本科毕业论文(设计)指导过程记录册

本科毕业论文（设计）指导过程记录册

题 目： 多媒体技术在中学地理教学中的应用

学 号： 200６141123 学生姓名： 王晋

选题编号: ３041０1123 届 别: 2010届

二级学院、系： 城市与旅游学院 专 业： 地理科学

指导教师姓名及职称: 柳文龙 讲师

太原师范学院教务处制

说 明

１．教师和学生应认真填写相应内容,签名齐全。

２.装订顺序为:开题报告、修改（指导、实验)情况记录、学生工作总结及自我评价、形式审核表、指导教师和评阅教师评价表、答辩评议表、成绩评定表。

3．本记录册作为毕业论文（设计)答辩的主要存档材料,与论文正文一起由各二级学院、系保存至学生毕业后两年。

太原师范学院本科毕业论文（设计）开题报告

中文题目 多媒体技术在中学地理教学中的应用

英文题目

Multimedia tecｈnology ｉn ｓｅcｏｎｄary scｈool gｅogｒａpｈｙ tｅａchinｇ

开

题

报

告

内

容

一、综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义

多媒体技术特指计算机多媒体技术,他是将文本、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息经过特定的软硬件获取、制作、编辑和存储等处理后,以单独或合成的形态表达出来的技术和方法。这种技术的应用领域极其广泛，但是它最令人振奋的是在教学中的应用。它是从20世纪9０年代开始应用于地理教学之中的,我国则是临近十年的事情，由于它以图文并茂声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新境界，因而深受教师和学生的欢迎。

2010年，我国《基础教育课程改革》要求:大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

中学地理教学改革以符合新课程的理念,促进学生提高学习兴趣，激发求知欲,调动学习积极性,提升中学地理课堂教学效果和质量。

二、研究的基本内容,拟解决的主要问题

1多媒体技术和多媒体教学概述及意义分析。

2目前多媒体技术在中学地理教学中的应用现状调查——以新绛中学为调研对象。

3多媒体技术在中学地理教学应用中要解决的重要问题研究。

三、研究步骤与进度

研究步骤:1查阅收集资料,并进行整理分析

2 写开题报告

３ 撰写论文并修改

4 论文定稿

研究方法：文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法

研究措施:上网收集资料，图书查阅资料，教师指导

开

题

报

告

内

容 四、研究技术路线与主要方法

２009年12月底确定毕业论文题目及研究内容

２0１0年１月初到３月中旬查找并阅读相关文献资料完成论文开题报告

2０10年3月2２日论文开题,交论文开题报告

2010年4月初完成论文初稿

20１0年4月底完成论文二稿

201０年5月初完成毕业论文正稿及答辩pｐt

五、主要参考文献

[1］ 赵树然， 王艳荣. 浅谈多媒体技术在中学地理教学中的应用[J］.

教育实践与研究(中学版) , 200８，(06)

[2] 陈欣, 陈阳. 现代教育技术在高等学校的应用和发展[J］. 河北理工学院学报（社会科学版) , 2０02,（04）

[3] 何昊. 地理无纸化教学的实践——浅谈我的地理教学[J]． 广西师范学院学报（自然科学版） ， 200６,(S１)

[4] 夏耘. 谈多媒体技术在地理教学中的应用[Ｊ］. 二十一世纪教育思想文献 , 2007，(01)

[5］ 顾丽云． 地理教学中电教手段的运用[Ｊ]． 新课程(教师版) , ２006，（01)

[６] 郭向芳． 多媒体技术与中学地理教学[J]． 社会科学论坛(学术研究卷） ， ２０05，（11)

[7] 陈永光. 地理教学中的多媒体应用研究[J]. 成功(教育) , ２0０8,(05)

［８] 王启红. 试论地理多媒体课件在教学中的应用[Ｊ]. 太原城市职业技术学院学报 ， ２004,(Ｓ4)

[9］ 谢秀茹． 多媒体课件教学应用探讨[J]． 沧州师范专科学校学报 ,

[１0] 徐平德， 吴纯渊. 浅谈多媒体技术在地理教学中的应用[J]. 新疆教育学院学报 , 2006，(0４）

[11] 朱斌. 高中地理教学中多媒体技术的运用[J]. 河南教育(基教版) ,

20０7,(Z1)

[12］ 田丹. 浅谈地理教学中多媒体技术的应用[Ｊ]． 读与写(教育教学刊) , 20０8,（0７）

指

导

教

师

意

见

论文大纲的结构较合理，思路比较清晰，论证问题充分,所提的建议具有实践意义。

指导教师签名: 年 月

日

教

研

室

意

见

论文结构合理,内容充实，实践性较强,所提问题具有针对性,是一篇不错论文

教研室主任签名： 年

月 日

太原师范学院本科毕业论文（设计）修改（指导、实验)情况记录

时 间 指 导 教 师 意 见 教师签名

2010.４.1０ 格式不正确,结构不合理

２01０．4．２５ 重点不突出，内容仍需改进

2０10.５.5 调查结果有误,调查内容不明确

2０10.5.2６ 内容繁杂，应删除一些内容

２010.6.1 PPT应加入表格等内容

太原师范学院本科毕业论文(设计）学生工作总结及自我评价

工

作

总

结

本文在写作过程中通过查阅相关资料,并进行相关分析总结，掌握了查阅资料的一般方法。通过问卷调查法，加强了与学生之间的交流与合作，为以后的工作打下了坚实基础。通过与老师的交流,使得论文的研究有了深度。

在论文写作过程中，解决了以下问题:详细分析了多媒体技术的含义以及多媒体技术在中学地理教学中的应用意义,其中重点分析了它对教学效果的作用。重点从教学方法上论述了多媒体技术对地理教学方面的促进作用,如正确的方法有利于学生学习地理知识和掌握地理技能。从地理教学的过程方面论述了地理教学过程是学生特殊的认知过程、复杂的心理体验过程和促进人才与文化双重建构的师生交往过程,是相互渗透并动态生成的适应和发展的过程。多媒体技术对此具有促进作用。从《基础教育课程改革》纲要上重点分析的多媒体技术与新课程改革的关系,以及多媒体技术对地理教学的影响，并通过问卷调查得出教学误区。最后提出建议。

尽管如此，论文中还存在尚未解决的问题，如问卷调查设计不够全面,未能如实反映学生对多媒体使用的真实情况，提出的建议不够详细,与教学方法的结合不紧密等。

通过这次的论文写作，使我感受颇深。首先，我觉得写好一篇论文并非容易之事，尤其是在收集资料，问卷调查等发面要经过复杂的整理分析过程。

其次，论文的写作离不开指导教师的辛勤指导,通过教师的指导，使自己的论文写作有了一个正确的方向。

最后,通过这次论文的写作使我对多媒体的应用有了一个全面的认识,为以后的工作打下了基础。

我要感谢我的指导老师,是他指点了我的论文写作的结构。

学生签名: 年 月 日

太原师范学院本科毕业论文(设计）形式审核表

形 式

审 查

内 容

项 目 是 否 无

封面完整准确 √

文稿为Ａ4打印稿 √

文字编排格式规范统一 √

有中文摘要（含3～５个中文关键词) √

有外文摘要（含３~５个外文关键词） √

正文标题完整规范 √

正文标点符号使用正确 √

正文无错别字或病句 √

图表设计与绘制规范 √

正文字数理科和艺术类专业不少于5000字

其他文科类专业不少于8０00字 √

参考文献格式规范 √

参考文献数量（理科、艺术类15篇以上,文科20篇以上) √

参考文献含两篇外文资料 √

参考文献序号在文中有标注 √

特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体 √

指导教师

审查意见

形式审查（ 合格 ） （填合格或不合格)

指导教师签名： 年 月

日

注:在“是、否、无”相应的空格里打“√”。“否”指未达到规范要求，“无”指