斜面是否省力实验

小学科学实验操作题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。

3、变量：是否利用斜面。

4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；③比较两次的力的大小，得出结论。

（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。

2、需要改变的条件：斜面的坡度大小?3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物 _。

4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。

请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。

三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。

1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。

2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。

3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针4、变量：纸张的不同（白纸和报纸）5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。

②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。

③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。

四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。

1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

六年级上册科学第三单元工具和技术第2课时斜面笔记
以下是六年级上册科学第三单元《工具与技术》第 2 课时《斜面》的笔记：
一、教学目标：
1. 知道斜面是一种简单机械，了解斜面的基本组成。

2. 通过实验探究，发现斜面可以省力，且坡度越小越省力。

3. 能用斜面的原理解释生活中一些常见的现象。

二、教学重难点：
1. 重点：通过实验探究，发现使用斜面可以省力。

2. 难点：能用斜面的原理解释生活中一些常见的现象。

三、教学过程：
1. 导入：展示生活中常见的斜面图片，如盘山公路、螺丝钉等，引发学生思考斜面的作用。

2. 认识斜面：讲解斜面的定义和组成，让学生了解斜面是一种倾斜的平面，可以用来提升物体。

3. 探究斜面的作用：
- 学生分组进行实验，利用斜面提升不同重量的物体，并记录所需的力。

- 分析实验数据，得出斜面可以省力的结论。

- 进一步探讨坡度对省力效果的影响，发现坡度越小，省力效果越明显。

4. 应用斜面原理：引导学生思考生活中还有哪些地方运用了斜面原理，并进行交流分享。

5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调斜面的作用和应用。

6. 布置作业：让学生观察生活中更多的斜面应用，并思考它们的工作原理。

通过以上的笔记，学生可以系统地学习斜面的相关知识，理解斜面的作用和原理，并能将其应用于实际生活中。

同时，通过实验探究和互动交流，培养了学生的观察能力、实验设计能力和团队合作精神。

实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。

2.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。

3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。

4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。

实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。

班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。

3.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。

3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。

4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。

实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。

班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。

4.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。

3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。

4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。

实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。

班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。

青岛版小学科学《斜面》教学设计教学目标1.科学探究：能利用简单器材做斜面省力的实验，用科学实验分析说明斜面的省力原理，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，能与他人交换意见。

2．情感、态度与价值观：认识到科学是不断发展的；关心生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。

3．科学知识：知道斜面的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用。

教学重点：通过科学实验并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。

教学过程：（一）创设情景，提出问题1、播放工人搬油桶的视频师：（边放视频边解说）这里有个装满油的大桶，工人想把它从地面弄到车上，可是太沉了，搬不动，怎么办？生1：用木板滚上去生2：用吊车师：（你们想出了这么多办法。

哪种方法最简单呢？我们来看一看。

）看，工人叔叔用了一种很简单的办法，看他们是怎么做的。

2、出示斜面定义，认识斜面师：像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械，叫做斜面。

这节课我们就来研究斜面所包含的科学道理。

（板书：斜面）（在黑板上画出简单的斜面）师：你们觉得哪边是斜面？生1：有不同意见吗？哦，都同意。

非常正确。

（二）自主实验，探究问题1、探究实验一：斜面是否省力（1）提出问题，大胆猜想师：斜面有什么作用呢？请同学们大胆猜一猜。

（熟学生说明猜想要大胆，要说出你的理由）生：斜面比较轻松（省力）生1：先在平面上拉一拉，再在斜面上拉一拉。

师：对他们的方法你认为怎么样？（我们是要把物体从地面弄到高处。

应该怎么办？）生2：我们不同意在平面上拉,因为是向高处搬物体，所以应该竖直提起测一测，再在斜面拉一拉测一测。

师:谁还有补充？生3：还要把两个数据要进行对比。

师：嗯，进行对比。

还有要补充的吗？生4：我们用手提一提小车感觉重量，然后把小车放在搭的斜面上拉动，如果感觉用力的更小的话，就说明斜面能省力。

师：用手提小车？谁有问题？生5：用测力计先测小车提小车用的力，再测小车在斜面上拉动的力，发现在斜面上拖动用的力小，说明斜面能省力。