人教部编版小学二年级语文上册《一封信》优秀教案

6 一封信 教学目标 1.识记“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、

信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思

念之情，读出第二封信中露西的喜悦。（重点）

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

（重点）

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

（重难点）

1.识记“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，能边读边圈画，梳理出两封信的内容。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示信封、邮票实物以及邮局、邮筒、邮递员图片，教师谈话。

导语：（出示信封和邮票）同学们知道我手上拿的是什么吗？同学们虽然都认识这两样物品，但在生活中有没有使用过呢？如今还用纸笔写信的人不多了，所以信封和邮票我们也见得不多。但是在电话、网络还没有普及的年代，信件可是非常重要的沟通工具。（出示邮局、邮筒、邮递员送信图片）今天，我们就来看看一位小朋友写给远在国外的爸爸的信吧。

2.板书课题，学生齐读课题。

（1）相机教学生字“封”：“封”是后鼻音。教师范写，学生书空。注意左边的“”第二横最长，最后一笔是提。 （2）提出质疑：这封信是谁写的？这封信是写给谁的？这封信里面写了些什么内容？

二、初读课文，检测预习

1.根据自读提示，学生自读课文。

（1）自由大声地读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子。

（2）把会认的字画上圆圈，遇到难读的地方多读几次。

2.出示13个会认字，学习生字。

（1）指名拼读，其他学生正音。

（2）分类学词：找一找表示动作的词。（削、刮、修。）

◆读通长句，理解动词

①她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 圈出表示动作的词，请学生用动作演示。还可以让学生说说他们平时还会“削”什么，加深对“削”的理解。

部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案

一、教材分析

《一封信》是部编版二年级上册中的一篇课文。在教材中有着重要的地位，它是培养二年级学生阅读理解与语言表达能力的重要素材。

从作用来看，这篇课文有助于学生感受亲情的温暖。通过文中人物的信件内容，学生能体会到家人之间的思念与爱。

文章结构清晰，以写信为线索。开头交代写信的原因，中间详细描述信的内容，结尾则表达出写信后的心情。

语言特色方面，课文用词简单、通俗易懂，非常符合二年级学生的认知水平。例如文中多使用简单的动词、形容词，像“刮”“冷清”等，让学生易于理解。句子简短，多为陈述句，方便学生阅读和模仿。同时，课文充满了生活气息，以贴近学生生活的写信场景展开，能够让学生更好地代入情境，从而理解文章所传达的情感，为学生的语文学习奠定良好的基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够正确认读“封、削、锅”等14个生字，会写“封、信、今”等10个生字。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 理解课文内容，能说出课文中两封信的不同之处。

（二）过程与方法

1. 通过反复朗读课文，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。例如，在课堂上老师可以先范读，然后让学生模仿着读，再自己读，在这个过程中体会文中的情感。我记得我教之前一篇课文的时候，有个小朋友一开始读得结结巴巴，但是经过多次练习，最后读得非常流利而且很有感情，这次也希望每个小朋友都

能这样进步。

2. 引导学生结合生活实际，理解课文中的词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观

1. 体会文中主人公露西对爸爸的思念之情，激发学生对家人的热爱之情。

2. 培养学生积极乐观的生活态度，像露西一样在遇到困难的时候能够积极想办法解决。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 识字、写字。二年级的学生识字量还在积累阶段，14个生字和10个要求会写的字是基础，需要重点掌握。

人教部编二年级语文上册

2020-2021年

最新人教部编版（统编版）

6一封信(精读课文)

【教学目标】

1．识记“封、削”等 14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等 10 个字，会写“出国、半年”等 9 个词语。

2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学重点】 能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：出示图片：

教师口述：

1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

二、初读感知

（1-4）

关键能力必备品格 人教部编二年级语文上册

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

部编小学语文二年级上册第6课《一封信》优秀教学设计

文本解读

文本中露西先后写了两封信，内容的选择不同，反映出同时存在于生活现状和人物心理的两个不同侧面。一是爸爸在家热热闹闹，爸爸不在家冷冷清清。二是消极抱怨生活的露西，积极乐观应对困难的露西。三是露西内心情感的变化，写第一封信时难过，写第二封信时开心。而这三点又是有逻辑联系的，露西在抱怨没有爸爸的生活如此冷清的过程中，自己也很难过。而露西在妈妈的引导下，看到没有爸爸陪伴的时光里依旧还有小狗、阳光、电影，台灯也是可以修好的，于是自己也开心起来。在对比中，不禁引发读者的思考，当难过悲观、幸福快乐同时存在的时候，我们应该做何选择？这个选择会影响家人，也会影响自己。在教学中，对于信的内容，要进行对比理解，对比读，才能感受到露西内心的变化过程，从而真正明白第二封信好的原因，这也是课后练习第2题的要求。

课后练习第1题，试着把露西重写的信写出来。这需要整合信的内容。由于二年级学生还没有正式学过信的书写格式，因此，课堂上可以进行口头训练。写的作业留到课后，并提供书信的书写格式供学生参考。

教学设计

教学目标：

1.识记本课的16个二类字，读准字音，理解意思，积累量词、动词。 2.按结构归类观帖、指导书写。重点指导书写“圆”“起”。

3.正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。

4.对比阅读，感受人物内心的变化，学会乐观地面对生活。

第一课时

一、学习生字词

1.学习二类字。（封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜）

（1）全班拼读。

（2）哪些字表示动作？（削、刮、修）

①字理理解立刀旁。

②读通长句，理解动词。

句1：她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

圈出表示动作的词。动作演示，区分理解。

句2：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

用“一边……一边……”拓展造句。

句3：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

用“修”组词。