苏教版高中语文选修一史记选读屈原列传导学案1
- 格式：doc
- 大小：65.50 KB
- 文档页数：3
【学习目标】
1．整体感知文章，研习课文1—3节，掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2．了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
3．背诵第三段。
【学习重难点】
1．积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2．默写背诵文段。翻译重点文言语句。
【学习过程】
一、整体感知
1．初读课文，读准字音。
属（zhǔ）草稿 惨怛(dá) 帝喾(kù) 靡不毕见(xiàn) 举类迩（ěr） 濯(zhuó)淖(nào)
蝉蜕(tuì) 滋垢(gòu) 浊秽(huì) 皦（ jiào）然泥（niè）而不滓(zǐ)者也
二、学习第一、二部分
1．指出下列各句中的通假字：
（1）离骚者，犹离忧也（“离”通“罹”） （2）人穷则反本（“反”通“返”）
（3）糜不毕见（“见”通“现”） （4）其称文小而其指极大（“指”通“旨”）
（5）自疏濯淖污泥之中（“濯”通“浊”）
3．指出下列各句中的词类活用现象并解释：
（1）屈平疾王听之不聪也（动词做名词，识别力）
（2）谗谄之蔽明也（ 动词活用为名词，中伤别人的小人）
（3）邪曲之害公也（形容词做名词，邪恶、不正的小人）
（4）蝉蜕于污秽（名词做状语，像蝉那样；形容词做名词，污浊的环境）
（5）方正之不容也（形容词做名词，端方正直的人）
（6）明道德之广崇（形容词做动词，阐明）
4．指出下列各句的句式特点：
（1）屈原者名平,楚之同姓也 （判断句） （2）方正之不容也（被动句）
（3）明于治乱,娴于辞令（状语后置） （4）离骚者,犹离忧也（判断句）
（5）信而见疑,忠而被谤（被动句） （6）其行廉,故死而不容(被动句)
（7）明道德之广崇（定语后置句）
5．翻译句子
（1）人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
一个人在处境危急的时候必定要念及上天和父母，所以人每当劳苦疲惫的时候，没有不喊天的；有了病痛和忧伤的时候，没有不喊父母的。
（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
就其文字来看，不过寻常事物，但表现的旨意却极远大，所举的事例虽是人常见的事物，但表现出来的意义却极深远。
（3）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
他学识广博，记忆力强，明晓国家治乱的道理，熟悉外交应酬的辞令。
三、文本探究：
1．课文第一段重点介绍了屈原哪几个方面的才能？并联系全文分析作者为什么把屈原得志时的情况写的如此简约？
答：主要介绍了屈原的文化素养、政治才干、外交能力三个方面的才能。作者之所以写的简约，是因为作者为屈原写传的重点是表现其失意后的忠君爱国和发愤著书的情况。
2．研读第三自然段，指出屈原作《离骚》的原因，并分析作者是从哪几个方面介绍《离骚》的？
答：（1）原因：忧愁幽思而作《离骚》。忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。”
（2）以下几个方面：
解题：离骚者，犹离忧也。
成因：人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
内容：明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
风格：其文约，其词微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
【知识衔接】
1．简介屈原的生平：屈原(约公元前340——约前278年)，名平，战国末期楚国人，主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。汉代把它们合编为《楚辞》。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。
