莆田市2023年八年级语文后半期月考测验免费试卷完整版

名句名篇默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）__________，左右流之。（《 诗经•关雎》）

（2）蒹葭萋萋，______________________。所谓伊人，____________。（《诗经•蒹葭》）

（3）微君之故，_____________。（《诗经•式微》）

（4）青青子衿，悠悠我心。__________，____________。（《诗经•子衿》）

（5）气蒸云梦泽，___________。___________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）统领《 诗经•关雎》全篇的诗句是_______________，______________。

（7）夹岸数百步，中无杂树，____________，____________。《桃花源记》

【答案】(1)参差荇菜 (2)白露未晞 在水之湄 (3)胡为乎中露 (4)纵我不往 子宁不嗣音 (5)波撼岳阳城 欲济无舟楫 (6)窈窕淑女 君子好逑 (7)芳草鲜美 落英缤纷

【解析】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“荇”“晞”“嗣”“逑”等字词的书写。

选择题

下列文学常识说法正确的一项是（ ）

A. 《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《社戏》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。

B. 扮演年轻女子的戏曲行当称为“小生”，戏曲中的“一折”一般指一出，一场。

C. 《桃花源记》的作者陶渊明是东汉田园诗人，做过小官，由于不满官场黑暗，弃官还乡。

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。

【答案】D

【解析】

A《藤野先生》《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。B扮演年轻女子的戏曲行当称为“小旦”。C《桃花源记》的作者陶渊明是东晋田园诗人。

字词书写

阅读下面的文字，按要求作答。

那一轮清瘦的月亮一直挂在我儿时的天空上，散发着淡淡的清辉。潺潺①(A.chán B.cáng )的河水边一块偌大的空地上,聚集了一大堆乌压压的人,人群把一个抱着三弦的瞎子围在中间。那瞎子不算太老,姓刘,也不怯场,不急不慢地说着书,偶尔也唱,连说带唱加上比划,表情丰富,肢体语言夸张,听得大家 甲（A.一惊一乍B.叹为观止）的。

记忆像一扇门,不但轻轻推开,而且会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来。最初的听书时光,给 乙（A.贫瘠B.晦暗）的乡村生活增添了一番别样情趣和滋味,那段时光我们心无旁 wù ②(A鹜B.骛),纯粹美好。快乐犹如荷风柳韵,让人依依不舍,不忍挥手。

(1)为文中①处加点字选择正确读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号

①处 ____ ②处____

(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号

甲处 _________ 乙处__________

(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。 原句:记忆像一扇门,不但轻轻推开,而且会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来。

修改句:____________________

【答案】(1)A B (2)A A (3)记忆像一扇门,只要轻轻推开,就会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来。

【解析】

（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“潺潺”：水流貌。读“chán chán”，注意据义定音。

字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“鹜”与“骛”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）一惊一乍：指人的精神过于紧张或兴奋。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。语境为“表情丰富，肢体语言夸张”，自然听得“一惊一乍”。贫瘠：土地不肥沃，土壤层薄。晦暗：昏暗无光的；部分或全部黑暗的。形容“乡村生活”自然选“贫瘠”。

（3）“轻轻推开”与“会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来”之间的根本关系不是递进关系，而是条件关系。所以应把“不但……而且……”改为“只要……就……”。“只要”表限定，后面接的内容限定这一种，那么就能有“就……”的结果。一般用来叙述比较确定的事。

诗歌鉴赏

送杜少府之任蜀州 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 这是一首送别诗，表达了对友人的惜别之情。

B. “城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。

C. “与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。

D. “无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结，表达了诗人豪迈旷达的思想感情。

【2】品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述其中所蕴涵的哲理。

【答案】

【1】C

【2】诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。

【解析】

【1】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“与君离别意，同是宦游人”的意思是：因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，不是表达依依不舍之情。故选C。

【2】本题考查学生赏析诗人表达的思想感情和品味诗词语言的能力。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。颈联对仗工整，意境开阔，一改过去送别诗的黯然情调，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，表达了对友情的豁达态度。解答此题，首先要了解诗歌的内容。“海内存知己，天涯若比邻。”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。

文言文阅读

（二）阅读下面的文言文，完成各题。

（一） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（二）壬午，黄巢帅众东走，程宗楚先自延秋门入，弘夫继至，处存帅锐卒五千夜入城。坊市民喜，争欢呼出迎官军，或以瓦砾击贼，或拾箭以供官军。……贼露宿霸上，诇知官军不整，且诸军不相继，引兵还袭之，自诸门分入，大战长安中，宗楚、弘夫死，军士重负不能走是以甚败死者什八九。处存收馀众还营。丁亥，巢复入长安，怒民之助官军，纵兵屠杀，流血成川，谓之洗城。于是诸军皆退，贼势愈炽。

（节选自司马光《资治通鉴》，有删改）

注：诇（xiòng）：刺探侦察。

【1】解释下列划线词在文中的意思。

（1）悉如外人 悉： （2）具答之 具：

（3）或以瓦砾击贼 ：或_ （4）怒民之助官军 怒：

【2】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 军士重负不能走/是以/甚败死者什八九

B. 军士重负/不能走是以/甚败死者什八九

C. 军士重负不能走/是以甚败/死者什八九

D. 军士重负不能走/是以甚败死者/什八九

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）乃不知有汉，无论魏晋 （2）于是诸军皆退，贼势愈炽

【4】语段（一）中，作者描绘了一个怎样的世界？ 语段（二）的内容描绘了一幅怎样的景象？请结合语段（二），谈谈语段（一）作者的写作的用意。

【答案】

【1】（1）悉：全、都（2）具：详细（3）或：有的人（4）怒：对……感到愤怒

【2】C

【3】（1）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（2）于是（这时）诸路官军全部撤退，叛军（黄巢军）的声势更盛。

【4】参考答案：作者描绘了一个没有战乱、没有压迫、和平、平等、自由、富足、幸福的理想世界。语段（二）描绘了战乱中无辜者受牵连、无端遭祸，满城生灵涂炭的景象，可见战争导致民不聊生。陶渊明虚构一个桃花源的理想世界，表达了他对充满战乱、剥削、压迫的黑暗现实的不满以及对美好的理想生活的追求

【解析】

【1】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“或”：有的人。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

【2】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C，即：军士重负不能走/是以甚败/死者什八九。译为：官军士兵由于抢劫物太多，负重而跑不动，被黄巢军杀得大败，死者有十分之八九。此题要注意把相关的几个意思划开。

【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“乃”：竟然。“无论”：不用说，更不必说。“势”：声势。“炽”：（气焰）盛。

【4】考查对文言文内容的理解。一问，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。二问，可分析“引兵还袭之，自诸门分入，大战长安中，宗楚、弘夫死，军士重负不能走是以甚败死者什八九。处存收馀众还营。丁亥，巢复入长安，怒民之助官军，纵兵屠杀，流血成川，谓之洗城。于是诸军皆退，贼势愈炽”等句。描绘了战乱中百姓无端遭祸，满城生灵涂炭的景象，可见战争给人类社会造成的灾难。三问，描绘了与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了陶渊明的社会及政治理想,也反映了当时人民的美好意愿。“桃花源”是个虚构的理想社会,既反映了人民反对