2018年高考衡水中学语文研讨会课件

整个考试更具科学性、公平性和权威性。
——2017姜钢《扎实推进高考内容改革，助力提高教育质量》
“一体四层四翼”
一、突出语文考试的综合性功能
增加自然科学、 社会科学多个领域中的材料
2014 《美的奥秘》
《宋代信用的特 《艺术是什么》 2015 点与影响》 《近百年来的殷 《历史中的文学 《塞壬的歌声》 2016 墟甲骨文研究》 与文学中的历史》 《中国参与国际 《明代青花瓷 气候治理的法律 《留住乡愁》 2017 崛起的轨迹》 立场和策略》
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： 熟知五大鉴赏方向
鉴赏诗歌形象：人象、物象、景象 鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、诗眼、风格 鉴赏表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 把握思想情感：题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句 评价观点态度：深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（三）默写 《默写满分冲刺》
1.分数目标：5，5； 2.过程与措施： 先高中后初中 先全部后部分 先整篇后字句 晨读周测检测 稳步慢走循环 默写本灭错字
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内 容。 现行高考作文中出现大量介于散文和议论文之间的“文艺 腔”和“高考体”作文。 考查学生应用文体的写作能力和辨析论证能力。
2016年9月《中国学生发展核心素养总体框架》正式发布
语文核心素养
五、着力激发考生创新思维
逻辑思维能力是创新型人才的基本素质之一，也是语文素 养的重要组成部分。 思辨性反映了社会对考场出现大量空洞无物的高考体作文， 以及作文写作教学整体现状的不满，体现了迅速提高民族 思维水平的期待。
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施三：资料中知识点的巩固夯实：组编老师在过程中收集重 点，学生在完成中自我检测
学案 自助
（一）古文
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
3.过程与措施： 措施四：参考资料与手写自助相结合：自己建立知识体系，归 纳技巧方法，印入自助，班级轮流，先实后普，先文后理。
四、选材贴近现实和考生实际
社会现状、时事政策的了解、思考和把握， 国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解
2014大纲卷作文 2014新课标卷二论述类 2015新课标卷一作文 2015新课标卷二作文 2016全国卷一作文 2017全国卷一作文 2017全国卷三作文
五、着力激发考生创新思维
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。
起承转合
大麦行
杜甫
大麦干枯小麦黄，妇女行泣夫走藏。
东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌。
岂无蜀兵三千人，部领辛苦江山长。
安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡。
典故识记
2017全国卷一
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
2017全国卷一作文分析
2017考题特征，2018高考展 望 一、回归文本特点
论述文考查逻辑性、散文考查句子理解、小说考查情节 作用、诗歌的多元角度鉴赏、语言运用考查得体、新闻 涉及读图能力
二、彰显实用功能
非连续性文本、理解性默写、理性表述
三、开拓思维空间
关键词从隐形到显性，从单一到多元
科学备考的策略
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： 熟知选择题的角度与陷阱
4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准 确、技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当 7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠 李戴、偷换概念、关系混乱
2.名篇名句默写更加注重理解（2014年至今）
解释性默写
2014全国卷一：屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难
生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生
之多艰”。
2017全国卷一：曹操《观沧海》中“水何澹澹, 山岛竦峙”
两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
2.名篇名句默写更加注重理解（2014年至今）
三、文化传承和人格塑造
现代社会核心价值的文化素养
1.文言文阅读增加文化素养题（2015年至今）
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分） A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍，军械，军令等事宜。 C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗，钦宗。 D.太子指土建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
1.分数目标：18.5、17； 2.知识目标： 6类实词——常见实词、一词多义、古今异义、通假字、偏义复词 18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、
因、于、与、则、者、之 5种句式——判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式 11类常识——姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典 籍、饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚
《古代食品安 全监管述略》
2014 2015 2016 2017
悲剧美学 金融信用 考古研究 地理气候
历史研究 艺术美学 叙事文学 金融艺术 历史文学 社会城建
二、突出语文基础性、应用性功能
1.在试题中增加表格、图片、数据等多种形式的材料 语文工具、信息化时代、国际大型考试
2014年
2015年
手写自助
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： 熟知八大题材基本特点与要素（意象、情感、手法）
咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 爱情闺怨诗——红妆对镜苦翠楼，喃燕双飞月如钩 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情 政治讽喻诗——骄纵豪奢有恶政，凄惨艰辛是民情
（四）现代文——论述类文本阅读
1.分数目标：8，7； 3.知识目标： 熟知识别九大命题陷阱
以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠 李戴、武断绝对、无中生有
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——论述类文本阅读
1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： 宏观微观对比法
2.名篇名句默写更加注重理解（2014年至今） 结构布局、逻辑关系
画面特征、情感表述
……
3.深入考查传统文化
立德树人的独特功能；为国选材的重大使命
3深入考查传统文化
2015年新课标卷一作文 2015新课标二论述文《艺术是什么》 2015新课标卷二小说《塾师老汪》 2017全国卷二论述文《明代青花瓷崛起的轨迹》
2016年
2017年
二、突出语文基础性、应用性功能
2.文言文的断句题的必要性（2014年至今）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成 / 佳器有子如此/足矣/ B童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方 成 佳器/有子如此/足矣/ C童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成 / 佳器有子如此/足矣/ D童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方 成 佳器/有子如此/足矣/
（一）古文
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
3.过程与措施： 实词推断六法：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测
法、成语对应法、代入检验法 断句判断六法：读文段通文意，标名词定主宾，看虚词找位置，名 语法辩句式，名修辞巧判断，懂文史定句读 文意理解七错三法：张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、 以偏概全、时序错位、夸大其词；细读文本分类标注，回归语境揣摩用 意，比较遴选去伪存真 文言翻译八法：顺（顺境）、断（断句）、留（留名）、删（删 虚）、补（补省）、换（换双）、调（调序）、扩（扩展）
2017全国卷二作文《化育后世的名句》
4.试题选材突出价值观核心词
2014年 全国卷一《两人过独木桥》——自由、平等、公正 全国卷二《喂食动物失觅食能力》——文明、友善 2015年 全国卷一《女儿举报老爸》——和谐、法制、诚信 全国卷二《谁最有风采》——爱国、富强、敬业 2016年 全国卷一《分数面前的赏与罚》——平等、公正 全国卷三《小羽的创业故事》——敬业、诚信、法制、富强
读懂诗意“五注意”
1.意象动作
2.语法现象
3.弦外之音 4.起承转合 5.典故识记
弦外之音
临江仙·老去浑身无著处 辛弃疾 老去浑身无著处，天教只住山林。百年光景百年 心。更欢须叹息，无病也呻吟。 试向浮瓜沈李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。 要他诗句好，须是酒杯深。
弦外之音
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依 靠其他考官来完成。
起承转合
2015全国卷二