普通话培训教程

普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。

普通话知识培训讲义（普通话声母辨正）Pǔtōnghuà培训内容简介普通话声母的辨正普通话韵母的辨正普通话声调的辨正一、普通话声母的辨正◆声母辨正的重点：1、平翘舌音辨正✧发音方法舌尖前音（平舌音）的发音方法：舌尖不翘，抵住上齿背。

舌尖后音（翘舌音）的发音方法：舌尖上翘，抵住前硬腭。

✧辨正方法偏旁类推昌——唱、娼、倡、猖、菖仓——舱、苍、沧、伧宗——综、棕、粽、踪、腙中——种、钟、肿、仲、忠乍（zh）——炸、诈、榨（zh)乍（zh）——作、昨(z)声韵配合规律shua——刷耍唰zhua——抓爪shuai——帅甩摔zhuai——拽chuai——揣踹shuang——双爽霜zhuang——装庄撞妆chuang——创床窗闯sh不与ong相拼和song: 送、宋、松、颂、诵、耸、嵩正音训练zh-z主宰制作治罪职责指责铸造装载壮族准则追踪z-zh杂志栽种增长自重作者总之自传坐镇在职自主ch-c成才冲刺筹措储存船舱纯粹尺寸陈醋揣测车次c-ch操持磁场彩绸仓储错处痤疮菜场财产擦除促成sh-s哨所申诉伸缩神色绳索胜诉声速世俗疏散输送s-sh三十丧失厮杀算数宿舍琐事随时岁数损失所属•平翘舌音对比练习宗旨——终止股市——古寺新村——新春地址——弟子膳食——散失负责——覆辙造就——照旧正品——赠品桑叶——商业收集——搜集山脚——三角阻力——主力推迟——推辞粗布——初步诗人——私人支援——资源操纵——超重师长——司长•句段练习1)藏家的儿子娶了张家的女儿做媳妇。

2）张教授是自学成才的，他治学非常严谨。

3）祖父再三嘱咐我，出门在外，凡事都要三思而行。

4）祠堂前的池塘里养了很多鱼。

5) 王萍同学十分钟大致能写二十个大字。

6) 我从来不曾说过，现在说还不成？•绕口令训练登山三月三，小三练登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。

小山站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三！”酸枣子三哥三嫂子，请借我三斗三升酸枣子，等我明年树上摘了新枣子，再把借的这三斗三升酸枣子，如数还您三哥三嫂子。

普通话培训课程教案优秀5篇普通话培训课程教案篇一教学目标：1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。

2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。

3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。

教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

教学难点：通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。

学会笔画横折弯钩。

教具准备：生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

教学过程：一、情境导入（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。

出示课件（丁丁、冬冬和同学们）师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。

说普通话很重要。

）二、揭示课题、学习课文今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题大家都说普通话。

（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。

（二）读儿歌既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）[]5．分小组学习黑板上带拼音的字6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。

学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。

（三）朗读并背诵儿歌现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。

《普通话培训教程》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《普通话培训教程》第二章第四节，主要讲述普通话的声调及其发音要领。

具体内容包括：声调的定义、分类和作用，各个声调的发音方法及发音特点，以及声调在实际语言中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握普通话声调的基本知识，了解各个声调的发音方法及特点。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

3. 增强学生对普通话学习的兴趣，提高学生的语言综合素质。

三、教学难点与重点重点：普通话声调的分类、发音方法及特点。

难点：声调在实际语言中的应用，正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、讲台、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段对话，让学生注意到了普通话中声调的重要性。

2. 知识讲解：教师利用多媒体课件，详细讲解普通话声调的定义、分类和作用，以及各个声调的发音方法及特点。

3. 例题讲解：教师选取几个典型例题，让学生直观地感受声调在实际语言中的应用。

4. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生分组讨论，上台演示，互相纠正发音。

六、板书设计板书内容主要包括：声调的定义、分类、发音方法及特点，以及声调在实际语言中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：a. 今天天气真好。

b. 我去商店买了一瓶饮料。

a. 妈妈在做饭。

b. 爸爸在沙发上睡觉。

2. 答案：（1）a. jīn tāi tiān qìng hǎob. wǒ qù shāng diàn mǎi le yī píng yǐn liào（2）a. māma zài zuò fàn.b. bàba zài shāfā shàng shuì jiào.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课的教学过程中，学生对普通话声调的掌握情况较好，但在实际发音中仍存在一些问题。

普通话水平测试培训教程第一部分：语音1.正确发音及音素辨析训练-发音：介绍普通话语音发音的基本规则和要求，包括声母、韵母、声调等；-音素辨析：对常见的音素进行区分和辨析，例如“单元”和“单位”、“学”和“究”等。

2.语音语调-语调：介绍普通话的语调规律和音调变化，包括平调、上声、去声等；-抑扬顿挫：介绍普通话语音的抑扬顿挫的特点和应用方法。

第二部分：词汇1.词义搭配和用词准确性-词义搭配：讲解词汇搭配的基本原则和方法，介绍常见的词义搭配错误；-用词准确性：教学生如何根据上下文选择适当的词汇，并避免用词不准确的错误情况。

2.词汇拓展和短语积累-词汇拓展：教学生如何通过同义词、反义词等方式来拓展词汇量；-短语积累：引导学生积累常见的短语搭配，并注意其正确的使用方式。

第三部分：语法1.基本句型和句子结构-基本句型：介绍普通话中常见的基本句型，包括主谓结构、主谓宾结构等；-句子结构：讲解并举例不同种类的句子结构，例如并列句、复合句等。

2.语法错误辨析和纠正-语法错误辨析：介绍常见的语法错误，例如动词时态、代词使用等，并指导学生如何辨别和纠正这些错误；-语法纠正：通过练习和例句训练，帮助学生理解和掌握语法规则。

第四部分：口语表达1.口语语感培养和模仿训练-口语语感培养：通过表演、情景模拟等方式，培养学生对于口语表达的敏感性和准确性；-模仿训练：通过听录音和跟读等练习，帮助学生模仿优秀的口语表达方式，提升口语技巧。

2.口语表达技巧和应用-口语表达技巧：介绍一些提升口语表达能力的技巧，例如使用连接词、引用例子等；-口语应用：通过情景对话和角色扮演等训练，帮助学生将口语表达应用到实际交流中。

第五部分：听力理解1.听力材料选择和听力策略-听力材料选择：介绍适合普通话水平测试的听力材料类型，如听对话、听短文等；-听力策略：教学生如何利用标志词、推理等方法来提高听力理解能力。

2.听力训练和听力技巧-听力训练：通过听力练习，提高学生对于普通话的听力感知能力；-听力技巧：介绍一些提高听力效果的技巧，例如提前预测答案、抓住关键信息等。

《普通话培训教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。

2. 让学生熟悉并正确运用普通话中的词汇和语法。

3. 提高学生的普通话听说能力，使他们能够流利地使用普通话进行交流。

二、教学内容1. 第一节课：普通话概述及发音基本原理普通话的定义和重要性发音器官和发音方法声母、韵母、声调的基本概念和分类2. 第二节课：声母发音训练声母的分类和特点常见声母的发音方法和技巧声母辨析练习3. 第三节课：韵母发音训练韵母的分类和特点常见韵母的发音方法和技巧韵母辨析练习4. 第四节课：声调发音训练声调的分类和特点声调的发音方法和技巧声调辨析练习5. 第五节课：词汇和语法普通话词汇的构成和特点常用词汇的举例和练习普通话语法的基本规则和用法三、教学方法1. 讲解法：教师讲解普通话的基本概念、发音方法和技巧。

2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发音练习，教师进行指导和纠正。

4. 互动法：学生之间进行对话练习，提高听说能力。

四、教学评价1. 发音准确性：通过发音练习和辨析练习评估学生的发音准确性。

2. 词汇和语法掌握程度：通过词汇和语法练习评估学生的掌握程度。

3. 听说能力：通过对话练习评估学生的听说能力。

五、教学资源1. 教材：《普通话培训教材》2. 课件：教师自制的课件3. 练习材料：发音练习题、词汇和语法练习题4. 录音设备：用于播放示范发音和进行听力练习六、第六节课：普通话听力训练1. 教学目标：提高学生的普通话听力理解能力。

加强学生对不同口音和语速的普通话的适应能力。

2. 教学内容：听力材料的选择：包括新闻播报、故事讲述、日常对话等。

听力技巧的培养：如何抓住关键词、理解句子结构和语境。

听力练习：学生听录音，完成相应的听力理解题目。

七、第七节课：普通话口语表达技巧1. 教学目标：帮助学生掌握普通话的口语表达技巧。

提高学生的普通话口语流利度和自然度。

2. 教学内容：口语表达的基本原则：清晰、连贯、准确。