2021春学前教育学期末试题及答案

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2021年春季学期2019级期末考试试卷

课程名称：学前教育学 考试方式： 闭卷 系 部：礼仪系

适用班级：2019 级 份 数: 考试时间：90分钟

一、填空题（每空1分，共19分）

1.在我国学前教育包括三个方面，即 、 与 。

2.幼儿园课程的基本要素包括 、 、 课程实施 、 。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、发展权、 、

等权利。

4.幼儿园教师应引导幼儿养成积极主动、认真专心、不怕困难、 、

。

5.练习性游戏又被称为 或 。在游戏中，幼儿主要是做一些简单、重复的动作。

6.幼儿园的教育目标可以逐级分解到学年目标、学期目标、 、 、

和 。

7.从园所的角度来看，要保障幼儿园环境卫生与幼儿安全，应该从安全管理制度、 、 和卫生质量四个方面做出努力。

8.幼儿园室内环境创设工作主要包括： 、活动区的规划与 和墙面装饰。

二、判断题（每小题1分，共10分）

1.（ ）绝对评价也叫标准参照测验，是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。

2.（ ）所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

3.（ ）尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

4.（ ）3岁是幼儿学习书面语言的关键期。

5.（ ）在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

6.（ ）幼小衔接旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡。

7.（ ）幼儿进餐必须定时定量，进餐间隔时间为两小时。

8.（ ）幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

9.（ ）尊重幼儿游戏的自主性就是要学重幼儿游戏的意愿和兴趣。

10.（ ）“玉不琢，不成器”说的是遗传和教育对心理发展的作用。 题号 一 二 三 四 五 六 总分

题型 填空题 判断题 单选题 名词

解释 简答题 案例

分析

分值

承诺：我将严格遵守考场纪律，并知道考试违纪、作弊的严重性，承担由此引起的一切后果。

专业 班级 学号 学生姓名 命题人：

审核人： 第 2 页 共 6 页 三、单项选择题（每小题2分，共26分）

1.儿童每天都在自发地进行游戏，说明了儿童游戏是（ ）

A.自发的、自愿的 B.自由自在的 C.愉快的 D.充满想象和创造的

2.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ ）

A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C.幼儿园中进行 D.家庭中进行

3.幼儿园教育的基本任务是（ ）

A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力

C.培养创造力 D.发展幼儿情商

4.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）

A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验

C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作

5.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）

A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价

6.学前儿童最典型的游戏形式是（ ）

A.象征性游戏 B.规则游戏 C.练习性游戏 D.结构游戏

7.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ）

A.个别教育原则 B.因材施教原则

C.保教结合原则 D.集体教育原则

8.幼儿园环境的特点是（ ）

A.教育性和可控性 B.物质性和精神性

C.装饰性和安全性 D.趣味性和空间性

9.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（ ）

A.体育、艺术、语言、常识、社会

B.健康、语言、社会，科学、艺术

C.体育、德育、艺术、科学、社会

D.健康、计算、社会、科学、艺术

10.狼孩的故事说明（ ）对于人发展的重要影响。

A.家庭教育 B.机构教育 C.环境 D.遗传因素

11.活动室墙饰的高度首先要适合（ ）

A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家具的高度 D.房屋的高度

12.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ）

A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时

13.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于（ ）

A.感知运动阶段

B.前运算思维阶段

C.具体运算思维阶段

D.形式运算思维阶段 第 3 页 共 6 页 四、名词解释（每小题4分，共12分）

1.学前教育评价：

2.幼小衔接：

3.最近发展区：

五、简答题（每小题5分，共15分）

1.幼儿园游戏指导的基本要求？

2.幼儿园课程的实施途径有哪些？

3.《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿园教师的专业理念与师德提出哪些具体要求？

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六、案例分析题（本大题共18分）

冬冬是班上一个内向、害羞的孩子，从不主动和小朋友交往，有时候，一天也听不到他说一句话。集体活动，回答问题一紧张就开始结结巴巴，小伙伴们经常嘲笑他，拿他取乐。这种情况下，冬冬更加沉默、不善言语了。

李老师看到这种情况，主动在各个环节和冬冬聊天、游戏，帮助他消除紧张、害怕的心理，在集体活动时尝试从最简单的问题提问冬冬，锻炼冬冬在大家面前敢于表现、表达。李老师在集体活动时和小朋友讨论：“在别人有困难的时候，我们应该运用哪些语言鼓励、帮助他战胜自己”；并让小朋友感受当别人取笑你时的心理感受；在李老师的引导下，班级小朋友逐渐表现出友好、互助的交往方式。在这种宽松的氛围下冬冬在班级里逐渐放松并开心起来，班级的小朋友主动和冬冬沟通、聊天、做朋友。冬冬的性格逐渐变得开朗、主动、积极。

1.（本小题6分）请结合材料分析李老师的做法体现了幼儿园精神环境创设的哪些要求？

2.（本小题12分）作为幼儿教师，我们如何在保教活动中营造良好的心理氛围？

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一、填空题

1.家庭教育、社会教育、学校教育

2.课程目标、课程内容、课程评价

3.受保护权、参与权

4.敢于探究和尝试、乐于想象和创造

5.感知运动游戏、机能性游戏

6.月目标、周目标、一日活动目标

7.安全教育、安全设施

8.活动室的面积规定、材料投放

二、判断题

1~5 √×××√

6~10 √××√×

三、单选题

1~5 ADADA 6~10 ACABC 11`13 ABB

四、名词解释

1.学前教育评价：

是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行性的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育过程和结果进行价值判断，进而为提高教育质量和制定教育决策提供依据的过程。

2.幼小衔接：

指幼儿园与小学根据幼儿的身心发展特点，采取适宜的教育措施，帮助幼儿较快地适应从幼儿园到小学的新生活。

3.最近发展区：

是指儿童现有心理机能发展水平（儿童实际发展水平）和在他人指导和帮助下所达到解决问题的水平（儿童潜在发展水平）两者之间的区域。

五、简答题

1.基本要求：

（1）幼儿是游戏的主体

（2）观察是游戏指导的前提

（3）把握好游戏指导的方式和时机

2.实施途径：

（1）进餐、盥洗、如厕等日常生活

（2）游戏是幼儿的基本活动

（3）物质环境和精神环境创设 第 6 页 共 6 页 （4）集体活动、区域活动等教学活动

3.具体要求：（P45）

（1）对职业有正确的理解和定位

（2）对幼儿有良好适宜的态度与行为

（3）对幼儿保育与教育工作有正确科学的态度与行为

（4）对个人修养与行为有严格的要求

六、案例分析题

1.哪些要求：

(1)教师是创设幼儿园精神环境的主角。在建立良好师幼关系上，要尊重和满足幼儿的基本需要，从心理的角度来说，幼儿有情感回应和同伴交往的需要。

(2)教师要积极主动地与幼儿建立良好的师幼关系:要以平等、亲切的态度与幼儿交往；教师要使用适当的方式与幼儿沟通，包括语言和非语言。

(3)教师要帮助幼儿建立良好的同伴关系。为幼儿提供同伴交往的条件，帮助幼儿提升同伴交往的技巧。

2.如何营造：

(1)营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系。保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异,不简单与同伴做横向比较;保护幼儿自尊心,幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

(2)帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。教师用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样;教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪;允许幼儿 表达自己的情绪，并给予适当的引导 ; 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。

(3)尊重幼儿，让幼儿主动发展。尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当作活动的主人，允许幼儿做自己感兴趣的事。

(4)建立团结友爱的班集体充分利用幼儿集体的教育力量。

(5)加强教师自身修养，以身示范。