常州工程职业技术学院
《建筑识图与制图》教学大纲
适用专业：工程造价
学 制：三 年
入学文化：高中后
教学时数： 48
常州工程职业技术学院
二00九年六月
常州工程职业技术学院
《建筑识图与制图》课程教学大纲
一、 课程名称：《建筑识图与制图》
二、 学分：3
三、 课时：48：
四、 课程的性质、目的和任务：
工程图是“工程技术界”的语言，是表达、交流技术思想的重要工具和工程技术部门的一项重要技术文件，是指导生产、施工管理等必不可少的技术资料。因此，建筑制图是本专业的专业基础主干课。本课程研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，并培养学生的制图技能和空间想象力，为后续专业课的学习打下基础。本课程主要包括制图的基本知识和技能、正投影原理和投影图及专业图。
本课程的主要任务是：学习投影法(主要是正投影)的基本理论及应用；学习、贯彻制图国家标准及有关规定；培养绘制和阅读本专业的工程图样的基本能力；培养空间想象力和制图、读图技能；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
五、 课程的教学基本要求及主要内容：
常州工程职业技术学院
二、课时分配
教学总学时为48学时，具体分配如下表：
章 节 课 程 内 容 学时 教学时数
理论 实践
0 绪 论 1 1
1
1.1
1.2
1.3
1.4 制图的基本知识和技能
制图的基本规格
制图工具和仪器的使用方法
平面图形的画法和尺寸标注
绘图的方法与步骤 6 3 3
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6 投影的基本知识和点、直线、平面的投影
投影的基本知识
点的投影
直线的投影
两直线的相对位置
平面的投影
直线与平面平行及平面与平面平行 6 3 3
3
3.1
3.2
3.3
3.4 建筑形体表面交线
概述
切割形建筑形体
相交形建筑形体
同坡屋面交线画法 6 3 3
4
4.1
4.2
4.3 轴测图与透视图
轴测图
２０１３年第５期（总第６０期） 广州广播电视大学学报 ２０１３年１０月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＧＵＡＮＧＺＨＯＵ ＯＰＥＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｖ０１．１３ Ｎ０．５ Ｏｃｔ．２０ｌ３
建筑识图与制图课程的教学探讨木
刘赞玉
（广州市广播电视大学，广东广州 ５１００９１）
摘要：建筑施工与管理专业、室内设计专业和物业管理专业都需要学习建筑识图与制图课程，
同类课程如何根据不同专业的特点和学生特点来区别教学重点、调整教学方法是一个值得思考的问
题。作者以教学实践经验总结了建筑识图与制图类课程在三个专业中的教学区别，以供大家共同探讨。
关键词：建筑识图与制图；教学重点；教学方法
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—０３８５（２０１３）０５—００５５—０４
建筑识图与制图课程是一门专业基础课， 为后续专业课程做准备。广州电大涉及此类课
程的专业有三个：建筑施工与管理专业、室内 设计专业和物业管理专业。尽管开设的是同一
类课程，但由于三个专业所涉及的领域各不相 同，因此对本课程的要求掌握程度也有所区别，
在教学过程中要根据各专业的特点区别教学重 点、调整教学方法。 “图”是工程界的语言，工程技术人员用
图来表达思想和进行交流，图也是施工、分析
问题和解决问题的依据，任何一项建筑工程， 从建造建筑物、室内外装修，到后期的房屋维 修都离不开“图”，因此对这三个专业来讲， 建筑识图是基本技能，但针对不同专业，要求
掌握的建筑工程图类型不尽相同，要求掌握的
深度也有所区别。笔者认为，在本类课程中， 对于建筑施工与管理专业的学生，要着重培养 其认真严谨、一丝不苟的态度；对室内设计专
业的学生，要着重培养其空间想象能力及规范 的制图能力；对物业管理专业的学生，要着重 培养其理性的分析能力及善于观察的学习态度。
以下就笔者在教学过程中的一点心得体会，分 析如下以供大家共同探讨。 一、建筑施工与管理专业
探讨建筑识图与制图课程教学
随着社会的不断发展，科技的不断进步，未来发展道路在于教育，教育行业发展很快，但教学质量需要更加提高，尤其建筑识图与制图更加重要，为了提高建筑识图与制图教学上的问题，必须增加教学方式方法，因为它是结合身边实际案例进行教学，能帮助学生们快速易懂，教学质量发展需要对教学方法进行管理，要结合每个专业教学区别，将这项工作可以更好的实施下去，在用不同教学法进行建筑识图与制图教学中，会出现各种问题时，要从问题中吸取经验教训，增加措施，从根本上解决问题。本文通过简单介绍学建筑识图与制图教学分析，从教学入手，来提高学生学习质量。
标签：建筑识图；制图课程；教学
1、引言
社会不断发展，教育行业发展迅猛，其中不同教学法也可以帮助同学对建筑识图与制图学习，良好建筑识图与制图才能提高学生们的学习质量。在现在的教学法上，建筑识图与制图教学要结合各种教学方式，这样才能提高建筑识图与制图的发展，为了保证教学质量，要提高建筑识图与制图教学分析，这样才能提高整个学生学习质量。学生学习质量一直是一项重大问题，它时刻困扰着老师教学质量。通过分析后提出相对应的解决办法，增加建筑识图与制图教学分析才能使其教学更加完善。根据以往经验和经历阐述建筑识图与制图教学作用分析，使其建筑识图与制图教学有效稳定的发展。
2、建筑识图与制图概述
建筑识图与制图是一项基础专业课程，某学校涉及建筑识图与制图有两个专业，分别是：室内设计、建筑施工与管理专业。虽然两个专业同时开建筑识图与制图，但是这两个专业涉及领域并不相同，这就需要学生对建筑识图与制图区分开，在建筑识图与制图课程教学过程中，重点调整教学方式及方法。
“图”涉及内容较多，它是工程界最为常用的一种语言。每个人对于图的理解大不相同。工程技术人员可以用图表达一些思想和交流，图不但可以展示施工内容，也可以对于一些问题进行解决，任何一项工程都离不开图纸，从室内装修、室外维护、建筑建造等。这时需要不同人员对建筑识图与制图有着不同理解。所以针对两个专业进行讲述建筑识图与制图课程重要性。需要他们了解建筑工程图纸内容，层次、深度需要展现出来。本文通过建筑识图与制图课程，对于建筑施工及管理专业学生进行重点培养工作态度。对于室内设计学生进行培养创造性及想象力。对于物业管理人员进行培养分析能力及善于观察态度。本次通过教学过程得出心得，为大家提出宝贵建议。
《建筑结构基础与识图》课程改革研究
作者：陈久权
来源：《中国房地产业》 2015年第8期
文/ 陈久权、王伟玲、刘磊 河北建材职业技术学院 河北 秦皇岛 066004
【摘要】高等职业教育的目标是培养高素质的技术技能型人才，其培养目标的独特性决定了其课程的特色。《建筑结构基础与识图》课程是一门非常重要的专业课程，对专业能力的培养和职业能力的形成有至关重要的作用，所以课程内容，课程开设项目，课程教学方法，以及课程考核方式，都成为我们研究的对象。通过课程改革使每个学生愿意学，容易学，能学会，能动手，最终掌握职业能力。
【关键词】课程改革；教学方法；能力培养
一、课程改革目的
高等职业教育的核心内容是如何培养出符合社会需求的高素质人才，在人才培养过程中课程的设置、课程内容、课程授课方法、课程考核方法、课程教学效果尤为重要，对于建筑工程类专业来说，《建筑结构基础与识图》课程是一门非常重要的专业基础课程，对专业能力的培养和职业能力的形成具有至关重要的作用。通过对本门课程的改革，促进各专业职业能力的培养，促进课程内容与行业接轨，引入以工作过程为导向的项目化教学方法，提高教学质量，提升教学效果。最终形成适合学生学习课程内容和训练项目，适合各专业教师教学的教学方法，满足教学要求的课程考核评价体系。
二、课程改革内容
1、课程内容的整合与选取
课程的内容的选择取决于学生职业能力培养需求。根据多轮的教学运行，结合造价专业的职业能力，我们对《建筑结构基础与识图》课程内容进行了选取。把结构计算的内容弱化，只引入基本构件设计原理，重点结合现行国家标准和图集，按照不同建筑结构形式确定课程内容。按照结构受力过程编排顺序，以框架结构为例，先编排柱子，柱子的内容包括：受压构件的设计原理，受压构件结构图平面表示方法，柱子制图规则，柱子钢筋工程量计算方法与识图。然后按照柱子内容的编排方式，编排墙、梁、板、基础、细部构件等内容。这样课程内容具有连贯性，同时为后续的预算，施工类等课程服务。
