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第1页 共4页 三年级数学 统计专题复习 姓名：
知识点：
1、 简单的数据分析：在画条形图时要先利用格尺找准数量，做好标记后再画。
条形统计图的分类：横向条形统计图，纵向条形统计图
2、当各组数据比较大，个组数据之间的差值比较小时，我们在起始格的时候采用折线表示。
3、 求平均数的方法：（1）用移多补少的方法，将数据比较大的移给数据比较小的那一组。
（2）计算的方法：用各组数据的总量除以份数，得到的数就是平均数。
4、平均数 = 总数量÷总份数 总数量 = 平均数 × 总份数 总份数 = 总数量 ÷ 平均数
典题训练：
（一）下面的的说法合理吗？合理的在括号里画“√”，不合理的画“×”。
1、水塘的平均水深是140厘米，小明的身高已经是145厘米了，不会有危险。（ ）
2、王山走8步，共走了520厘米，他平均每步走65厘米。 （ ）
3、王山平均每步走65厘米，其中有一步可能是60厘米。 （ ）
4、三（1）班的数学平均成绩是95分，其中有一位同学考了58分。（ ）
5、一班和二班足球比赛的结果是4比0，这场比赛平均每班进入2 球。（ ）
6、电梯里有8人，他们体重的和是430千克，平均每人的体重大约是54千克。
（ ）
7、有一片水域水深6米，一艘轮船吃水深度5米，是不是一定能安全通过？（ ）
8、张明一家三口，平均每人的居住面积是21平方米，赵刚一家五口的总居住面积是60平方米。赵刚家的住房面积更大些。 （ ）
三、统计（同步练习）三年级下册数学人教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下表是三（1）班男、女生最喜欢的活动统计表,说法（ ）是正确的。
活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 其他
男生人数 4 7 4 3 1 3
女生人数 5 1 5 4 6 3
A．喜欢看书的男生人数比喜欢看书的女生人数多
B．女生喜欢跳绳的人数最多
C．男生人数和女生人数同样多
2．下表是某饭店1~3月甲、乙两种品牌啤酒的销售情况（单位：箱）。3月甲品牌啤酒比乙品牌啤酒多卖（ ）箱。
月份 1月 2月 3月
甲品牌 150 100 190
乙品牌 90 120 150
A．60 B．40 C．30
3．下面的算式中,商是三位数的是（ ）。
A．211÷3 B．458÷4 C．598÷7
4．这是小红家和小浩家近3个月用电量统计表,下面说法正确的是（ ）。
A．小浩家用电量三月份最多 B．小红家用电量在减少 C．小浩家用电量在增加
5．从复式统计表中可以看出（ ）。
A．草莓味酸奶销售的最好
B．一月份比二月份销售情况好
C．两个月销售情况呈上升趋势
6．下表是淘气和笑笑小学每年体检的身高统计表（单位：厘米）,下列说法正确的是（ ）。
A．10岁的笑笑比7岁时长高了15厘米
B．淘气从7岁时开始一直比笑笑矮
C．8岁的淘气与笑笑7岁时的身高相同
7．要想知道全校学生最喜欢的社团活动情况,最科学合理的方法是（ ）。
A．根据老师的经验来判断 B．调查,获取数据 C．询问别的学校
8．这个班男生比女生多（ ）人。
A．4 B．3 C．2
二、填空题
9．下面是三（1）班全体学生按体重分组的情况统计表。（单位：千克）
(1)欢欢的体重是35千克,她分在第( )组。 (2)三（1）班学生的体重在( )千克的人数最多,在( )千克的人数最少。
第 1 页 共 2 页 三年级数学天气统计表你发现了什么数学信息
【原创版】
目录
1.引言：介绍三年级数学天气统计表的背景和意义
2.天气统计表的内容：概述表格中的数据和信息
3.数学信息的发现：分析表格中的数据，挖掘其中的数学信息
4.数学信息的应用：探讨数学信息在现实生活中的应用和价值
5.结论：总结全文，强调数学信息在解决问题中的重要性
正文
引言：
在我国的小学教育体系中，数学是一门非常重要的学科。通过数学的学习，学生们可以锻炼逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在众多的数学学习内容中，统计表是其中一个重要的部分。本文以三年级数学天气统计表为例，探讨在统计表中发现的数学信息。
天气统计表的内容：
三年级数学天气统计表一般包括以下内容：日期、天气、最高气温、最低气温等。通过这些数据，我们可以了解在一个月或一个季度内的天气变化情况。例如，我们可以看出哪个月份的平均气温最高，哪个月份的平均气温最低等。
数学信息的发现：
在统计表中，我们可以发现许多有趣的数学信息。首先，我们可以通过最高气温和最低气温的数据，计算出每天的温差。这是一个简单的减法运算，可以帮助我们了解每天的气候变化。其次，我们还可以通过统计表中的数据，计算出一个月或一个季度的平均气温。这个过程涉及到平均数的计算，有助于我们更好地了解气候的特点。 第 2 页 共 2 页 数学信息的应用：
在现实生活中，我们经常需要根据天气情况来安排生活和工作。例如，在气温较高的季节，我们需要采取防暑措施，避免中暑。在气温较低的季节，我们需要添加衣物，防止感冒。这些决策都需要我们根据天气统计表中的数学信息来进行分析和判断。此外，在农业生产中，根据气温和降水情况，农民们可以合理安排农作物的种植和收割时间，以获得更好的收成。
结论：
通过对三年级数学天气统计表的分析，我们可以发现许多有价值的数学信息。这些数学信息在现实生活中具有广泛的应用价值，可以帮助我们更好地了解气候特点，合理安排生活和工作。
三年级数学下册第三单元《统计》教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表的形式展示数据。
2. 培养学生的观察、分析能力，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：
1. 学习统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、绘制统计图等。
2. 学习条形统计图、折线统计图、饼状统计图的绘制方法及特点。
3. 运用统计图解决实际问题，如分析班级学生身高、体重等情况。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：掌握统计的基本方法，能够绘制条形统计图、折线统计图、饼状统计图。
2. 教学难点：如何运用统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。
四、教学方法：
1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例教学法，以实际案例为例，让学生学会运用统计方法解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：
1. 准备相关统计图的案例素材，如班级学生身高、体重数据等。
2. 准备统计图的绘制工具，如直尺、彩笔等。
3. 准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示案例和统计图。
六、教学过程： 1. 导入新课：通过一个有趣的统计案例，引发学生对统计的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主学习统计的基本方法，引导学生发现统计方法在生活中的应用。
3. 案例分析：以班级学生身高、体重数据为例，引导学生运用统计方法进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，合作绘制统计图，培养学生的团队协作能力。
5. 成果展示：让学生展示自己的统计图，并分享统计图制作过程中的心得体会。
6. 总结提升：对本节课的统计方法进行总结，引导学生学会运用统计图解决实际问题。
七、课堂练习：
1. 让学生运用统计方法，分析自己所在班级学生的学习成绩分布情况。
2. 让学生根据实际问题，选择合适的统计图进行展示，如家庭用电情况、零食消费统计等。
