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教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆_教师资格证考试备考技巧

了解教资笔试的朋友应该知道，教资笔试一般有两门科目考试，当然中学是三门，每一门需要背诵记忆的内容非常多，这也让备考的人很苦恼。以下是小编整理了关于教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆_教师资格证考试备考技巧，希望你喜欢。

教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆

1、联想记忆法

联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。通常包含谐音联想和语义联想两种方法。

①谐音联想

将知识点中的一些字词的读音与一些日常生活中我们有所接触的其他事物联想在一起，通常达到幽默或较为夸张的效果，以此来帮助记忆。

例：终身教育的提出者为保罗•朗格朗。在记忆时，就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。

②语义联想

从字面对知识点进行展开想象，以形成对知识点的固有形象。

例：古希腊城邦教育制度中的希腊教育和雅典教育的区分。根据大家的普通认知，可以将希腊尝试与温文尔雅的女神进行关联，将斯巴达与刚勇威猛的勇士进行关联，以此来区分，希腊教育是重视培养政治家和商人的教育，而斯巴达是较为传统的军事教育。

2、连句记忆法

连句记忆法是指将要记的知识点通过编成一句话串起来，实现记忆的目的。这一记忆方法通常针对多个关联知识点需要同时记忆的情况。

例：赫尔巴特作为传统教育学的代表人物，曾经提出了教师中心、教材中心和课堂中心的理论。在记忆的时候，可以将三中心的关键词穿成一句话：“教师拿着教材在课堂上上课”。这句话同时将三中心都涵盖在内，方便识记也不会搞混。

与此相对的，杜威的新三中心也可以被加工为：“学生在活动中获取经验”。

3、首字连词法

这个方法就是将要记的多个知识点中提取一个关键词穿成一句话，只要记住一句话就记住多个知识点。

例：2008年版的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。由于字数较多，用连句记忆法较为困难，那么可以尝试从每一个词中提取一个字组成：“关爱教为终”，其中的“爱”为两爱。

教育学

学生和教师的关系：（1）师生关系在教育内容上构成授受关系①教师是传授者，学生是接受者②学生主体性的形成，是教育的目的也是教育成功的条件③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展（2）师生关系在人格上是民主平等的关系：①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系（3）师生关系在社会道德上是相互促进的关系：①师生关系从本质上是一种人与人关系②教师对学生的影响不仅是知识上、智力上影响，更是思想上、人格上影响。

和谐社会：是指构成社会的各个部分，各个要素处在一种相互协调的状态，具体说就是一种民主法治，公平正义，诚信友爱，安定有序，人与自然和谐相处的社会，教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。

新课改（论述用）课堂教学所实现的价值不仅是知识的，能力的，更是学生作为一个生命个体的全方位提升，新课改要求学生都能够在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观上获得三位一体的全面发展，着眼于学生的全人发展，尊重学生的个体差异，重视培养学生的完整人格。

教师应树立怎样的学生观 ⑴学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。具有发展的可能性可塑性，他们身心发展过程中所展现出的各种特征都出在变化中，有可塑性；⑵学生是学习的主体、具有能动性的教育对象。学生的主要任务是学习，具有依赖性和向师性和主观能动性；教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上运用自己的权威，才能促进学生的发展。⑶学生不光需要掌握科学技术知识，还要培养德智体美劳全面发展的完整性。⑷学生是有个性化和差异化的个体。

教学过程的基本特点：（1）间接经验与直接经验相结合：①学生以学习间接经验为主②学生学习间接经验要以直接经验为基础（2）掌握知识与发展智力相统一：①掌握知识是发展智力的基础②智力发展是掌握知识的必要条件③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识不等于智力；知识与智力相互转化需要一定的条件（3）教学过程中知、情、意的统一①在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，需要处理好他们的关系；②知、情、意的协调发展不仅与教学内容、也与教学过程的组织、方法的运用有关；③人们十分关注被称为人的“非智力因素”直接影响到学生对知识的掌握和智力的发展。（4）教室主导作用与学生能动性相结合①教师处组织者的地位，要发挥其主导作用；②学生作为学习主体地位，发挥其参与教学的主体能动性；③建立合作、友爱、民主平等的师生关系

重庆市2010年教师资格证考试科目及内容

根据《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师〔2009〕2号）、《重庆市物价局、重庆市财政局关于核定教师资格考试费收费标准的复函》（渝价函〔2009〕47号）要求，经研究，我市教师资格考试科目及内容如下：

一、考试科目及形式

考试分笔试和面试两种形式，笔试实行闭卷考试。

笔试科目为两部分：（1）教育学、心理学、教育法律法规和教师职业道德；（2）学科专业素质。

面试科目为综合实践能力。

二、考试内容及分值

（一）教育学（分值为50分）

教育学考试重在测试申请人员对学校教育的一般规律的理解和把握，并能够应用教育的规律解释、解决教学过程中的现象和问题。

（二）心理学（分值为50分）

心理学考试重在测试申请人员对学和教的基本心理规律的把握，既包括对心理学原理的理解，更重要的是要应用心理学的原理解释、解决教学过程中的现象和问题。

（三）教育法律法规（分值为35分） 重庆市2010年教师资格证考试科目及内容

教育法律法规考试重在测试申请人员对教育教学相关的法律制度、法律规则和与教师资格制度实施相关的法律法规规定的掌握，以及运用教育法律法规处理实际问题的能力。

教育法律法规考试参考材料：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》等（相关法律法规可在重庆市教师资格网下载）。

（四）教师职业道德（分值为15分）

教师职业道德重在测试申请人员的师德修养、职业操守、教师心理健康等方面的基本素养，以及应用道德规范的一般性原则分析教育教学实践问题的能力。

教师职业道德考试参考材料：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》等（可在重庆市教师资格网下载）。

专业资格培训

中小学教师资格证面试考试重点考查内容

说到教师资格证面试考生们总是一副很忧伤的样子，总觉得面试比起笔试要难很多。其实也不是难，就是考查的角度多了，重点多了。所以面试班在等着大家前来，为大家揭开面试难题。

一、口语表达能力

面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。

二、综合分析能力

面试中的综合分析能力主要考查考生能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，这一点也是不可小视的。

三、工作态度

这一点一是了解考生对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

四、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

一切都是皆有可能的，对于面试考查的重点，考生在备考时自己要监督自己，这样的话通过面试还是没有问题的。