人教版七年级地理下册8.1 中东
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人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第1课时》说课稿一. 教材分析中东地区是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地区,地理位置重要,石油资源丰富,是世界的焦点之一。
本节课的教材从地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等多个方面对中东地区进行了详细的介绍,通过学习,学生可以对中东地区有一个全面、深入的了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经对地理知识有了一定的了解,对于世界的分区也有了一个初步的认识。
但是,对于中东地区的了解还不够深入,对于中东地区的矛盾和问题还缺乏深入的理解。
因此,在教学过程中,需要引导学生从多个角度去思考和理解中东问题。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等方面的知识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,提高学生收集和处理信息的能力,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生对中东问题的关注,提高学生的人文素养,使学生能够以平等、客观的态度去看待和理解中东问题。
四. 说教学重难点1.重难点:中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等方面的知识。
2.突破难点的方法:通过引导学生查阅资料、讨论问题、分析问题等方式,帮助学生理解和掌握中东地区的相关知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作学习、探究学习等方式,引导学生主动参与教学过程,提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、资料等教学资源,帮助学生直观地了解中东地区的相关知识。
六. 说教学过程1.导入:通过展示中东地区的地图,引导学生关注中东地区的地理位置,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生自主阅读教材,了解中东地区的基本情况,为后续的学习打下基础。
3.合作学习:学生分组讨论,分析中东地区的矛盾和问题,培养学生合作学习的能力。
中东重点知识复习11.长期的热点地区:石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争。
2.重要位置:中东处在联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。
3.“三洲五海之地”:三洲是指亚洲、欧洲、非洲;五海是指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海;4.主要国家:沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及。
5.重要城市:开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。
6.重要海峡:土耳其海峡、霍尔木兹海峡。
7.主要河流:苏伊士运河(连接地中海和红海)、尼罗河(注入地中海)、幼发拉底河(注入波斯湾)、底格里斯河(注入波斯湾)。
8.石油资源及其分布、输出:中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区,所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。
9.主要产油国:沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
10.石油外运航线:中东输出的石油,大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运出。
向东经过印度洋、马六甲海峡、南海运往日本;向西经过印度洋、红海、苏伊士运河、地中海、大西洋运往西欧、美国;向南经过印度洋、好望角、大西洋到西欧、美国。
11.气候及其特点:中东地区主要为热带沙漠气候,全年高温、降水较少。
12.淡水之争:中东的水资源很少,有关河流、湖泊水资源的分配和争夺,成为中东地区的又一个焦点。
13.人种及宗教:中东的人种主要是白色人种,大多数居民信仰伊斯兰教,少数居民信仰基督教、犹太教和其它宗教。
14.圣城:伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作圣城。
沙特阿拉伯的麦加,是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地,被伊斯兰教尊为圣城。
15.阿拉伯国家:中东多数国家和地区的居民,主要是阿拉伯人,信仰伊斯兰教。
这些国家被叫做“阿拉伯国家”。
16.犹太人:集中分布在以色列,主要信仰犹太教。