助词的归类

重点文言虚词用法归类一、之1. 代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。

如：①公与之乘，战于长勺。

（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。

（《陈涉世家》）③肉食者谋之。

（《曹刿论战》另：欲报之于陛下也悉以咨之肉食者谋之公与之乘名之者谁天下顺之固以怪之矣名之者谁环而攻之而不胜天下顺之愿陛下亲之信之2. 助词（1）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

如：①予尝求古仁人之心。

（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）另：宫中之事山间之四时也山水之乐宴酣之乐而不知人之乐三里之城固国不以山溪之险览物之情予尝求古仁人之心此则岳阳楼之大观也前人之述备矣（2）助词，当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

如：①无丝竹之乱耳《陋室铭》②予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（《公输》）④如镜之新开冷光之乍出于（3）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）（4）助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）3、动词:到往辍耕之垄上又间令吴广之次所旁练习：1.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（《马说》）2.辍耕之垄上，怅恨久之。

（《陈涉世家》）3.三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

（《得道多助失道寡助》）4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（《陋室铭》）5.孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）6.宋何罪之有？（《公输》）7.公将鼓之。

（《曹刿论战》）8.吾妻之美我者，私我也。

日语词汇分类及意义
日语词汇可以按照不同的分类进行归类，以下是一些常见的分类及其
意义：
1.名词（名詞）：表示具体事物的名称或抽象概念，如人、动物、物体、地点、时间等。

2.动词（動詞）：表示动作、状态或存在的词，例如走、吃、睡觉等。

3.形容词（形容詞）：用来描述事物的特征、性质或状态的词，如美
丽的、高的、大的等。

4.副词（副詞）：用来修饰动词、形容词、其他副词或全句的词，表
示程度、时间、方式、地点等，例如很、非常、快速地等。

5.代词（代名詞）：用来代替名词的词，代表一些人、物、概念等，
例如我、你、他、这个等。

6.介词（接続詞）：用于表示名词与其他成分之间的关系，如在、从、到等。

7.数词（数詞）：用来表示数量的词，如一、二、三等。

8.助词（助詞）：用来表示语法关系、语气等的词，如的、は、が等。

9.感叹词（感嘆詞）：表示情感、感叹或称呼的词，如哇、啊、喂等。

这些分类只是一些常见的示例，实际上日语的词汇非常丰富多样，还
有其他诸如接续词、拟声词、熟语等特殊类别。

高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。

常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

】1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

语文知识点词语归类总结语文知识点词语归类是指将语文知识点中的词语按照一定的规律或特点进行分类整理，以便更好地理解和掌握这些知识点。

语文知识点词语归类总结可以帮助学生系统地学习和掌握语文知识，从而提高语文水平。

一、词语的分类1. 词性根据词语在句子中的作用，可以将词语分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、助词和感叹词等不同的词性。

名词：指示包括人、事、物、地点、时间等概念的词语。

如：桌子、老师、中国、春天等。

动词：表示动作、状态或变化的词语。

如：走、看、爱、变化等。

形容词：表示事物的性质、特征或状态的词语。

如：红、高、漂亮、坚强等。

副词：修饰动词、形容词、其他副词的词语。

如：很、非常、快速地等。

代词：用来代替名词的词语。

如：他、我们、这、哪等。

数词：表示数量或顺序的词语。

如：一、二、第一、第二等。

量词：表示事物的分量、数量或度量单位的词语。

如：个、些、斤、米等。

连词：连接词语、词组或句子的词语。

如：和、但是、因为、所以等。

助词：用来构成词语间关系的词语。

如：的、地、得等。

感叹词：表示感情、情绪或祝愿的词语。

如：哎呀、好吧、谢谢等。

2. 词义根据词语的意义，可以将词语分为实词和虚词两类。

实词：有自己的实际意义，可以单独在句子中担任成分的词语。

如：桌子、走、红等。

虚词：没有自己的实际意义，只有在句子中才能表达意义的词语。

如：的、地、得等。

3. 词法根据词语的构词方式，可以将词语分为单词、合成词、派生词和变化词等不同的词法类型。

单词：由一个字构成的词语。

如：人、马、书等。

合成词：由两个或两个以上的词语组合而成的词语。

如：妈妈、老板、小鸟等。

派生词：通过在词根或词素上增减、换位变化而构成的词语。

如：高度、快乐、美好等。

变化词：表示词语在格、数、性等方面发生变化的词语。

如：高、高度、高的等。

4. 词法根据词语的语法功能，可以将词语分为实词和虚词两类。

实词：有自己的实际意义，可以单独在句子中担任成分的词语。

语法词性词分虚词、实词两类。

实词有：名词、动词形容词、数词、量词、代词虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词名词一、名词的意义：表示人或事物名称的词叫名词。

二、名词的分类：（一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。

（六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二动词一、动词的定义：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。

二、动词的分类：1. 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。

2. 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。

3. 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。

4. 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以5. 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。

6. 判断：是、就是、正是7. 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。

形容词一、形容词的定义：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。

二、形容词的分类：1. 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。

2. 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀3. 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红数词一、数词的意义：表示数目的词叫数词。

二、数词的分类：1. 基数（确数）一、二、千、万、亿2. 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。

3. 分数：三分之一、九成4. 倍数：三倍、十倍、翻一番5. 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人量词一、量词的意义：表示人、事物或行为的单位的词。

二、量词的分类：1. 无量（表示人或事物单位的词） 1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩2.动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。

日语一二册助词整理1、は提示助词，提示各种句子成分。

へは、には、では、相关句型：、、、は、、、です。

(これ/それ/あれ/は.)、、、は、、、にあります（います）2、かa, か副助词，表示不确定数，疑问词+か表示不确定数。

例句：教室にだねかいますか。

何か食べ物がありますか。

どこかへ行きますか。

b, か并列助词，表示选择，或者的意思，例句：今日か明日来てください。

「それでは、明日にします」c、かどうか是否例句：彼が行くかどうか分かりません。

d, しか提示助词表示限定例句：彼には一度しか会いませんでした。

e、なんか副助词，示例例句：私は絵や音楽なんかあまり好きではありません。

3、とa, と格助词动作对手例句：友達といっしょに公園へ行きます。

b、と称谓内容例句：私の名前は王友民と言います。

c, と比较对象，思考内容例句：日本語は中国語と違います。

明日も雨だろうと思います。

d、と条件假定例句：春になると、暖かくなります。

早くいかないと間に合いません。

e,と事物并存例句：この道をまっすぐ行くと、右側に銀行が見えます。

f、と用言，助动词终止形+と，表示假定，确定，恒常等条件。

表示假定时，と前面部分可以是已经实现的事实，也可以是尚未实现的事情，后面部分经常是尚未实现的事情。

（P331一册)例句:早く行かないと、間に合ういません。

金があると好きなCDを買います。

（人的一种习惯）h, とか表示列举、例句：訓読みでは、「さかな」とか、「うお」とか読みます。

4、がa, が提示主语例句：教室にだれがいますか。

b,が表示顺接例句：失礼ですが、おいくつですが。

c、が表示逆接例句：このリンゴは安いですが、美味しくありません。

d、が疑问词+が表示助于（P134，一册）例句：何月が一番暑いですか。

e,が用语客观事物的描述例句:花がきれいですね！f、が用于对象语例句：私は音楽が好きです。

5、でa, で表示动作的场所例句：食堂で食事をします。

〖日语助词大总结〗日语助词小结一、は1、表示提示主题私は田中です。

2、表示强调風呂に入ってはいけません二、か1、表示疑问あなたは王さんですか。

2、表示惊讶そうですか。

3、表示劝诱ビールを注文しましょうか。

三、の１、「の」名接名，从属关系こちらは担任の田中先生です。

明日の试験は大丈夫ですか。

２、「の」形式体言「これは谁の本ですか」「私のです」私は本を読むのが好きです。

子供が游んでいるのが见えます。

３、「～のだ」，断定「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。

４、名词句の中で主语を表す「の」私の（．が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（．が）探している物は、これですか。

桜の（．が）咲く顷、もう一度来たいですね。

四、を1、表示对象。

格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：「私は食堂で朝ご饭を食べます。

」2、表示移动的场所。

在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。

移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。

例如：「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。

」「王さんは去年大学を卒業しました。

」「タクシーを降りて、家に入ります。

」前２句是用「を」表移动起点，而第3个表移动范围。

除移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用「を」来表示与动词本身的关系。

小林さんは、病気で学校を休みました。

（学校を休む／不上学; 请假; 旷课; 逃学.）银行の角を右に曲がる（まがる）と、映画馆が见えます。

「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。

五、も表示类推其他これも日本の新聞です。

六、に ------接续：前接体言等１、表示方向日本に行きます。

家に帰ります。

２、表示确切的时间三时に行きます。

一、助词的概念和特征助词是接在某些独立词之后，一起构成文节，表示独立词在句子中的语法地位并增添某种意义。

助词无活用的附属词。

助词用假名书写。

助词可以叠加使用，但有一定规则。

二、助词的分类根据助词的语法作用和接续方式，分为六类 ◆ 格助词 ◆ 并列助词◆ 接续助词 ◆ 提示助词◆ 副助词◆ 终助词注：关于助词的分类，学术派别很多，有的将提示助词列入副助词中。

格助词格助词接在体言后面，表示该体言在句子中的地位。

格助词分为四种：主格助词，领格助词，宾格助词和补格助词。

1、主格助词が、の体言加上主格助词构成主语。

主格助词『が』和体言构成主语多用于下述情况：（1）表述客观现象或状态句子中的主语雨が降っている。

→正在下雨。

机の上に本がある。

→桌上有书。

（2）从句中的主语彼が昨日買った本はとても面白かった。

→他昨天买的书很有趣。

大陸たいりくが冷ひえて高気圧こうきあつになるため、太平洋たいへいように向むかって北西季節風ほくせいきせつふうが吹ふき込こむ。

→因为大陆变冷，形成了高气压，所以西北风吹向太平洋。

（3）疑问词作主语旅行はいつがいいですか。

→什么时候旅行好呢?パーティーに誰が来ましたか。

→谁来参加了聚会?（４）表示能够、希望、好恶、技能能够：私は車の運転うんてんができる。

→我会开车。

希望：コーヒーがほしい。

→想喝咖啡。

好恶：彼は山登やまのぼりが好きです。

→他喜欢爬山。

技能：彼女は料理がうまい。

→她擅长做菜。

主格助词『の』只作定语从句的主语これは、鈴木教授すずききょうじゅの書いた本です。

→这是铃木教授写的书。

私の住すんだ町は美しい町です。

→我住的城镇是个美丽的地方。

2、宾格助词を、が体言加上宾格助词构成宾语。

宾格助词『を』体言加「を」构成他动词宾语。

テレビの音おとを小さくする。

→把电视的声音关小。

家に帰って音楽を聞く。

→回家后听音乐。

宾格助词『が』体言加「が」作为希望或可能动词的宾语。

特殊技術とくしゅぎじゅつが学まなべたい。