五年级语文阅读,写人类文章 的阅读指导与训练

不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不 得不允，请酌情画押，勿误。”杨儒接了电报，气得浑身发抖，说：“我 是全权大使，决不做卖国大使。”拉姆斯道夫看见杨儒不签字，横 （hénɡ hènɡ）蛮地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破 裂，一切后果均由中国方面负责。”说完，扬长而去。
等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一 星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭 声。 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平 娃娘! 你家的平娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个 都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!”娘从灶间抬起头，“可不，我家平 娃也把馒头全带回来了! 你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着 五个白中带黄的大馒头!“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个 呢!”
沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷 举行抗议集会。英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。 迫于内外压力，清政府终于作出了拒签条约的决定。杨儒接到这份电 报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。暴风 雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。
布罗妮雅吞吞吐吐地捧着书在念，在旁边看到这情景的玛妮雅突然 不耐烦地抢过姐姐手中的书，顺畅地朗读起来。
起初大家都很沉默，玛妮雅便得意地念下去。
后来，她突然感到气氛有点异样。因为大家过分沉默，使她怀疑是 不是闹了笑话?或是闯了祸? 父亲母亲都张口结舌地看着自己。玛妮雅 以为自己一定要挨骂了，于是扔下书放声大哭起来。“对不起，布罗妮 雅……我不是故意的……实在是太容易念了……”
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选文2 我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕 上英语课，连英语 26个字母都写不出。王老师很理解他的心情和学英 语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对 单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字 母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
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双重否定句： _________________________________________________________
2、用“//”把文章分为3段，并用“摘录法”概括段意。
3、文章从哪几方面介绍了王老师最能理解大家？
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4、“我”喜欢的王老师是一位____________________________好老 师。
选文3
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦 涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小 学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起 早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了 口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多， 这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工 具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试 卷。
这样的老师怎不叫人喜欢呢？
1、这样的老师怎不叫人喜欢呢？（给为陈述句和双重否定句。） 陈述句：
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡的说：“吃吧，平娃，不就 是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、结合文章内容说说“故伎重演”是什么意思？
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1、给文中加点的字选择正确的读音。
2、请用“——”画出文中两处描写天气的语句，并说说这两次天气描写在 文中起什么作用。
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二、热点题型 阅读写人作品，抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；注
意人物语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世 界；同个典型事例，分析人物特点，把握文章内容；分析写作目的，深 化认识理解。
三、答题技巧 1、分析写作目的，正确归纳中心思想。 2、抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。 3、通过典型事例，分析人物形象。
四、典例剖析 玩出了天才
1867年11月7日夜里，一双眼睛大而明亮的女孩降生在波兰的首都华
沙，父母给她起名玛丽，家里人都亲切地称她玛妮雅。玛妮雅就是后来 名闻四海的居里夫人。
玛丽的父母都是教师。父亲是一所中学的数学和物理老师，还兼着 当地副督学的职务；母亲则是一所女子学校的校长。在玛丽出生之前， 这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。不过，玛丽的出生还是给全家 人带来了不少欢乐。 玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，很少生 病。她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感到惊奇。
第七章：写人类文章的阅读指导与训练 一、基础知识
写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写 人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物 的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人类文章时，应注意以下几点： 1、抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质； 2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和 内心世界； 3、通过典型事例，分析人物特点，把握文章的内容； 4、分析写作目的，深化认识理解。
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6、你怎样看等李鸿章给杨儒发去的电报，与杨儒相比他又是怎样的一 个人？
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有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲 冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑 了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三 个热腾腾的大馒头。回家路上，看看手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮 也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三 两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚 子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办? 干脆，把娘那个也吃了，给妹 妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗? 娘 说过，她不喜欢麦粑呀……
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2、把“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?”句子换一个说 法，意思不变。
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妈妈赶快抱起她说：“别哭，玛妮雅，你真是太聪明了。你什么时候 念得这么好呢?我和你爸爸都很吃惊呢。”
这事发生以后，玛妮雅变得更好学了。
1、“学会就会跑去催他”一句中的“学生”指的是
_____________________；“她”指的是 ___________________________。 2、文中的“布罗妮雅接受了一次考试”，请问她接受的是谁主持的考 试？考试的内容是什么？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
在玛丽4岁那年的夏天，他们一家人到乡间去避暑。那时三姐布罗妮 雅已经7岁，过了年就要上小学了．所以父母教她念有字母的卡片。可 是布罗妮雅不喜欢一本正经地去念，她便叫玛妮雅做学生，自己充当老 师，把该自己念的叫玛妮雅念， 而她自己却装模(mú)作样地去矫(jiǎo) 正发音。
因为她们从小生长在学校环境之中，所以扮演起老师和学生来都能 惟妙惟肖。4岁的玛妮雅居然只学过一次就全不会忘记。即使有时候念 错了，那也是布罗妮雅教错的。后来做学生的反倒比做老师的热心起 来。有的时候老师偷懒贪玩，学生就会跑去催她：“布罗妮雅，时间到 了，该上课了。”快乐的暑假快要结束了，在回华沙之前，布罗妮雅接 受了一次考试。
3、在文中找出一个比喻句，用“～～”画出来，这个句子，把 _________比作________。
4、“我”吃着娘蒸的馒头，为什么“哇”一声哭了？
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿 着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡 嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原 来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时， 教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王 老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待 的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学 们都高兴地欢呼起来。
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