩和积极成长【活动原因】本学期以来，八3班不少学生出现明显的叛逆行为，不少学生会跟父母闹情绪不回学校上学，也不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。

这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。

其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。

那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期。

叛逆，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。

要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。

让他们拥有人生中最美丽的一段时光。

【开展过程】1.导入：设置问题思考引出学生对父母的爱的思考（PPT展示问题，学生思考回答）（1）当你生病时，最担心你的和无条件为你花钱治疗的是谁？（2）当你闯祸胡闹的时候，最感无奈的最痛心的是谁？（3）当你学业或其他方面有进步时，最为你高兴和感到欣慰的是谁？（4）最能容忍你坏脾气的，骂完你依然默默关心你的是谁？（5）当你有困难时，耐心教会你解决问题，无条件帮助你克服困难的是谁？2、小测验：（父母的生日，最喜欢的水果、颜色；父母何时最开心、难过：父母希望你为他们做什么等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。

3、小品《在家时的我》思考：你在家的时候，是你主动为父母分担，还是父母逼你做家务或者父母默默照顾你？展现方式：学生表演妈妈工作：微商。

爸爸在外地打工。

叛逆并成长着班会教案一、教案背景叛逆是青春期的一种正常现象，叛逆行为过激可能会对青少年的成长造成不良影响。

通过本次班会，旨在帮助学生正确认识叛逆，理解叛逆背后的心理需求，引导学生健康成长。

二、班会目标1. 让学生了解叛逆行为的原因及特点；2. 培养学生正确面对叛逆，调整心态，健康成长的能力；3. 增强学生的团队协作精神，提升班级凝聚力。

三、班会时间1课时（45分钟）四、班会过程1. 导入（5分钟）2. 案例分享（10分钟）分享一些关于叛逆的典型案例，让学生了解叛逆行为的表现及背后的心理需求。

3. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，总结叛逆行为的原因、特点以及应对策略。

4. 小组分享（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果。

5. 主题讲座（10分钟）邀请专业心理老师或成长导师为学生讲解叛逆心理的特点、成因及应对方法。

6. 互动环节（5分钟）开展叛逆心理应对技巧的互动游戏，让学生在游戏中学会调整心态，应对叛逆。

7. 总结与反思（5分钟）主持人引导学生总结班会内容，鼓励学生反思自己的行为，树立正确的成长观念。

五、课后跟进1. 鼓励学生记录班会感悟，定期分享成长心得；2. 教师关注学生在课堂外的表现，及时给予指导与鼓励；3. 组织班级活动，增强团队协作，促进学生健康成长。

六、班会内容拓展为了让学生更深入地理解叛逆心理，可以邀请心理学专家进行专题讲座，或者组织学生观看相关纪录片，让学生从科学的角度了解叛逆心理的形成和发展。

七、互动环节设计在班会中，可以设计一些互动环节，如心理测试、角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中思考，提升自我认识。

例如，可以让学生完成一份关于叛逆心理的问卷调查，分享自己的调查结果，从而引发深入的讨论。

八、班级文化建设九、家庭教育指导为了确保班会的效果，可以对班会进行评估，了解学生的反馈，及时调整班会内容和方法。

可以采用问卷调查、访谈、观察等方式进行评估。

例如，可以设计一份班会反馈问卷，让学生在班会结束后填写，以便了解他们对班会的评价和建议。

第1篇一、班会背景叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，这一时期的孩子往往表现出强烈的独立意识、反叛心理和自我探索的欲望。

为了帮助学生更好地认识自己，调整心态，积极应对叛逆期的挑战，我们班级特此开展了以“叛逆期的我”为主题的主题班会。

二、班会时间2023年3月15日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 分组讨论4. 各小组代表分享讨论成果5. 班主任总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了让大家更好地了解叛逆期，认识自己，学会调整心态，积极应对叛逆期的挑战。

叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，我们每个人都会经历。

希望大家能够积极参与，畅所欲言。

2. 学生代表发言学生A：大家好，我是班级的一名学生。

我觉得叛逆期最大的特点就是想要证明自己，想要摆脱父母的束缚。

但是在这个过程中，我们可能会做出一些过激的行为，伤害到父母和身边的人。

我觉得我们应该学会控制自己的情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。

学生B：我同意A同学的观点。

叛逆期让我们有了更多的自我意识，开始思考自己的人生。

在这个过程中，我们可能会遇到很多困惑和挫折。

我认为我们应该勇敢地面对这些问题，积极寻求解决方法，不断成长。

3. 分组讨论班主任将全班同学分成四个小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：（1）叛逆期的主要表现有哪些？（2）如何正确应对叛逆期的挑战？（3）如何与父母、老师沟通，寻求他们的支持和帮助？（4）如何调整自己的心态，度过叛逆期？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表自己的看法和经验。

4. 各小组代表分享讨论成果小组一：叛逆期的主要表现有：自我意识增强、反叛心理、情绪波动大、容易冲动、与父母关系紧张等。

小组二：正确应对叛逆期的挑战，首先要认识到叛逆期的必然性，其次要学会控制情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。

主题班会叛逆并成长着一．班会主题——叛逆并成长着二、班会原因：初中生处于青春叛逆期，在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。

于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。

而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪，他们开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。

这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。

出现上述情况的主要原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。

因此，叛逆期的引导很重要，如果不加以正确的引导，会导致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵触等病态的心理。

从而导致其信念的动摇，精神的萎靡颓废，意志力的衰弱，人格的不健康，对生活失去热情，进一步则有可能走上犯罪的道路。

三、班会目的：引导学生健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题，学会理解，理解父母的良苦用心，学会感恩，感恩父母的付出，在叛逆中成长，在叛逆中成熟，从而树立正确的人生观，肩负起该尽的责任与义务。

四、班会对象参加此次数学暑期夏令营的揭阳市锡场镇华清中学学生五、班会时间（待定）六、班会地点揭阳市锡场镇华清中学各班课室七、前期准备1、把学生分组，分别负责不同材料的准备；2、竞选各节目演出人员，并让演出人员排练节目等；3、各班主任准备班会课上用的问卷等材料。

八、班会流程1、班主任发下准备好的问卷：（1）、他很爱她。

她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。

可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。

你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他很可能会C、他很可能不会D、他一定不会（2）、她很爱他。

他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。

忽然有一天，他破产了。

你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A、她一定会B、她很可能会C、她很可能不会D、她一定不会学生做完问卷后班任收上，统计结果；预期学生潜意识把这两道题目的她和他当成恋人关系。

初二叛逆心理主题班会教案主题：理解和应对初二叛逆心理1. 目标：帮助学生了解叛逆心理的产生原因，掌握应对叛逆情绪的方法，促进健康成长。

2. 活动一：了解叛逆心理- 小组讨论：请学生分成小组，讨论叛逆心理的常见表现和主要原因。

然后每个小组分享其讨论结果。

- 提示问题：为什么有些中学生会出现叛逆心理？这种心理会如何影响学习和人际关系？3. 活动二：认识自我情绪- 角色扮演：请学生扮演不同角色，包括叛逆的学生、老师、家长和朋友等，围绕叛逆行为进行对话和矛盾冲突的解决。

鼓励学生从不同角度思考和了解叛逆行为背后的情感需求。

- 提问指导：你认为在这个情景中，每个人的情绪是什么？他们如何表达自己的情绪和需求？4. 活动三：积极应对叛逆情绪- 分享案例：选择一些成功应对叛逆情绪的案例，小组讨论这些案例背后的方法和策略。

- 提醒学生：要想改变别人，首先要从改变自己的态度和行为开始。

你认为你可以如何改变自己以积极应对自己的叛逆情绪？5. 活动四：制定个人计划- 个人计划书：要求每位学生制定一个个人计划书，包括自己的成长目标、应对叛逆情绪的具体方法和策略等。

计划书可以包括文字描述、图片、图表等形式。

- 提示问题：你希望在什么方面有所改变？你准备如何应对叛逆情绪？你需要哪些资源和支持？6. 总结：- 引导学生总结本次班会的收获和感悟；- 提醒学生：叛逆情绪在青少年期是正常的，关键在于如何积极应对和处理这种情绪，促进自己的健康成长。

- 鼓励学生：面对叛逆情绪时，要勇于表达自己的情感需求，并尝试寻求支持和帮助。

备注：教案没有具体的标题，只描述了主题和活动内容，文中没有与标题相同的文字。

叛逆并成长着概述叛逆期是许多人成长中必经的阶段，是从青少年到成年的必经之路，但叛逆期却充满了挑战和危险，有的青少年可能会走向极端，这个时期的家长和老师应该采取一些合理的措施，引导他们顺利度过这个时期。

本案例以晟祥中学某班级为例，讲述了一个叛逆学生在老师和班级的悉心关怀下如何走向成熟，成为了班级的佼佼者。

背景罗小春是晟祥中学一名八年级的学生，他是一个特立独行、爱作怪、不按常理出牌的孩子。

他不喜欢安安静静的学习，总是寻找方法打破课堂的沉闷气氛。

由于他的古灵精怪，在课堂上很难安坐不动，常常跟同学边做一做，边说一说，有时还会抛出一些幽默的笑话，给教师授课造成了很大的干扰。

问题罗小春虽然很有想法，但常常在作恶之余还会对教师大呼小叫，不听劝告也不尊重人，同时还常跑到别的班级闹事，给班级和学校带来了很多麻烦。

由于他的表现总是超出老师们的容忍度，加上他的学习成绩也不太理想，班主任无奈将他列入关注名单。

解决方案针对罗小春的问题，班主任李老师采取了以下措施：了解学生首先，李老师积极了解学生的家庭情况和背景，发现罗小春的父母工作繁忙，经常早出晚归，没有太多时间陪伴在他身边，也没有太多精力去了解他的情况。

考虑到这种情况可能会让罗小春在某种程度上产生一些叛逆情绪，李老师决定给予他更多的关注和照顾，让他感受到班级的温暖。

与学生沟通其次，李老师多次与罗小春进行沟通，耐心地了解他的想法、感受及问题。

李老师还帮助他找到适合自己的学习方法，并在学习上给他一些指导意见。

通过与罗小春的交流，李老师渐渐了解到他叛逆的本质，并学会了如何与他沟通。

加强管理李老师也加强了对班级的管理，积极维护一个良好的学习和生活环境，建立起班级秩序和规则，通过班级会议等形式引导罗小春认识到自己的错误，慢慢地转变了他的行为模式。

给予奖励最后，李老师利用班级的集体力量，多次给予罗小春奖励，支持他在班级的学习和生活中逐步成长。

在老师和班级的悉心管教下，罗小春也逐步成熟起来，变得更加自信、开朗、阳光。

“叛逆并成长着”班会教案一、教学目标1. 让学生理解叛逆期是成长过程中的一种正常现象。

2. 帮助学生学会正确处理叛逆期的情绪和行为。

3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对成长中的挑战。

二、教学重点1. 叛逆期的概念及其原因。

2. 正确处理叛逆期方法。

3. 培养学生的自我控制力和沟通能力。

三、教学难点1. 如何引导学生理解叛逆期的正常性。

2. 如何帮助学生掌握处理叛逆期的方法。

四、教学方法1. 讲座法：讲解叛逆期的相关知识。

2. 案例分析法：分析叛逆期学生的问题及解决方法。

3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，分享经验。

4. 角色扮演法：模拟叛逆期情境，提高学生的沟通能力。

五、教学内容第一课时：叛逆期的认识1. 导入：讲解叛逆期的定义和原因。

2. 主体内容：介绍叛逆期的典型表现，如顶撞、反抗、追求独立等。

3. 案例分析：分析叛逆期学生的问题及解决方法。

第二课时：正确处理叛逆期1. 导入：讲解正确处理叛逆期的重要性。

2. 主体内容：介绍处理叛逆期的方法，如沟通、理解、尊重等。

3. 小组讨论：引导学生分享处理叛逆期的经验和建议。

第三课时：培养自我控制力1. 导入：讲解自我控制力在叛逆期的重要性。

2. 主体内容：介绍提高自我控制力的方法，如自我暗示、目标设定等。

3. 角色扮演：模拟叛逆期情境，提高学生的沟通能力。

第四课时：培养沟通能力1. 导入：讲解沟通能力在处理叛逆期的重要性。

2. 主体内容：介绍提高沟通力的方法，如倾听、表达、同理心等。

3. 小组讨论：引导学生分享提高沟通力的经验和建议。

第五课时：树立正确的价值观1. 导入：讲解正确的价值观在成长中的重要性。

2. 主体内容：介绍如何树立正确的价值观，如积极面对挑战、追求正能量等。

3. 案例分析：分析叛逆期学生的问题及解决方法。

六、教学内容第四课时：积极面对挑战1. 导入：讲解积极面对挑战在成长中的重要性。

2. 主体内容：介绍如何积极面对挑战，如调整心态、寻求支持等。

叛逆并成长着班会教案一、教案背景叛逆是青春期的一种正常现象，青少年在这个阶段往往会有独立思考和探索自我的需求。

叛逆行为也可能给青少年自身及其家庭带来困扰。

本班会旨在帮助同学们理解叛逆背后的原因，学会正确处理叛逆情绪，促进个人成长和家庭和谐。

二、班会目标1. 让学生了解叛逆行为产生的原因及其负面影响。

2. 培养学生积极面对叛逆情绪，调整心态和方法解决问题的能力。

3. 增进学生与家长之间的沟通与理解，促进家庭和谐。

三、教学方法小组讨论、情景剧、案例分析、互动游戏等。

四、教学内容1. 叛逆行为产生的原因a. 青少年期心理发展特点b. 家庭环境因素c. 社会文化影响2. 叛逆行为的表现及负面影响a. 行为表现：如顶撞父母、逃学、网瘾等b. 负面影响：影响学业、家庭关系、个人成长等3. 正确处理叛逆情绪的方法a. 调整心态：理解叛逆行为的合理性，不过度恐慌b. 沟通技巧：学会倾听、表达自己的需求和感受c. 寻求帮助：向老师、家长、朋友寻求支持和建议4. 家庭和谐的重要性a. 家庭支持对青少年成长的影响b. 增进家庭成员之间的理解与沟通c. 共同营造和谐家庭氛围5. 总结与展望a. 总结本次班会的收获b. 制定个人成长计划，积极面对叛逆情绪五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。

2. 学生反馈：收集学生对班会内容和教学方法的反馈意见。

3. 家庭沟通：了解学生与家长之间的沟通情况，观察家庭和谐程度。

4. 学生行为改变：关注学生在日常生活和学习中的行为变化，评估叛逆行为的改善程度。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己或身边同学的叛逆经历，探讨叛逆行为背后的原因。

2. 情景剧：学生分组表演叛逆行为在不同场景下的情景剧，引发大家对叛逆问题的思考。

3. 案例分析：选取一些典型的叛逆行为案例，让学生分析其原因和可能的后果，并提出解决方法。

4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验到沟通的重要性，学会更好地与家长和朋友交流。