四个红苹果

《四个红苹果》在一个宁静的小镇上，有一个名叫安迪的小男孩。

安迪是一个善良、聪明且充满好奇心的孩子，他总是对周围的世界充满了探索的欲望。

有一天，安迪在自家的果园里玩耍时，发现了一棵结满了红彤彤苹果的苹果树。

这些苹果又大又圆，散发着诱人的香气。

安迪兴奋地跑过去，摘下了四个红苹果，小心翼翼地捧在手里。

安迪看着手中的四个红苹果，心中充满了喜悦。

他决定把这些苹果分享给身边的人，让他们也能感受到这份甜蜜。

于是，安迪首先来到了邻居老奶奶的家。

老奶奶独自生活在一个小屋里，她的身体不太好，行动也有些不便。

安迪轻轻地敲了敲门，当老奶奶打开门看到安迪手中的红苹果时，脸上露出了惊喜的笑容。

“安迪，你真是个好孩子。

这些苹果看起来真美味。

”老奶奶接过苹果，感激地说道。

安迪和老奶奶聊了一会儿天，然后告别了她，继续去寻找下一个分享的对象。

安迪接着来到了学校。

他把一个红苹果送给了自己的老师，Ms. Johnson。

Ms. Johnson 是一位温柔且富有耐心的老师，她总是鼓励学生们勇敢地追求自己的梦想。

当她看到安迪送来的苹果时，眼中闪烁着感动的光芒。

“安迪，谢谢你的礼物。

这个苹果让我感受到了你的关爱。

”安迪微笑着点点头，然后回到了自己的座位上。

放学后，安迪带着剩下的两个红苹果来到了小镇的公园。

在那里，他遇到了一个正在哭泣的小女孩。

安迪走过去，关切地问道：“你怎么了？为什么哭呀？”小女孩抬起头，擦了擦眼泪说：“我迷路了，找不到回家的路。

”安迪安慰她说：“别害怕，我会帮你找到回家的路。

”他把一个红苹果递给小女孩，小女孩接过苹果，脸上露出了一丝笑容。

安迪带着小女孩四处寻找她的家，终于在一个小时后，他们找到了小女孩的家。

小女孩的父母非常感激安迪，邀请他进屋坐坐，但安迪婉言谢绝了。

安迪手中只剩下最后一个红苹果了。

他决定把这个苹果留给自己的家人。

当他回到家时，他把苹果递给了妈妈。

妈妈看着安迪，眼中充满了骄傲。

“安迪，你今天做了一件非常棒的事情。

幼儿园小班音乐优质课教案《红苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐农场》中的《红苹果》一课。

内容主要包括：认识红苹果，学习红苹果儿歌，通过儿歌学会表达对红苹果的喜爱，并能在集体中和谐地演唱。

二、教学目标1. 让幼儿认识红苹果，知道红苹果的颜色、形状和味道。

2. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，能准确地演唱《红苹果》儿歌。

3. 培养幼儿在集体活动中与他人合作的意识，提高幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点难点：准确地演唱《红苹果》儿歌，并能在集体中和谐地演唱。

重点：认识红苹果，学会表达对红苹果的喜爱。

四、教具与学具准备教具：红苹果实物、图片、PPT、钢琴。

学具：小鼓、沙锤、节奏棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实物展示红苹果，引导幼儿观察红苹果的颜色、形状，让幼儿亲自品尝红苹果，感受红苹果的味道。

2. 儿歌学习（10分钟）（1）播放PPT，展示红苹果图片，引导幼儿跟读红苹果儿歌。

（2）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱红苹果儿歌。

（3）分小组，让幼儿用小鼓、沙锤、节奏棒等学具为儿歌打节奏。

3. 集体演唱（10分钟）教师指挥，全体幼儿集体演唱《红苹果》儿歌，注意音准和节奏。

4. 实践情景（5分钟）创设“果园”情景，让幼儿扮演小果农，收获红苹果，并演唱《红苹果》儿歌。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出红苹果的图片，标注“红苹果”三个字。

2. 将红苹果儿歌的歌词以卡片形式贴在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍红苹果，并演唱《红苹果》儿歌。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 带领幼儿去果园实地观察，了解红苹果的生长过程。

2. 邀请果农来园为幼儿讲解红苹果的种植知识。

3. 开展以“红苹果”为主题的手工制作活动，如制作红苹果粘贴画等。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与呈现方式。

2. 教学目标的具体化。

3. 教学难点与重点的明确。

小班数学教案红红的苹果一、教学目标：1. 认识并说出苹果这种水果的名称。

2. 掌握苹果这种水果的基本形态特征，例如：颜色、大小、形状。

3. 通过观察苹果的数量和颜色，启发学生对数目的认知和颜色的辨别。

二、教学准备：1. 红苹果一篮。

2. 小黑板、粉笔。

3. 数字卡片（1-10）。

4. 卡片或图片，展示不同颜色的苹果。

三、教学过程：1. 导入新课教师拿着一篮红苹果进入教室，引起学生们的注意，示范性地展示苹果的形态特征。

教师口述提示：同学们，这是我带来的一篮苹果，你们能告诉我它的名称吗？学生回答：苹果！教师：对，很好！那我把苹果放在讲台上，我们用什么词来形容它们的颜色呢？学生：苹果是红色的！教师：非常好！苹果的外皮是红色的。

它们的形状长什么样呢？学生：圆形的！教师：很好！苹果是圆形的，而且都是红色的。

那我们现在开始我们的数学课吧！2. 学习数学概念教师拿出数字卡片，从1开始，向学生展示逐个增加的数字。

教师：同学们，我给你们看一张卡片，上面写着数字“1”，这是什么数字？学生：一！教师：非常好！那我们一起数一数，我们一共有几个苹果？学生：一个！教师给第一个苹果涂色，并标注数字“1”。

教师：不错！我们有一个红色的苹果。

现在，我给你们看另一张卡片，上面写着数字“2”，你们能告诉我这是什么数字吗？学生：二！教师：很好！我们再数一数，我们一共有几个苹果？学生：两个！教师给第二个苹果涂色，并标注数字“2”。

教师：非常好！我们有两个红色的苹果。

同学们，这就是数字“2”表示的意思，代表了有两个苹果。

3. 数目比较教师随机拿出两个苹果，其中一个是涂有颜色的。

教师：同学们，你们能告诉我，这两个苹果有什么不同吗？学生：一个是红色的。

教师：非常好！一个是红色的，一个是没有颜色的。

那我们一起来比一比，红色的苹果比没有颜色的苹果多几个？学生：多一个！教师：对！红色的苹果比没有颜色的苹果多一个。

那我们来用数字来表示一下。

教师在小黑板上写下“红色的苹果+1=2”，然后涂色。

一、日常生活教育1.培养孩子掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯2.培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心3.引导孩子学习礼貌用语4.培养孩子大小肌肉的灵活*5.培养孩子的自控能力6.培养孩子的交往、合作意识7.培养孩子健康的情绪、情感8.培养孩子初步的责任感，促进孩子个性、社会性的发展9.培养孩子的社会适应能力，学会做事，学会生活相关图画书有：《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《有个性的羊》《凯能行！》《两棵树》《我也可以飞》《嚓—嘭！》《小熊不刷牙》《像爸爸一样》《像妈妈一样》《我的爸爸叫焦尼》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》《丽塔和鳄鱼迷路了》《小朵朵和胖沃克》《青蛙王子历险记》《达芬奇想飞》《小象欧利找弟弟》《小老鼠亚历山大》《小棕熊的梦》《小猪闹闹》《三个怪物》《四个红苹果》《我想要爱》《小绿狼》“影响孩子一生的情商故事”《爷爷变成了幽灵》《小猪威利系列》《大嘴狗》《弗洛拉的花》《弗洛拉的小毯子》《谁怕大坏书？》《灰狼家的小饭桶们》《方格子老虎》《我选我自己》《科隆城里的小矮人》“小羊希尔系列”《大大行，我也行》《臭臭的比尔》《布朗家的天才宝宝》《布朗家的超级明星》《魔法森林的夜晚》《雪人历险记》《晚安秋千》《魔法师家的小精怪》《小企鹅的故事》《小袋鼠皮皮》《艾美丽和小兔子》《艾美丽和小鬼怪》《小骑士》《月亮之歌》《爱哭的猫头鹰》《我要大蜥蜴》《爷爷的天使》《你很快就会长高》《嘿，站住！》《小蝙蝠德林》《月光男孩》《小步走路》《兔子先生的麻烦》《爸爸和我》《敌人派》《屋子里的幽灵》二、感官教育1.训练孩子的各种感官2.训练孩子的辨别力及手眼协调能力3.训练孩子观察、分类的能力，培养注意力4.建立几何图形意识5.培养孩子的审美能力6.培养孩子学习兴趣及求知欲望适合的图画书有：《凯能行！》《松鼠先生和月亮》《四个红苹果》《动物绝对不应该穿衣服》《农夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《谁怕大坏书》《威廉先生的圣诞树》《莫夫里太太家的怪物》《猩猩小宝贝系列》《会飞的箱子》《梦是什么？》《玩具船去航行》《你很快就会长高了》《爸爸和我》《我与世界面对面》《在夜晚》《赏鸟的》《一只会画画的猫》《椅子下面有什么》《屋子里的幽灵》三、数学教育1.培养孩子初步的数量概念2.培养孩子逻辑思维能力，理解能力、判断能力。

小班音乐《红苹果》教案教案：小班音乐《红苹果》一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节，内容为歌曲《红苹果》。

歌曲描述了红苹果的形状、颜色和味道，通过简单的歌词和旋律，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《红苹果》。

2. 培养幼儿对音乐的表现力和创造力。

3. 引导幼儿关注自然事物，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：熟悉歌曲《红苹果》的歌词和旋律。

难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、CD、音乐教材《幼儿园音乐课程》。

2. 学具：小苹果图片、色卡、糖果。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放歌曲《红苹果》，让幼儿边听边跟唱。

教师可在歌词中插入一些动作，如拍手、跺脚等，让幼儿在演唱过程中感受音乐的节奏。

3. 分组演唱（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种颜色的小苹果，按照歌曲《红苹果》的旋律，用小组合作的方式演唱。

4. 创意表演（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，用糖果作为道具，按照歌曲《红苹果》的旋律进行创意表演。

其他幼儿观看并给予掌声。

教师带领幼儿回顾歌曲《红苹果》的歌词，让幼儿描述一下自己最喜欢的水果。

教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于水果的歌曲或故事。

六、板书设计板书内容：歌曲《红苹果》歌词红红苹果绿绿苹果黄黄苹果甜甜味道七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《红苹果》的歌词和旋律。

2. 家长协助幼儿创作一首关于水果的歌曲或故事，并在第二天课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《红苹果》的教学，达到了预期的教学目标。

幼儿在课堂上积极参与，对音乐的感知和表现能力有了明显提高。

在创意表演环节，幼儿充分发挥想象力，用糖果作为道具，生动形象地展示了歌曲内容。

拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试引入更多水果主题的歌曲，让幼儿在欣赏和演唱的过程中，了解各种水果的特点。

9的分解组成大班教案9的分解组成大班教案1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第55页的内容。

教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

教学重点：掌握8和9的组成。

教学准备：1~9的数字卡片，数量是9的学具。

教学过程：一、创设情景，引出课题星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。

你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。

(揭示课题)[设计意图：加强数学与生活的联系，创设学生熟悉的生活情景，为学生主动探索架设桥梁，过度自然，为下面的学习奠定基础。

]二、动手操作，自主探究1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。

分分看，并把分的结果记录下来。

[设计意图：让学生根据自己的情况来选择学具，分一分，自己总结出数的组成，记忆会更深刻，体现学生学习的自主性、选择性，同时也培养学生的动手创造能力。

]2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。

3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。

4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。

[设计意图：让学生在组内汇报，目的是让学生个个都能感受成功的喜悦，同时也增强学生的合作意识，从而产生集体感。

]三、讨论交流，巩固新知1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗?2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。

(1)师：我们怎样记8的组成最简便?你发现了什么小窍门?(2)同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成(可以用提问的形式)。

①按顺序记。

②看一个，记两个。

[设计意图：引导学生有序地思考问题、解决问题，并在同桌讨论中发现规律。

描写红苹果的四字词语有哪些描写红色苹果：又红又大、青中带红、色彩艳丽、青红相间。

描写苹果颜色芳香四溢、硕大诱人、香气扑鼻、泌人心脾描绘苹果的词语：清纯极其、甘甜爽口、余味无穷、滴滴汗水、绿肥红瘦、果实累累、果实健壮、果香诱人、果实细腻、果甜瓜香、果肥汁甜、果园盛开、硕果满园、硕果累累、红果满枝、又痛又黑涩、蹄涂蓝、鲜美水灵、蒸过高耸、粒粒珍珠、柔和坚硬、汁甜肉多汁、崭新鲜红甜、又酸又辣、津津有味、清新美味、肉质美味、温润透明化、红润悦耳、鲜红油亮、果汁浪漫、辣中带酸、绣八十枝头、硕果满枝。

描写苹果句子：苹果又被称为萍婆，其性味甘凉，具有补脾气、养胃阴、生津解渴、润肺悦心的功效，被称为心血管的健康保护神。

多食用可以改善呼吸系统及肺的功能。

工作紧张之余闻闻苹果的清香，还能提神醒脑、缓解紧张的情绪！回味无穷、垂涎欲滴、垂涎三尺、津津有味、馋涎欲滴一、回味无穷【表述】：难以忘怀：所指喝过东西以后的余味。

比喻回忆起某一事物，越想要越真的有意思。

【出自】：宋·王禹偁《橄榄》诗：“良久有回味，始觉甘如饴。

”【译者】：很久才存有难以忘怀，已经开始真的辣的像是糖。

二、垂涎欲滴【表述】：涎：口水。

嚼得没了口水都必须滴下来了。

形容十分自私的样子。

【出自】：邹韬奋《经历·贫民窟里的报馆》：“但是在我这样的一个穷小子看来，确觉得这是一个不小的数目，而且老实说，确也有些垂涎欲滴！”三、垂涎三尺【解释】：涎：口水。

口水挂下三尺长。

形容极其贪婪的样子。

也形容非常眼热。

【出自于】：现代老舍《赵子曰》第三章：“对面坐着一个垂涎三尺的小黑白花狗，挤眉弄眼的期望喝些白薯须子和皮。

”四、津津有味【表述】：津津：兴趣浓厚的样子。

所指喝得很存有味道或谈论得很有兴趣。

【出自】：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：“话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。

”五、馋涎欲滴【解释】：涎：口水。

馋得口水都要滴下来了。

小班音乐优秀精品教案《红苹果》5篇一、教学内容本教案依据幼儿音乐教育指导纲要，选自小班音乐教材第四章《可爱的水果》，详细内容为学习歌曲《红苹果》。

通过学习这首歌曲，使幼儿了解苹果的特点，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《红苹果》，培养音乐欣赏能力和表现力。

2. 帮助幼儿了解苹果的营养价值和生长过程，提高幼儿的生活常识。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握、歌词的记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和集体协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、苹果实物、挂图。

2. 学具：小鼓、沙锤、苹果形状的卡片。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿品尝苹果，观察苹果的外观，讨论苹果的特点和营养价值，引发幼儿对苹果的兴趣。

2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《红苹果》，讲解歌词，示范演唱，引导幼儿跟唱。

3. 节奏练习：使用小鼓、沙锤等教具，让幼儿练习歌曲中的节奏，加强幼儿对节奏感的掌握。

4. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。

5. 表演环节：每组选出一名代表，持苹果形状的卡片进行表演，其他幼儿配合演唱。

六、板书设计1. 歌曲名：《红苹果》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。

3. 苹果挂图：展示苹果的生长过程和特点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《红苹果》，并介绍苹果的生长过程和营养价值。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、音准等方面的掌握情况进行个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他水果的特点和营养价值，开展“我喜欢的水果”主题活动，培养幼儿的生活常识和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握、歌词的记忆。

2. 教学过程：导入、歌曲学习、节奏练习、表演环节。

3. 作业设计：作业的执行与家长的参与。

Four Apple English Lesson PlansIntroduction:Learning a new language can be daunting, especially for young learners who are trying to navigate a new environment while also trying to acquire a new skill. With an effective lesson plan, however, learning a new language can be easier and more enjoyable.In this article, we'll be discussing four different English lesson plans with a focus on using apples as a teaching tool.Lesson 1: Apple VocabularyObjectives:-Students will learn apple-related vocabulary words.-Students will be able to correctly use apple-related vocabulary in context.-Students will learn to distinguish between different types of apples.Materials:- A selection of different types of apples (this can include Granny Smith, Red Delicious, Honeycrisp, etc.)-Flashcards with different apple-related vocabulary words such as core, peel, stem, seed, etc.Procedure:1.Start by introducing the selection of different types of apples.Encourage students to look at the color and shape of each apple, and discuss the differences between them.2.Show the flashcards with apple-related vocabulary words, and askstudents to repeat each word after you. Practice pronouncing the words together as a group.3.To reinforce understanding, ask students to identify differentparts of the apple, such as the core and the seed, and to usethe related vocabulary word to describe them.4.End the lesson by asking students to taste a piece of each typeof apple and to describe the flavor and texture of each.Lesson 2: Apple TastingObjectives:-Students will learn descriptive vocabulary words.-Students will be able to use descriptive vocabulary words in context.-Students will learn about different apple varieties.Materials:- A selection of different types of apples.- A sheet with descriptive vocabulary words such as sweet, tart, crisp, juicy, etc.Procedure:1.Begin by introducing the different types of apples. Discuss thedifference in color and shape, and encourage students to makeobservations.2.Introduce the sheet with descriptive vocabulary words, andpractice saying the words together as a group.3.Distribute the apples, and ask students to taste each varietyand to take notes on the flavor and texture.4.After tasting each apple, ask students to describe the flavorand texture of each using the vocabulary words from the sheet. 5.End the lesson by discussing which apple was the students'favorite, and why.Lesson 3: Apple StorytellingObjectives:-Students will be able to tell a story using the appropriate tenses.-Students will practice using new vocabulary words in context.-Students will practice speaking fluently.Materials:- A picture book about apples.- A set of different apple-related vocabulary words.Procedure:1.Start by reading the picture book about apples to the class.Encourage students to pay attention to the verbs used in thestory.2.Introduce the set of apple-related vocabulary words and practicesaying them together as a group.3.Divide the class into pairs, and ask each pair to come up with ashort story about an apple. Encourage students to use thevocabulary words provided and to include appropriate tenses.4.Give each pair an opportunity to share their story with theclass.5.End the lesson by discussing the different stories and byhighlighting the key vocabulary words used.Lesson 4: Apple ArtObjectives:-Students will be able to create a piece of art inspired by apples. -Students will use vocabulary related to their art materials.-Students will learn to express themselves creatively.Materials:- A selection of different colored paint, paintbrushes, and paper.-An apple for each student.Procedure:1.Begin by introducing the materials that will be used for theactivity. Practice saying vocabulary words related to the artmaterials.2.Give each student an apple, and ask them to examine it closely.Encourage them to notice the shape, color, and texture.3.Distribute the paint and paper, and ask students to create apainting inspired by their apple. Encourage them to usedifferent colors and techniques to create texture.4.After completing the painting, ask each student to describetheir painting and to explain how it was inspired by the apple. 5.End the lesson by displaying the various paintings around theclassroom as a gallery.Conclusion:Using apples as a teaching tool is an engaging and effective way to teach English to young learners. The four lesson plans highlightedin this article include various activities that touch on different aspects of language acquisition, including vocabulary, storytelling, and creativity. Using these lesson plans to teach English to young learners can help make the learning experience more enjoyable and engaging for both the students and the teacher.。

儿童绘本故事《四个红苹果》“真好玩，”图图兔想，“这可是别人都不会的哟！”这会儿，他正在耍着四个红苹果，一边耍一边哼着小调。

正巧，噜噜猪走了过来。

“很好玩，对吧？”噜噜说，“我也会。

瞧！”图图不再哼唱了。

“可是，我以为只有我一个人会呢。

”他说。

“不可能，”噜噜说，“这可是绵绵羊教我的。

来吧，我们一起去看她。

”“酷——噫！绵绵！”噜噜喊，“图图以为只有他一个人会耍四个红苹果。

来，你耍给他看看。

”绵绵耍起来。

“是玻——玻玻狗——狗，好——好心教我怎——怎么耍的。

”她结结巴巴地说，“我发——发现这很——很好玩。

可——可——可能我们该去看——看他。

“见到你们真高兴！”玻玻招呼大家说，“先坐下来喝杯橙汁，再看我耍四个红苹果，很好玩哦。

”“图——图图以为只——只有他会耍呢。

”绵绵说。

玻玻呵呵地笑着，停了下来。

“起来吧，”他说，“我们一起去毛毛猫家。

我是跟她学的。

”“我真是老糊涂了，还以为只有我一个人会耍四个红苹果呢。

”图图自言自语着。

“噜噜、绵绵和玻玻，加上我已经有四个了。

如果毛毛也会，那就有五个了。

”他们来到毛毛家，看见她正在耍四个红苹果。

“怎么样，我说她会吧？”玻玻说。

然后他又对毛毛说：“图图以为只有他一个人会这么耍呢。

”“哦——酷！”毛毛咕噜咕噜叫起来，“跟我来。

我带你们去见见教我的专家——呱呱蛙。

”“哟——嗬，呱呱，”毛毛喊，“可怜的老图图还以为，只有他一个人会耍四个红苹果呢。

”呱呱笑着耍起来。

“太有趣了，对吧？”呱呱说，“是依依鸭教我这么耍的。

快上船吧，我带你们去找她。

”“你好，依依。

我们是来看你耍四个红苹果的。

”呱呱笑着说，“图图以为只有他一个人会耍。

”依依耍起来。

“知道吗？这有多好玩！”她说，“我很幸运，得到过尊敬的狐狸埃德加先生的指点。

来吧，准备一下，我们这就去拜访他。

”“不是我弄不明白，是这世界变化太快！”图图叹道，“本来我以为，只有我一个人会耍四个红苹果······”“可是结果呢？我所有的朋友都会耍！噜噜、绵绵、玻玻、毛毛、呱呱、依依······要是埃德加也会，那就是每个人都会了。

【谜语大全】关于苹果的谜语苹果是一种常见的水果，不仅味道甜美，而且还富含营养。

在中国文化中，苹果也常常被用来作为象征和比喻的意象。

以下是一些关于苹果的谜语，让我们一起来猜猜看吧！1. 红苹果，树上挂，温暖冬天，解解馋。

（答案：火炉）2. 红苹果，又酸又甜，吃了一半留一半。

（答案：镜子）3. 爸爸给你一个苹果，妈妈给你一个苹果，你手里有几个苹果？（答案：两个苹果）4. 一根树枝，挂着七个红苹果，一个小女孩一个个拿下来，剩下几个苹果？（答案：一个，因为一个小女孩已经拿了一个）5. 一只小鸟啄了一口苹果，发现很酸，又啄了一口，发现很甜。

为什么？（答案：因为把苹果啄了一半酸一半甜）6. 红苹果长在枝头，最怕几句话。

（答案：一个吼）7. 墙头绿树一排排，枝头红果摘不够。

（答案：枇杷）这些谜语虽然题材都是苹果，但是答案却是多种多样，有的和苹果本身有关，有的和苹果颜色相似，有的则是通过对苹果的形象进行比喻，寓意丰富。

这也恰恰体现了中华传统文化中常用的隐喻和象征手法。

苹果有着圆润饱满的外形，红艳的颜色和甜美的味道，因此常常被用来比喻美好事物。

苹果在中国文化中也有着深厚的象征意义，如“苹果”与“平安”谐音，因此有一种吉祥的寓意，通常在中国过年时会使用苹果以吉祥如意的祝愿。

因此苹果谜语也体现了一种文化中的雅俗共赏，浓缩了人们对苹果的熟悉和喜爱，同时也展现了对苹果的独特理解和赞美。

谜语是一种古老而又普遍的语言游戏，它有一种让人开心的时刻，同时它也需要一种智慧去理解。

苹果谜语不仅仅考验了猜谜者逻辑思维的能力，也通过富有象征意义的苹果，引发人们对于美好与祝福的向往和追求。

通过与谜语的对话，我们也就如同与苹果进行了一次心灵的交流，从而增加了对苹果的情感认知和审美体验。

苹果谜语在寓教于乐的也促进了人与苹果之间的情感联系。

希望大家在猜谜的过程中，不仅仅能获得开心和快乐，也能加深对苹果这种常见水果的热爱和理解。

愿大家通过这些苹果谜语，亦能读懂苹果的美丽与魅力。

小班音乐优质课教案《红苹果》一、教学内容本节课选用教材《幼儿音乐课程》第四单元第一节《红苹果》。

歌曲《红苹果》是一首富有童趣的儿歌，以苹果为主题，描述了苹果的形状、颜色和味道，以及孩子们分享苹果的快乐场景。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红苹果》的歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 通过音乐活动，培养学生与同伴分享、合作的精神。

三、教学难点与重点重点：歌曲《红苹果》的歌词和旋律。

难点：歌曲中的音高和节奏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、苹果图片、红苹果道具。

学具：歌谱、乐器（如手鼓、铃鼓等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示苹果图片，引导学生观察苹果的形状、颜色和味道，激发学生的学习兴趣。

2. 歌谱学习：教师带领学生学习歌曲《红苹果》的歌词，注意音高和节奏。

3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱歌曲，重点练习音高和节奏。

4. 歌曲演唱：学生分组演唱歌曲，培养合作精神。

5. 乐器伴奏：学生使用手鼓、铃鼓等乐器为歌曲伴奏，提高音乐感知和表现能力。

6. 情景表演：学生分组进行情景表演，扮演红苹果，展示歌曲内容。

六、板书设计板书内容：红苹果板书设计：在黑板上画一个红苹果，旁边标注歌曲《红苹果》的歌词和旋律。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《红苹果》的歌词和旋律。

2. 作业答案：歌曲《红苹果》的歌词和旋律。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《红苹果》的学习，学生们掌握了歌词和旋律，能够在课堂上独立演唱。

同时，通过乐器伴奏和情景表演，学生们提高了音乐感知和表现能力，培养了合作精神。

在课后，学生们能够向家长介绍歌曲，将所学知识延伸至家庭。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习难点，加强对音高和节奏的练习。

同时，丰富课堂活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 歌曲《红苹果》的歌词内容：本节课选用的歌曲《红苹果》以苹果为主题，描述了苹果的形状、颜色和味道，以及孩子们分享苹果的快乐场景。

四个苹果的英语课教案一、教学目标：1. 让学生掌握与“四个苹果”相关的英语词汇和句型。

2. 培养学生用英语描述数量和水果的能力。

3. 提高学生听力、口语、阅读和写作技能。

二、教学内容：1. 词汇：apple, four, one, two, three, fruit, count2. 句型：How many apples do you have? I have four apples. Can you count the apples? Yes, I can.三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由讨论他们喜欢的水果，并简要介绍各自喜欢的水果。

2. 引入新词汇（10分钟）：教师展示四个苹果，引导学生说出“apple”这个词。

教授“four”、“one”、“two”、“three”、“fruit”等词汇。

3. 句型练习（15分钟）：教师引导学生用新学的词汇和句型进行对话，如：“How many apples do you have? I have four apples.”、“Can you count the apples? Yes, I can.”等。

4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语描述各自组里的苹果数量，并进行计数。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 课堂游戏（10分钟）：教师设计一个关于水果和数量的趣味游戏，如水果拼图、水果接龙等，让学生在游戏中运用所学知识。

四、作业布置：1. 让学生用英语写一篇关于自己喜欢的fruit 的短文，并画出相应的图片。

2. 家庭作业：复习课堂所学词汇和句型，家长签字确认。

五、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评价他们的写作能力和语法运用。

2. 在下一节课开始时，让学生进行课堂展示，评价他们的口语表达能力。

3. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作意识，对他们的综合运用能力进行评价。

六、教学扩展：1. 引入水果家族：除了苹果，还可以介绍其他水果词汇，如banana、orange、grape等。

2024年幼儿园大班教案《红红的苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《色彩世界》的第二节《红红的苹果》。

详细内容包括：认识红色，了解红色的特点；通过观察、体验，知道苹果的颜色是红色；学习用简单的语言描述苹果的形状、颜色等特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红色，了解红色的特点。

2. 培养幼儿观察、体验生活的能力，知道苹果的颜色是红色。

3. 培养幼儿用简单的语言描述苹果的形状、颜色等特征。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述苹果的形状、颜色等特征。

教学重点：认识红色，了解红色的特点；知道苹果的颜色是红色。

四、教具与学具准备教具：红色苹果、红色玩具、红色衣物等。

学具：画纸、水彩笔、红色颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着红色衣物，手拿红色苹果，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿分享生活中见过的红色物品。

2. 讲解红色（5分钟）教师展示红色苹果、红色玩具等，引导幼儿认识红色。

讲解红色的特点，如温暖、热情、醒目等。

3. 观察苹果（5分钟）分组让幼儿观察红色苹果，体验苹果的颜色、形状。

引导幼儿用简单的语言描述苹果的特征。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个红色苹果，示范描述苹果的形状、颜色。

邀请幼儿模仿描述，鼓励他们用完整的句子表达。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出红色苹果。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 板书《红红的苹果》2. 板书内容：红色特点：温暖、热情、醒目苹果形状：圆形、红色描述苹果：红红的苹果，圆圆的形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的红色苹果2. 答案：幼儿画出红色苹果，教师评价并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对红色的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找红色的物品，鼓励他们用所学的知识描述给家人听。

乌鸦悖论排中律乌鸦悖论与排中律。

一、乌鸦悖论是啥？这乌鸦悖论可有点意思呢。

简单来说啊，就是我们平常觉得如果看到一只乌鸦是黑的，就会想所有乌鸦都是黑的。

这好像挺合理的对吧？可是呢，从逻辑上来说，这就引出了一个很有趣的问题。

按照逻辑等价的说法，“所有乌鸦都是黑的”这个陈述和“所有非黑的东西都不是乌鸦”是等价的。

这就麻烦啦，因为如果我看到一个红苹果，按照后面这个陈述，它不是黑的也不是乌鸦，那就好像给“所有乌鸦都是黑的”这个说法增加了证据一样。

可我们心里就会想，红苹果和乌鸦有啥关系呀？这就是乌鸦悖论让人觉得很迷惑的地方。

二、排中律又是什么鬼？排中律呢，就是说在一个命题和它的否定之间，必须有一个是真的。

比如说，“今天是晴天”和“今天不是晴天”，这两个里面肯定有一个是对的，不可能有第三种情况。

这就像是在逻辑的世界里画了一条很清晰的界限，把所有的可能性都分成了两边，没有模糊的中间地带。

就像我们在做选择题，A选项和非A选项，肯定有一个是正确答案。

不过这个排中律在面对一些复杂的情况时，也会有点小麻烦。

比如说有些概念是很模糊的，像“高个子”，多高算高个子呢？这时候排中律好像就有点不太好直接套用了。

三、乌鸦悖论和排中律的联系。

那乌鸦悖论和排中律有啥联系呢？你看啊，在乌鸦悖论里，我们有“所有乌鸦都是黑的”这个命题。

按照排中律，这个命题要么是真的，要么是假的。

可是当我们把它和“所有非黑的东西都不是乌鸦”联系起来的时候，就出现了那些让人觉得很奇怪的情况。

如果我们严格按照排中律和逻辑等价的规则，看到红苹果确实是在给“所有乌鸦都是黑的”这个命题提供证据。

但这和我们日常的思维方式完全不一样啊。

我们日常觉得乌鸦黑不黑就应该看乌鸦本身，和红苹果这种八竿子打不着的东西没关系。

这就说明在一些情况下，排中律这种很严格的逻辑规则在面对像乌鸦悖论这样的问题时，好像有点不太能符合我们的直觉。

四、对我们的启发。

从乌鸦悖论和排中律的这种纠结关系里，我们能得到不少启发呢。

我家的水果蓝红苹果黄香蕉甜的橘子脆脆的桃幼儿园
中班
在我们家有一个漂亮的水果篮，那里住着许多可爱的水果娃娃。

你瞧！水果篮里：红红的苹果，黄黄的香蕉，甜甜的桔子，脆脆的桃，还有一大串紫葡萄，它们全在篮里酣睡，样子十分可爱。

我们家的水果篮像只小船，船儿晃悠悠，晃悠悠，把这些水果娃娃晃醒，只见，葡萄晃的满地跑，香蕉晃得直跳舞，苹果呢？伸着脖子往外瞧。

这些水果娃娃们可真有趣！
水果娃娃玩累了，又重新回到水果篮的怀抱。

它们悠闲地躺在那里，眯着眼睛，嘴里唱着好听的歌，此时此景让人感到又温馨又美妙！
慢慢地，慢慢地水果娃娃又进入了甜美的梦香，我轻轻地闭上了眼睛，继续走入我的童话世界！。

2的分解组成与加减教案篇一：2的分解组成及加减法幼儿园教学活动教案篇二：6的组成和加减法教案6的组成和加减法教学目标1.知识与能力：学会6的组成和加减法。

2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力和合作解决问题的能力。

教学重：会说6的组成，并会列6以内的加减法算式。

教学难点：一图四式教学过程：一、复习导入：1、复习2—5的组成。

（课件2）2、口算加减法练习（课件3）二、新授课（一）学习6的组成（让学生自己总结，看看发现了什么？）（课件4）1、让学生摆圆片学习6的组成你们能把6个小圆片分成两组吗？分完后，每组各有几个圆片？左边摆1个，右边摆5个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆2个，右边摆4个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆3个，右边摆3个；问：还可以怎样摆？（板书）2、读一读组成3、做个手指操！复习巩固6的组成（课件5）（二）学习6的加减法1、出示小房子图让学生帮着小动物找家（板书一图四式）师：同学们喜欢吃苹果吗？让学生看图说图意：（出示课件6）左边有4个红苹果，右边有2个红苹果，一共有几个苹果？（4+2=6）左边有2个红苹果，右边有4个红苹果，一共有几个苹果？（2+4=6）一共有6个苹果，拿走4个，还有几个？（6-4=2）一共有6个苹果，拿走2个，还有几个？（6-2=4）（练习写一写）三、巩固练习：师：刚才我们学习了6的组成和加减法，你们都学会了吗？下面老师就来考一考你们，看看谁都学会了。

1、智慧城堡：闯关练习第一关：（1）巩固学习6的组成第二关:（2）再画几个就是6个介绍唐老鸭认识，做好朋友！（出示课件）第三关：（3）算一算第四关：（4）连线介绍米老鼠认识，做好朋友！（出示课件）第五关：（5）看图说、写算式（学生写完看课件）玩一玩：找朋友！1-5数字卡片，每人拿一张，两个人的卡片数字加起来是6的就是好朋友。