部编版语文四年级下册 期末课外拓展阅读专项测试卷(含答案)

人教部编版四年级语文下册 期末课外拓展阅读专项测试卷

（时间：40分钟 满分：100分）

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一、假如给我三天光明(节选)

我们谁都知道自己难免一死。但是健康无恙时，谁又会整日惦记着它呢？

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？

我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天，该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

我多么希望看看这世界上的一切，可是我只能凭触觉得到乐趣，奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！也许人就是这样，有了的东西不知道珍惜，没有的东西一味追求。

假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程——《如何使用你的眼睛》。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒他们那麻木、呆滞的心灵。

请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？

1．作者只能凭什么感受到生命的乐趣？( )(2分)

A．听觉 B．触觉 C．视觉 D．嗅觉

2．“但是健康无恙时，谁又会整日惦记着它呢？”中的“它”指的是( )。(2分)

A．生命 B．健康 C．生病 D．死亡

3．“领略”在文中的意思是( )。(2分)

A．率领并引导 B．领受

C．理会，理睬 D．了解事物的情况，进而认识它的意义

4．“我有过这样的想法”中的“这样的想法”是指( )(2分)

A．让每个人对生活充满热情。 B．让每个人都失明或聋上几天。

C．让每个人成年后都失明或聋上几天。

D．让每个人把每一天当作生命的最后一天。

5．第三自然段中“如此”出现了两次，是什么意思？(4分)

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6．作者的写作意图是什么？(4分)

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7．假如你只有三天的光明，你将如何度过这宝贵的三天？(4分)

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二、心底盛开一朵花

匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。

在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。”我回头一看，说话的是一位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”

老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

1.“我”因什么事而感到尴尬？（2分）

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2.老太太叫“我”怎样还她的一块钱？（3分）

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3.短文实际写了三次投币：三年前，_____________________________________________；今

天，_____________________________________________；将来，_____________________________________________。（6分）

4.“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话的理解最恰当的一项是（C）（3分）

A.老太太的话把车厢里的人逗乐了。

B.车厢里的人听了“我”和老太太的对话，觉得老太太很可爱。

C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。

三、勤于用脑

①常常能听到这样的说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞；脑子用多了会变笨。”这些说法是没有科学依据的。

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一组数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的神经细胞，对一个人的一生来说足够用了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%～90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子用多了会变笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20～70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会好。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如果早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这是有科学道理的。老年人如此，何况我们青少年呢？

1．人的大脑皮层的神经元数量是( )。(2分) A．10多亿个 B．140个 C．140亿个 D．100亿个

2．下列最能概括第②段画横线内容的一项是( )(2分)

A．人经常运用的脑神经细胞很少。

B．人脑一小部分的神经细胞没动用。

C．人的脑神经细胞足够用一生。

D．人的脑神经细胞只够用到一百岁。

3．下列最能分别概括第③、④段内容的一项是( )。(2分)

A．生命在于运动 多用脑，可防老

B．生命在于运动 保持勤于用脑的好习惯

C．多用脑，不会笨 多用脑，可防老

D．多用脑，不会笨 保持勤于用脑的好习惯

4．第③段画线部分运用的说明方法是( )。(2分)

A．作比较、举例子 B．作比较、打比方

C．打比方、举例子 D．打比方、下定义

5．你从下列哪一类书中可以看到这篇文章？( )(2分)

A．童话故事 B．科幻作品

C．寓言故事 D．科普读物

6．第②段画波浪线的句子中的“几乎”能删去吗？为什么？(4分)

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7．小东的爸爸今年45岁，头发开始变白变少。爸爸说主要是用脑过度造成的，今后要少用脑，让大脑得到休息，否则会很快衰老。你同意他的观点吗？结合文章内容说说你的理由。(6分)

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四、抬起头来做人

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“妈妈，学校要筹款，每个学生都要找人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的父母。

小男孩的妈妈拿出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是10块，50块。”

小男孩就读的是“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

小男孩一向都认真对待老师交代的功课，这一次，他也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已经领先，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而行，我们所捐的5块钱，其实比他们捐的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最大的贡献了。”

第二天，小男孩从座位上走出来，把筹款卡交给老师，当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅面前，一直做人。