PEP英语六年级下册第二单元复习提纲

六年级英语下册一二单元重点知识汇总

Unit 1 How tall are you?

翻译下列句子：

1、你有多高？__________________ 我1米64。__________________

2、你比我高4公分。________________________

3、黄色的猴子要比棕色的猴子高些。____________________________

4、它的尾巴多长？__________________________________

5.黄色的猴子高些，但是小猴子更有趣__________________________________

8、抹香鲸能够潜入深冷的水中。The sperm can_________he deep cold water.

9、虎鲸是游泳健将，它能够跳出水面。

The killer whale is_______________. It can_____________________________

复习Ｈｏｗ的用法

(注意区别:1.How后面跟形容词的原形 2.见到than要加er. 3.line up 和er

连用)

1.---How _______are you? 你有多高？ ---I’m 164cm tall. 我164厘米。

2.---How ___________are you?你有多重？ ---I’m 48kg.我48公斤。

3.---How________are you?你多大了？ ---I’m 12 years old.我12岁。

4.---How ____________are your legs?你的腿多长？---They’re 60cm long.60厘米长。

5.---How___________are your feet?你的脚多大？ ---I wear size 17.我穿17码的鞋子。

Unit1Howtallareyou?

一、核心词汇互为反义词的比较级：shorter更矮的/更短的—taller更高的/longer更长的

older更年长的—younger更年轻的

thinner更瘦的—stronger更强壮的/heavier更重的

bigger更大的—smaller更小的拓展词汇——形容词比较级：1.形容词比较级一般情况下直接在原级词尾加-er。如：clean—cleaner；

2.以不发音的e结尾的单词直接加-r。如：large—largernice—nicer；

3.以“辅音字母+y”结尾的单词变y为i，再加-er。如：easy—easier

busy—busierhappy—happierfunny—funnier；

4.以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母，再加-er。如：red—

redderfat—fattersad—sadder；

5.不规则变化。如：good—betterbad—worsemany—morelittle

—less6.多音节词和部分双音节词则在词前加more。如：beautiful—more

beautifulexciting—moreexciting

二、了解词汇dinosaur恐龙hall大厅metre米(美式英语:meter)than比both两个

都kilogram千克;公斤countryside乡村lower(low的比较级)更低地shadow阴影;影子smarter(smart的比较级)更聪明的become开始变得;变成

三、核心句型1.—Howtallareyou?你有多高?

—I’m1.64metres.我身高1.64米。2.—Whatsizeareyourshoes,Mike?迈克,你穿多大号的鞋?

—Size7.7号。3.—Howheavyareyou?你体重多少?

—I’m48kilograms.我体重48公斤。

解读:How+形容词原级+be动词(is/are)+主语?

Unit 2 Last Weekend

Section A Lett Learn Lett find out

学习目标1我能听，说，读，写五个动词短语的过去式watched TV> washed the

clothes、cleaned the room> played football> visited grandparentso 并初步了解一般动词过去式的变化规则。

学习重点•我能听说认读句型"What did you do last weekend? I visited my

grandparents o

知识链接 上册学习过What do you usually do on the weekend?问句及回答。

时间预设 导学2 独学3‘，互学25 评学5',整理导学案5 \ 学习过程

一、【预习案】：

1、 导学

1） 齐读学习目标

2） 生复习导入 A. What do you usually do on the weekend?

B.I usually play football.

生出示卡片或实物或用肢体语言导入

2、 独学

1） I can listen（我会听） 听音跟读。

2） I can learn by myself（我会自学） 自己读三遍，不会的做上记号

二.【探究预设案】：

1、合作探究

1） I can read （我会读） 对子互读正音。

2） I can teach （我能教）

同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记 单词的方法，如：这五个单词后面都加了（ ）。暴露的问题可以板

书在黑板上。

I can response （我反应快）

小组成员轮流担任指挥。快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快2.巩 操练:

速说出相应的单词。

1) I can talk (我会交谈)

小组成员利用肢体语言或卡片或实物问答(如出示乒乓球拍)。

A. What did you do last weekend? B.I ...

小学英语 六年级下册 人教PEP版

1 Unit2 Last Weekend

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级下册的第二单元，单元的话题是“Last Weekend”。

本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了陈杰和Mike上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …第二课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What

did you do? I … Did you do anything else? B部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do?

I …Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t.第二课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was

it interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴一凡和他的家人在酒店的遭遇，学会用一般过去时态描述发生在过去的事。A、B部分重点掌握一般过去时动词短语和句型How was your

weekend? It was good. What did you do? I … Did you…? C 部分包括听力测试、一般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共一课时。重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。励学生能用所学的语言描述过去发生的事及上周末的活动，培养学生的口语和书面表达能力。