教科版三年级下册科学《种植我们的植物》教学设计

1.2种植我们的植物教学设计

课题 种植我们的植物 单元 第一单元 学科 科学 年级 三下

学习

目标 （一）科学知识：

种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。

（二）过程与方法：

在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的生长过程。

根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

（三）情感态度与价值观：

通过研讨，懂得要尊重植物生命，有爱心，培养科学实证的思想。

重点 通过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌发需要一定时间，是一个变化过程。

难点 用恰当方法观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 “一日之计在于晨，一年之计在于春”

春天是万物复苏，充满生机的季节，春天也是播种的好季节，今天就让我们一起去种植一棵美丽的凤仙花吧！

2. 出示凤仙花的图片，欣赏图片并了解凤仙花的相关资料

3.这些美丽的花朵是怎样生长的呢？

过渡：这节课让我们一起来研究《种植我们的植物》

欣赏图片

通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。又通过欣赏图片，培养学生对美好植物的向往

讲授新课 1.科学上把种子发芽叫做种子的萌发

思考：猜想种子萌发需要哪些条件？

阳光、空气、水……

2.思考：种植一棵植物都有哪些过程？

播种 浇水 施肥

一、播种

思考并回答

回忆植物的生长过程思考需要的条件，利于思考种植过程

1.你知道播种植物的方法吗？

小组讨论、汇报

2. 播种的过程

（1）选种。要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。

（2）准备花盆和土壤。把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土壤

小瓦片作用：防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂

土壤选择要求：疏松、肥沃、微酸

（3）播种。用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1

厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。

（4）浇水。往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。

湘科版小学科学三下5.1《种子萌发》第二课时教案

课题 种子萌发 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级

教材

分析 本课是研究“植物的一生”的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利，直接关系到学生能否顺利地开展后续的研究活动。因此，本课也是本单元的重点课。

本课包括“观察种子”“ 研究种子的萌发”“播种”“ 观察描述小苗”4个活动。

观察种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性;按“由外到里”的顺序，用“操作指导说明”“蚕豆种子解剖图”等引导和帮助学生观察种子的结构，了解种子的共同特征。“ 研究种子的萌发”利用学生对话、研究计划示例和实验装置操作指导说明，引导学生通过对比实验认识种子萌发条件。“ 播种”用操作步骤图文示例，指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤里。“ 观察描述小苗”用学生讨论对话场景图，指导学生观察方法，激励学生观察、记录种子的萌发过程。

学习

目标 1.科学知识：种子萌发需要水和适直的温度。

2.科学探究： 在探索种子萌发条件时， 经历一个完整的实验探究过程， 了解 对比实验方法，

感受分析推理的思维方法。

3.科学态度、STSE：学会倾听，尊重他人的观点，激发探究植物奥秘的兴趣。

重点 种植、观察、记录种子的萌发。

难点 激发学生持久的观察兴趣。

准备 1.教师准备

演示材料:自制PPT、实物投影

分组材料

蚕豆、红豆等各种种子(浸泡和没有浸泡的)、镊子

萌发实验材料。如，培养皿、种子、吸水纸、水、冰箱

种植材料与工具。如，一年生油菜种子、育苗盆、土、铲子、肥料球、喷壶

2.学生准备

搜集植物种子

教学环节 教师活动、学生活动

1. 情景导入 上节课我们观察了种子的外部结构和内部结构，发现种子虽然外部结构不相同， 但是内部结构却是相同的。 那么种子在什么条件下会发芽？这节课我们就一起来研究种子的萌发。

（板书课题）（刘老师工作室制作）

[教学意图及效果]集中学生注意力，确立本课学习活动主题。

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《种植我们的植物》教学设计

教材分析

《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。在第一课《植物新生命的开始》学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。

本课有两个活动。教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。教材的第二个活动是“做观察记录”，引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。

学情分析

三年级的学生经过一个学期的科学学习，基本学会了运用多种感官观察，并能采用表格文字、图画、照片等方法记录，对于植物的生长变化有观察的兴趣，但是对于如何设计一个实验观察到种子的变化则有很大的困难。

学习目标

1.会用学习到的方法种植凤仙花。

2.能在老师的指导下设计实验，想办法观察到凤仙花的种子变化的过程。

3.能够预测种子的变化，乐于观察凤仙花的根、茎、叶的生长变化。

4.采用自己喜欢的方式观察凤仙花的变化，并做好记录。

教学重难点

重点：学习种植凤仙花。

难点：学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。

教学准备

演示材料：教学用课件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石块，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。

分组材料：每组一个花盆，一小袋土，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水，记录单等。

评价任务 2 / 4

1.学会种植凤仙花。

2.能够坚持长期观察凤仙花的生长变化并用自己擅长的方式进行记录。

教学过程

一、引入学习

1.激趣引入：伸出两只拳头：猜一猜，我手里有什么？

2.观察交流：同学们，观察这些凤仙花的种子你有什么发现？

（设计意图：本环节意在让学生观察到凤仙花的种子有大小、颜色的不同，也有健康饱满与干瘪的区别，推断出健康饱满的种子更适合播种。）

集

体

备

课

记

录

表

学科： 科学 年级： 三

2019年上学期

集体备课记录表

学 科 科学 课题 种植我们的植物

备课组长 主讲人 时间 2019-3-6

参 与

人 员

课堂模式 “和谐互助 四环主体式”教学模式

备 课

中 心

问 题 1、讨论根据实际应选择哪些教学内容及教学方法。

2、在教学中如何激发学生兴趣，让学生眼、口、脑、手都能得到有效锻炼。

第一次备课研究

1、主讲人：

按教材的活动设计，本节课是一节阅读、操作课，学生只需阅读教材资料，按提示进行播种，再按要求做好观察记录。整节课没有学生的思维投入，不能体现“科学学习要以探究为核心”的基本理念。

因此我是这样设计的：

【第一】要激发学生的学习兴趣，例如用课件快速演绎植物从种子到一株植物的完整变化过程，让学生很想自已亲手去播种；

【第二】引导学生对如何播种做充分探讨，教师根据学生讨论交流的结果板书要点，使学生非常清晰地认识到播种的方法是“选种、放土、下种、浇水” 在这一环节中要适时抛出“有什么办法能清楚观察到根的生长情况？”学生思考讨论后教师根据学生的回答演示用透明杯子加纸巾播种的方法。

【第三】引领学生实践种植，这一环节是学生最感兴趣的部分，要强调安全环保教育。

【第四】让学生讨论观察记录内容和方法，并制作观察记录表。

那么，这节课教学重点是播种方法的指导，难点是如何激发学生持续地观察记录兴趣。

教学活动可以设计为“引入探究→交流质疑→实践种植→学习记录”这么四个环节。

2、参与教师发言：

尹红波老师的发言：

本课的内容牵涉到学生后续对茎、叶、花、果实等的观察，所以播种这一起始环节很重要。

学生在选择种子时教师要加以引导，应选择豆科这类发育快生长期短的作物。用透明杯子做种子发芽这个实验教师有必要进行演示。

还有，尽量让学生多问多辩多想，这样才能调动学生的能动性。