湘教版美术课《书包》教案与教学设计上课讲义

《书包》教学设计【教材分析】《书包》是湘教版五年级美术下册内容，本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。

本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

【设计理念：】本节课，我以儿歌导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同角度观察的外形不一样，并且了解书包的各种功能是为了人的舒适性、便捷性而服务的。

多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。

【学情分析：】五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。

【学习目标】知识与技能：指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观察力和表现力。

过程与方法：学习用“整体-----局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

情感态度与价值观：发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴-----书包。

【学习重点、难点】重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的外形，训练学生的观察力和表现力。

难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则。

【教学、学法】教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。

学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。

【教学准备】教师：美术书、书包实物、课件、纸。

学生：美术书、课前搜集到的各种书包、纸、铅笔、彩笔等。

【学习过程】一、出示谜语,导入新课1、同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁猜得又快又准。

(课件出示谜语)我有一个朋友,它有一张大嘴,还有两只长手,非常喜欢吃书。

美术教学设计湖南美术出版社五年级下册第4 课《书包》（一）、教学目标知识与技能目标：学生能从不同角度观察书包、文具等学习用品的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。

过程与方法目标：以书包作为表现对象，学生能运用已有的静物构图经验用线描方式画下来。

情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。

（二）、教学重点与难点学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。

学习“整体——局部”绘画原则（三）、教学准备铅笔、钢笔、水彩笔（四）教学方法谈话、引导对比、合作探究、演示分析、观察、自主探究等。

（五）、教学过程一、谈话激趣导入。

教师：“ 同学们，我们现在是几年级的学生呀？小学五年来一直陪伴我们的是哪件物品呀？”（随着学生回答课件展示书包，并展示课题。

）根据情况谈话加深学生对书包的感情及认识。

二、引导观察：1、介绍学生自己用的书包是什么样子的？再说说你都见过什么样的书包？简单描述书包的形态特征。

重点引出书包是长方体的形状。

2、在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。

（课件展示书包的各部分特征。

）教师提问：“ 为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”（课件展示不同角度观察书包的样子不同。

）教师总结并指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。

写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。

教师提问：“ 除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。

要画得好，首先要观察好。

所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。

五年级下册美术教案-第四课我的书包教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书包的结构、功能和设计，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现书包，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

教学重点：1. 观察书包的结构和特点，运用线条、形状和色彩表现书包。

2. 培养学生的创新意识和绘画技能。

教学难点：1. 如何引导学生观察书包的结构和特点，运用绘画技巧表现书包。

2. 如何激发学生的创新意识，培养学生的绘画技能。

教学准备：1. 教师准备书包实物或图片，用于引导学生观察和绘画。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：一、导入1. 教师出示书包实物或图片，引导学生观察书包的结构和特点。

2. 学生分享自己观察到的书包的特点，如形状、颜色、功能等。

二、新课讲解1. 教师讲解书包的结构和功能，如主袋、侧袋、背带等。

2. 教师讲解绘画书包的步骤和技巧，如先画轮廓、再画细节、最后涂色等。

3. 教师示范绘画书包，边示范边讲解绘画技巧。

三、学生练习1. 学生根据教师讲解的绘画步骤和技巧，绘画自己的书包。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的绘画错误，鼓励学生创新。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如书包的结构、功能和绘画技巧。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料（如废旧物品）制作书包，培养动手能力和环保意识。

2. 学生可以观察和绘画其他生活用品，如鞋子、帽子等，提高观察能力和绘画技能。

教学反思：本节课通过引导学生观察书包的结构和特点，运用绘画技巧表现书包，培养了学生的观察能力、创新意识和绘画技能。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生创新，及时纠正学生的绘画错误，提高学生的绘画水平。

书包湘版教案教案标题：书包湘版教案教案目标：- 了解湘版教材的特点和要求。

- 设计与湘版教材相适应的教学活动和资源。

- 提供有效的教学指导，帮助学生更好地理解和掌握湘版教材内容。

教学目标：- 通过本课的学习，学生能够：1. 理解湘版教材的编写理念和特点。

2. 掌握湘版教材中所涉及的知识点和技能。

3. 运用所学知识和技能解决问题，培养综合思考和创新能力。

教学重点：- 理解湘版教材的特点和要求。

- 设计与湘版教材相适应的教学活动和资源。

教学难点：- 如何设计与湘版教材相适应的教学活动和资源。

教学准备：- 湘版教材相关教材和教辅资料。

- 多媒体设备和投影仪。

- 学生练习册和作业本。

- 教学活动和资源的设计和准备。

教学过程：引入：1. 利用多媒体设备展示湘版教材的封面和目录，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察封面和目录，了解湘版教材的特点和编写理念。

授课：3. 分析湘版教材的特点和要求，包括教材内容的科学性、系统性和针对性。

4. 讲解湘版教材中的重点和难点知识点，引导学生理解和掌握。

5. 设计与湘版教材相适应的教学活动，如小组讨论、实验观察、问题解决等，提供学生实践和应用知识的机会。

6. 利用多媒体设备展示与湘版教材相关的图片、视频等资源，增加学生的学习兴趣和参与度。

巩固：7. 布置练习册和作业本上与湘版教材相关的练习题，巩固学生对知识的理解和掌握。

8. 鼓励学生主动参与讨论和分享，促进学生之间的合作和交流。

拓展：9. 引导学生进行课外阅读和研究，拓宽知识面，培养学生的综合思考和创新能力。

10. 鼓励学生参加与湘版教材相关的活动和竞赛，提高学生的学习动力和积极性。

评价：11. 结合学生的学习情况和表现，进行个别评价和总结，及时调整教学策略和方法。

12. 鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和发展。

教学反思：13. 总结本节课的教学效果和问题，分析教学过程中的不足和改进方案，为下一节课的教学准备做好准备。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿2一. 教材分析《书包》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。

本节课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解书包的设计、功能和美学特点，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现和表现美。

但部分学生可能对书包的功能和美学特点认识不足，因此在教学过程中需要教师引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美水平和创新能力。

三. 说教学目标1.让学生了解书包的设计、功能和美学特点，培养他们的审美能力。

2.引导学生发现生活中的美，激发对美术的热爱。

3.提高学生的创新精神和动手能力，培养他们的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重难点：发现书包的美学特点，设计具有创意的书包。

2.原因：学生对书包的美学特点认识不足，需要教师引导他们观察、分析、实践，提高审美水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、实践创作、小组合作等教学方法。

2.教学手段：运用图片、文字、视频等教学资源，以及绘画、设计等实践活动。

六. 说教学过程1.导入：展示各种款式的书包，引导学生关注书包的美学特点。

2.的新颖。

3.实践创作：分组进行书包设计比赛，要求学生充分发挥创意，设计出既实用又美观的书包。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《书包》和教学重点内容，如书包的设计、功能、美学特点等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。

评价内容包括学生的审美能力、创新精神、团队合作意识等方面。

教师要关注学生的成长过程，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

第4课书包（导学案）湘美版（2012）美术五年级下册导读本节课我们学习的是“书包”，我们可以感受到书包的重要性，也可以通过它来表达我们的个性。

我们将学到关于书包的种类、特点和功能，同时需要了解书包的造型与颜色，体会设计中的意义。

一、学习内容1.了解书包的种类和功能；2.掌握“形状”、“颜色”与“设计”的关系；3.通过绘制，表达个人对书包的理解。

二、学习重点1.了解书包的种类和功能；2.掌握“形状”、“颜色”与“设计”的关系。

三、学习难点1.通过绘制，表达个人对书包的理解。

四、教学步骤第一步：导入新知1.小组讨论：“书包有哪些种类？”2.老师出示图片，引导学生认识不同的书包，谈谈它们的特点和功能。

第二步：学习重点1.引导学生讨论它们的形状、颜色，并分析形状、颜色和设计之间的关系。

2.设计一个书包模板，以帮助学生表达自己的想法，如何让书包展现个人的特性，反映对生活的关注。

3.绘制自己的书包，以体现设计的意义。

第三步：自主探究1.学生按照老师设计的书包模板进行绘画创作，同时添加自己觉得必要的设计元素。

2.老师巡查，指导学生修正绘画过程中的错误。

第四步：展示作品1.按小组分别展示自己做的书包，让同桌进行点评，回答几个问题：这个书包的颜色分别是什么？它的形状是什么？这个书包有哪些特点？这个书包所表达的是什么？2.老师根据学生的回答进行评价和点评，并鼓励他们吸取经验，激发创意。

五、课后练习1.根据本课的内容，自己设计一个书包的模板，并在模板上添加自己的设计元素；2.整理思路，写一篇关于书包的文章，该文章要体现书包的重要性、作用、种类和特点，并深入解释“形状”、“颜色”与“设计”之间的关系。

六、教学反思本节课通过引导学生探讨不同书包的形状、颜色和特点，进一步体现设计的意义，激发学生对生活的关注。

通过这种方式，学生可以在绘制自己的书包的过程中发挥创意，表达个性，达到了讲清书包种类与设计之间的联系的目的。

但是，本节课可能会因为资源的限制，难以实现学生设计和制作自己的书包，所以我们需要积极寻找相应的解决方案，让学生真正体验到设计的乐趣。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿1一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解书包的设计和功能，培养学生对美术的兴趣和创意设计的能力。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握书包的设计原则和方法，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美观念和创意设计的能力，对书包有直观的认识和了解。

但部分学生可能对书包的设计原则和功能了解不深，需要老师在教学中进行引导和讲解。

此外，学生们的绘画技巧和手工制作能力参差不齐，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 说教学目标1.让学生了解书包的设计原则和功能，提高审美观念和创意设计的能力。

2.培养学生合作、交流、动手能力，激发对美术的兴趣。

3.培养学生的创新意识和环保意识，学会关爱环境。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解书包的设计原则，学会创意设计的方法，提高审美观念。

2.教学难点：如何将创新意识融入到书包设计中，形成独特的个性化的设计作品。

五.说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.采用观察、分析、实践等教学方法，引导学生掌握书包设计的方法和原则。

3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体展示优秀作品，拓宽学生的视野，激发创意。

5.以评价激励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于书包的故事，引发学生对书包的兴趣，导入新课。

2.讲解：介绍书包的设计原则和功能，引导学生了解书包的重要性。

3.示范：教师演示如何设计一个美观实用的书包，讲解设计过程中的注意事项。

4.实践：学生分组合作，进行书包设计实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、师评，总结经验。

6.拓展：引导学生关注环保，将创新意识融入到书包设计中，提高学生的环保意识。

美术学科集体备课
学校: 年级：五年级使用时间: 主备人课型绘画使用人
课题书包（活动一）课时安排
教学
内容
学习用线描绘学习用品
教学目标1、学生能从不同角度观察书包、文具等学习用品的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。

2、以文具作为表现对象，学生能运用已有的静物构图经验进行文具配置摆放，并用线描方式画下来。

3、学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。

教
学重点难点教学重点：学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。

教学难点：学习“整体——局部”绘画原则。

教
学
准
备
各类文具、铅笔、橡皮、勾线笔、白纸
教学过程
教学预案二次备课一、回顾旧知，学习新知：
上节课我们学习了做一个小小的设计师，设计出有创意的书包
来！选择不同的角度，用线描的方式画一画自己心爱的书包。

同学们都设计出了自己喜欢的书包，这节课我们继续来学习用
线描的形式描绘我们另一群学习的好伙伴，你们能猜出来是什
么吗？
让我们一起来学习第四课《书包》活动2，学习用线描绘学习
用品。