苏教版高中化学必修1校本课程学习指导纲要(教师版)

苏教版高中化学必修1课程校本化纲要

专题1 化学家眼中的物质世界

课程标准内容

1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体是一种常见的分散系。

2.知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。

3.了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。

4.体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用；初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

5.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，并能主动进行交流。

6.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

7.认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

8.初步认识物质微观结构，知道元素、核素的涵义，了解原子核外电子的排布。

第一单元 丰富多彩的化学物质

一、教学目标

（一）基本教学目标

1.通过讨论初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。

2.通过阅读知道酸性氧化物、碱性氧化物的概念

3.通过阅读能根据化合价的变化来判断氧化还原反应，掌握四种基本化学反应类型与氧化还原反应之间的关系。

4.利用已有知识能说出复分解反应、置换反应的条件。

5.通过阅读了解分散系的含义，能说出胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

6.通过阅读和讨论了解电解质和非电解质的概念，并能区别电解质和非电解质；知道电解质导电的原因，并能正确书写电解质的电离方程式。

7.通过知识的迁移和阅读认识物质的量，并利用物质的量进行物质质量及微粒数的简单计算

8.通过阅读认识摩尔是物质的量的基本单位，认识阿伏伽德罗常数的意义。

9.通过阅读认识摩尔质量的概念

10.通过练习知道反应物与生成物之间物质的量的关系。

11.通过阅读和讨论知道不同聚集状态物质的一些特性，并能说出影响气体体积的主要因素。

12.通过阅读知道气体摩尔体积的含义，初步学会用气体摩尔体积进行简单计算。

13.通过阅读知道物质的量浓度的含义，并能进行简单的计算。 14.通过练习初步掌握物质的量及其浓度运用于化学方程式的简单计算。

15.通过阅读资料欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

（二）发展教学目标

1.初步了解阿佛加德罗定律及其推论。

二、教学内容

原内容 调整后内容 课时

1.物质的分类与转化 1.物质的分类与转化 1

2. 物质的量 2.物质的分散系 1.5

3. 物质的聚集状态 3.习题课 1

4. 物质的分散系 4.物质的量 1.5

5.物质的聚集状态 1.5

6.物质的量浓度 1

7.习题课、复习课 2

注：物质的分散系教学内容与物质的分类方法相衔接，因此提到第二课时，把第二单元中物质的量浓度概念提上来，更具有体系性。

第二单元、研究物质的实验方法

一、教学目标

（一）基本教学目标

1.通过练习掌握药品的取用、胶头滴管的使用方法

2.通过练习初步掌握过滤、蒸发(结晶)、蒸馏、萃取、分液等实验技能及原理。 3.通过讨论能说出过滤、蒸发(结晶)、蒸馏、萃取、分液等实验的注意事项。

4.通过讨论初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+的检验方法，能设计简单的实验方案进行离子检验。

5.通过练习了解石蕊试纸、PH试纸的使用方法。

6.通过练习了解焰色反应的操作过程及注意事项。

7.通过练习了解托盘天平、容量瓶等实验仪器的使用方法。

8.通过练习初步学会一定物质的量浓度溶液配制的实验技能与方法。

9.通过实验体会定量研究的方法对化学学习和科学研究的重要作用。

10.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。

11.通过实验树立安全意识，能够识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验习惯。

（二）发展教学目标

1.通过实验操作了解物质的分离、提纯及物质检验的一般原则。

2.能根据物质的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。

3.通过讨论了解产生实验误差的原因，并能对实验误差进行分析。

二、教学内容

原内容 调整后内容 课时

1.物质的分离与提纯 1.物质的分离与提纯 1

2.常见物质的检验 2.常见物质的检验 1

3.溶液的配制及分析 3.综合实验1 化学实验基本操作 1 4.溶液的配制及分析 1

5.综合实验2 一定物质的量浓度溶液的配制 1

6．习题课 1

注：把综合实验1、2穿插其中，更有利于培养学生良好的实验技能和素养。

第三单元、人类对原子结构的认识

一、教学目标

（一）基本教学目标

1.通过阅读资料了解原子结构模型演变的历史，体验科学家探索原子结构的艰难过程，认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。

2.通过阅读能说出原子结构模型的演变过程中各位科学家提出的学说和模型，体验科学实验和思维对创造性工作的重要作用。

3.通过阅读和讨论了解部分典型元素原子的核外电子排布，并能用原子结构示意图来表示。知道活泼金属和非金属原子在化学反应过程中通过电子得失使最外层达到稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。

4.利用已有知识了解绝大多数原子的原子核是由质子和中子构成的，能根据原子组成符号判断原子的构成，并能对质子、中子、电子、质量数之间进行简单的计算。

5.通过预习和比较知道核素、同位素的概念，并能判断同位素。 （二）发展教学目标

1.从氧化镁的形成推知其它常见离子化合物的形成原因。

二、教学内容

原内容 调整后内容 课时

1.原子结构模型的演变 1.原子结构模型的演变 1

2.原子核外电子排布 2.原子的构成 1.5

3.原子核的组成 3.习题课 0.5

三、本专题教学方法建议

1.注意初高中衔接，要把握好教学难度，确保学生新知识的自然形成。

2.本专题概念较多，要合理控制教学的进度，可以结合学生已有的知识和生活经验，让他们在学习活动中领悟这些新的概念，使他们在学习过程中从分体验知识的不断丰富和充实。

3.整个专题的教学设计要紧紧围绕“物质”中心，从物质的分类、变化到物质的分离、提纯、检验再到物质内在结构的研究，从而使学生对的“物质”的整体知识有较全面的了解。

4.一些比较抽象的概念，如物质的量、电解质等，要创设合适的情景，运用多种教学手段，降低学生的学习难度。

5.充分发挥学生的自主性，让学生在开放的问题情景中自由讨论、自主研究、自主形成结论。教师要充分关注学生学习化学的兴趣，激发学生自主学习的热情，使学生形成探究、自主、合作的科学学习方法。

6.在实验教学中要培养学生设计实验方案、交流讨论、优化实验方案、实验观察、实验现象记录、数据处理、完成实验报告、反思评价等方面的良好实验素养。

7.一定要让学生亲手做实验，让学生在实验过程中亲身体验，从而掌握相关的化学实验操作技能和化学实验的方法。

8.在教学设计中，要注意三维目标的落实，如“原子结构模型的演变”中，可以进行科学史教育，利用人们对原子结构的认识进行情感态度和价值观教育的教育。

四、本专题教学评价

1.新课程倡导评价方式的多样化，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都得到发展。

2.要重视学生平时学习过程的评价，包括课堂学习的自主性、与人合作交流态度、作业完成情况。作业要掌握数量和质量，要精选习题，主要以教材中习题和作业本习题为主。

3.本专题实验较多，在学生实验中要注重活动表现评价，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、表达交流能力进行评价。

4.本专题内容较多，可以分二次进行纸笔测验，更有利于检测学生的学习情况。试题难度要合理，基础题达到70%以上，年级平均分达到75分，鼓励学生学习化学的积极性。

专题2 从海水中获得的化学物质 课程标准内容

1．根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠等金属及其重要化合物的主要性质。

2．通过实验了解氯等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其对生产中的应用和对生态环境的影响。

3．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。

4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验。

5．实验：溶液中Cl—等离子的检验，氯气的漂白性。

6．查阅资料：日常生活中含氯化合物。

第一单元 氯、溴、碘及其化合物

一、教学目标

（一）基本教学目标

1.通过阅读、查阅资料认识海水是人类的宝贵资源，培养热爱大自然和保护大自然的情感。

2.通过讨论了解从海水中获得食盐的方法，了解粗盐提纯的方法和原理。

3.通过阅读了解从海水中获取氯、溴、碘的基本原理和方法。

4.观察判断电解饱和食盐水时阴、阳两极的产物，知道检验两极产物的方法。

5.通过阅读了解实验室用浓盐酸和二氧化锰制取氯气的方法。

6.通过观察、实验、讨论初步掌握氯气的重要性质，了解溴、碘单质的性质。 7.通过对比知道氯、溴、碘的性质差异，认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。

8.通过实验了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问题的能力。

9.通过引导和自我探究，能从电子转移的角度认识氧化还原反应，并能指出氧化剂、还原剂，了解氧化还原反应的本质。通过练习能用双线桥表示电子转移的方向和数目。

10.通过交流能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。

（二）发展教学目标

1.通过实验了解工业生产氯气的原理

2.通过实验了解Br—、I—常用的检验方法。

3.通过得失电子分析了解氧化产物和还原产物，能根据常见氧化还原反应判断物质氧化性、还原性的强弱。

4.通过已有知识和阅读资料，了解从海带中分离和检验碘元素的基本原理。

5.通过交流与讨论知道从海带中分离和检验碘元素的操作流程。

6.通过讨论理解萃取的原理及萃取方法的适用范围。

7.通过实验掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作的要领。

8.通过交流与讨论，能总结物质分离、提纯方法选择的基本原理及一般思路，初步形成用化学实验解决问题的能力。

二、教学内容

原内容 调整后内容 课时

1.氯气的生产原理 1.氧化还原反应 1

2.氯气的性质 2.氯气的生产原理 1

3. 氧化还原反应 3.氯气的性质 1.5