语文园地五
教学目标
1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。
3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。
教学重难点
1.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语；初步了解节气的知识。
2.让学生交流了解到的动物习性并写下来；交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。
教学准备
课件，生字卡片
课时安排
教学过程 教学随笔
第一课时
课时目标
1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。
3、了解节气，熟读并背诵节气歌。
一、我的发现
1．自读句子，体会句子的不同语气。
3．组内读句子，比比谁读得好。
4．说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。
5．游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子（出示课件），一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。一生说句子,一生在黑板上写标点。
二、日积月累
1.读读认认（出示课件）
（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“慢、馒、搅、咙”等字的读音。
（3）引导学生一组一组地读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字的。
（4）检查认字效果。做“找朋友”（用偏旁和部件拼字）、“送信”（给 部件加偏旁成新字）游戏。
2.我会连（出示课件）
（1）自读词语,用线连接可以搭配的词语。
（2）展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。
口语交际·习作二
学习目标
知识与技能
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
过程与方法
在讨论交流中感受浓浓的乡情。
情感、态度与价值观
培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。
教学重难点：
根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。
教学准备
1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）
2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
课时按排： 3课时
第一课时 口语交际
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头
望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我
们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感
1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、小组交流讨论
1．明确小组讨论的内容（投影）。
表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。 5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。
语文园地
教学目标：
1.通过交流，结合本单元的课文总结快速默读课文的方法，既要读得快，又要能及时捕捉有用的信息。
2.掌握阅读句子概括主要意思的方法，认识到及时概括语句的意思有助于我们加快阅读的速度。
3.体会用情景法理解成语的意思的好处，学会创设情景来理解成语的意思。
4.理解并积累关于珍惜时间的名言警句。
教学重点：
1.提高阅读的速度，提升概括语句、文段的主要意思的能力。
2.结合情景理解成语的意思。
3.懂得珍惜时间的道理。
课时安排：2课时
1.回顾交流学习本单元的课文时所采用的阅读方法，总结快速默读文章时应注意的问题，掌握快速阅读课文的方法。
2.品析语句，学会快速概括语句的意思的方法。
1.在阅读文章时，既要读得快，又要能及时捕捉有用的信息。
2.快速概括句子、文段的意思有助于提高阅读的速度。
一、交流平台
1.教师引导学生回顾学习本单元课文时阅读课文的方法。
导语：本单元课文学习的主要要求是“阅读要有一定的速度。”课本中安排了四篇不同体裁的文章，并在文章的开头提示了我们阅读时要注意的问题，当我
们按着要求把这四篇文章读完以后，就能初步掌握提高阅读效率的方法。现在请同学们结合文章前面的阅读提示来交流一下自己阅读这四篇文章时的感受吧。
（1）就《搭石》一课展开交流。
（教师展示文章前面的阅读要求。）
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
交流示例：在读文章之前，我首先读了阅读提示，从中了解到在读这篇文章时要注意两个问题。①读的时候要集中注意力，即我们在默读的时候不仅要用眼，还要用心。读文章时要心无旁骛，紧盯着文字，要边读边想。②不要回读，即要一读到底，中途不要停顿，更不要回过头去反复地读某一句或某一段话。我们在默读的过程中难免会遇上读不准的字音和不理解的字词，对于这些内容，我们可以先略过去。待读完整篇文章之后，可能一些不理解的字词已经理解了，即使仍有不理解的，也不会对我们掌握文章的主要内容有较大的影响，可以在读完全文以后再去理解其含义。
1 小学语文日积月累全套
小学语文二年级上册日积月累
语文园地四
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主
七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百依百顺 千军万马
小学语文二年级下册日积月累
语文园地一
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三
敕勒歌 （北朝民歌）
敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。 风吹草低见牛羊。
语文园地五
节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。
语文园地七
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问，好学不倦。 读书百遍， 其义自现。
语文园地八
知识是我们飞向天空的翅膀。 2 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
