小学生我的理想家园绘画作品欣赏

我的理想做一名房屋设计师二年级作文全文共9篇示例，供读者参考我的理想做一名房屋设计师二年级作文篇1人们常说家是最温馨的地方。

因此，我的理想是房屋造型设计师。

为每家每户设计出温馨的房间。

每每看见造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些设计师们。

提到我的爱好，除了看书外，就是热衷于《绿色空间》。

一提到绿，我首先想到了环保。

抱着一颗好奇心，我第一次看这个节目，却深深的被吸引了。

看玩这个节目，不知是什么神奇的力量，就好像一阵龙卷风吹过，卷走了我以前“零碎”又不“实际”的理想。

这龙卷风把设计师这个理想卷到了我心中深处。

我想，当一名设计师可不是容易的事情。

首先，如果我是设计师，我最担心的事就是设计出的房子会给房子主人带来健康的隐患。

其次，如果我的设计让主任不满意，那可就会“吃不了兜着走了”。

不但得不到别人的欣赏，还会地一个恶名，在别人心中留下不好的印象。

这还不算什么，如果危害到了别人的人身健康可就麻烦了！再接下去的就是设计理念了。

作为一个设计师没有想象力是不行的。

像我，就不属于想象力丰富一类的人。

那么，我只能先是“参考”别人设计作品，从中寻找灵感，并逐渐形成自己的设计风格。

唉！我说，设计师是最忙的`了。

我却是一个“闲”人。

可如果我当了设计师，一定会东跑西跑的。

但是，一向到自己可以用想象力给别人带来更优美的生活环境，再累再苦也值得了。

我在脑海中这样想着：如果我当了一名设计师，能用自己的双手和大脑给别人带来欢乐，那种快乐一定是无法言喻的。

“予人玫瑰，手留余香”嘛。

我帮助了别人，自然得到了心灵的净化，精神的满足。

我要从现在开始，多读，多看关于设计的书和影视作品，丰富和开发我无尽的想象力，为我的设计师梦想打下基础。

哦！我的理想多么的“可爱”又让我兴奋啊！我的理想做一名房屋设计师二年级作文篇2在形形色色的世界里、在朦朦胧胧的日子里的我，将来会是什么样的呢？俗话说得好：人靠衣装马靠鞍，而我的理想便是成为一名出色的服装设计师，站在巴黎时装周的't台上，向全世界爱美的人展示我那绝无仅有、天马行空的想法。

大班《我的理想》教案设计一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的理想》，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第二节“我有一个梦想”。

内容详细包括：引导幼儿了解不同职业的特点，通过分享、讨论，让孩子们大胆表达自己的理想，并简单阐述理由；培养幼儿积极向上的生活态度和目标意识。

二、教学目标1. 知道不同职业的特点，能够尊重并理解他人的理想。

2. 能够大胆表达自己的理想，并简单阐述理由。

3. 培养幼儿积极向上的生活态度，激发他们为实现理想而努力奋斗的意识。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解不同职业的特点，学会尊重他人的理想。

教学重点：培养幼儿大胆表达自己的理想，并简单阐述理由的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图（各种职业的图片）、卡片（写有职业名称）、磁性白板、记号笔。

2. 学具：画纸、彩笔、卡片（写有职业名称）。

五、教学过程1. 引入：出示挂图，引导幼儿观察各种职业的图片，讨论这些职业的特点。

2. 讲解：邀请幼儿分享自己知道的职业，引导他们尊重并理解他人的理想。

3. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的理想职业，并在下面写上职业名称。

4. 交流：让幼儿将自己的作品贴在磁性白板上，轮流分享自己的理想，并简单阐述理由。

5. 例题讲解：讲解一个关于理想的例题，引导幼儿学会表达自己的理想。

例题：我的理想是成为一名医生，因为我可以帮助病人，让他们恢复健康。

6. 随堂练习：让幼儿模仿例题，用“我的理想是……，因为……”的句式，在小组内分享自己的理想。

六、板书设计1. 板书《我的理想》2. 内容：不同职业的特点尊重并理解他人的理想大胆表达自己的理想学会使用“我的理想是……，因为……”句式七、作业设计1. 作业题目：画出自己的理想职业，用“我的理想是……，因为……”句式，写一篇关于自己理想的短文。

2. 答案示例：我的理想是成为一名教师，因为教师可以传授知识，帮助孩子们成长。

长大后，我要成为一名优秀的教师，让更多的孩子学到本领，为我们的国家做出贡献。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

理想信念主题班会教案（精选6篇）理想与信念专题教育班会教学设计篇一活动目标：1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。

2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

活动准备：1、不同职业的人工作时的部分录像2、纸、笔。

3、各种职业的人物图片若干。

活动过程：1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣，3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么？想做些什么事？（1）小组内交流。

（2）全班交流。

4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。

启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。

5、幼儿创作，教师巡回指导。

6、作品展览及交流。

活动延伸：布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

理想与信念专题教育班会教学设计篇二教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。

二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、学生大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。

打稿，对素材要有取舍。

要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。

（2）着色可采用多种表现手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。

五、学生创作，教师巡视指导六、师生共赏作业理想与信念专题教育班会教学设计篇三教学目标：1、让学生读书与今后就业的关系，明白读书的重要性。

第1篇一、选择题1. 以下哪位艺术家被认为是现代艺术的奠基人？A. 毕加索B. 达芬奇C. 米开朗基罗D. 马蒂斯2. 下列哪幅画是梵高的代表作？A. 《星夜》B. 《自由引导人民》C. 《睡莲》D. 《最后的晚餐》3. 以下哪位艺术家以抽象表现主义风格著称？A. 莫奈B. 马蒂斯C. 波洛克D. 梵高4. 下列哪幅画是米开朗基罗的代表作？A. 《大卫》B. 《蒙娜丽莎》C. 《创世纪》D. 《自由引导人民》5. 以下哪位艺术家被认为是立体主义的代表人物？B. 马蒂斯C. 德朗D. 莫奈6. 下列哪幅画是塞尚的代表作？A. 《浴女》B. 《自由引导人民》C. 《星夜》D. 《睡莲》7. 以下哪位艺术家以超现实主义风格著称？A. 毕加索B. 达利C. 梵高D. 莫奈8. 下列哪幅画是毕加索的代表作？A. 《自由引导人民》B. 《格尔尼卡》C. 《睡莲》D. 《最后的晚餐》9. 以下哪位艺术家以野兽派风格著称？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 德朗10. 下列哪幅画是德朗的代表作？A. 《自由引导人民》B. 《浴女》C. 《星夜》D. 《格尔尼卡》二、判断题1. 毕加索是西班牙艺术家，以抽象表现主义风格著称。

（）2. 梵高的《星夜》是一幅印象派风格的画作。

（）3. 马蒂斯是野兽派的代表人物，以红色、蓝色和绿色为主要色调。

（）4. 米开朗基罗的《大卫》是一幅文艺复兴时期的画作，展现了人体的完美比例。

（）5. 莫奈的《睡莲》是一幅立体主义风格的画作。

（）6. 波洛克是抽象表现主义的代表人物，以行动绘画著称。

（）7. 达利的《记忆的永恒》是一幅超现实主义风格的画作，描绘了奇异的梦境。

（）8. 塞尚是印象派的代表人物，以色彩运用和构图著称。

（）9. 毕加索的《格尔尼卡》是对1937年西班牙内战中格尔尼卡小镇轰炸的抗议。

（）10. 德朗是野兽派的代表人物，以鲜艳的色彩和大胆的笔触著称。

（）三、填空题1. 毕加索的《格尔尼卡》是对______的抗议。

一、活动名称：大班美术活动——绘制我的理想城市二、活动目标：1. 激发幼儿对城市的认识和热爱，培养幼儿的美术兴趣。

2. 通过观察、讨论，培养幼儿的审美能力和想象力。

3. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的绘画技能。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 城市图片、视频等参考资料。

3. 幼儿已有一定的绘画基础。

四、活动过程：1. 导入：展示城市图片或视频，引导幼儿观察城市特点，激发幼儿对城市的兴趣。

2. 讨论：引导幼儿谈谈自己对城市的认识，了解城市中的各种建筑、设施和环境。

3. 示范：教师展示绘画城市的步骤和方法，引导幼儿注意绘画技巧。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘制自己的理想城市。

5. 展示：将幼儿的画作进行展示，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭城市画作。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，营造浓厚的艺术氛围。

3. 作品收藏：鼓励幼儿将自己的画作进行收藏，定期举办绘画作品展览。

六、活动名称：大班美术活动——城市中的交通工具七、活动目标：1. 加深幼儿对城市交通的认识，增强幼儿的观察能力。

2. 通过绘画，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 引导幼儿了解交通规则，提高幼儿的安全意识。

八、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 各种交通工具的图片、模型等参考资料。

3. 幼儿已有一定的绘画基础。

九、活动过程：1. 导入：展示各种交通工具的图片或模型，引导幼儿观察交通工具的特点。

2. 讨论：引导幼儿谈谈自己对交通工具的认识，了解交通工具在城市中的作用。

3. 示范：教师展示绘画交通工具的步骤和方法，引导幼儿注意绘画技巧。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘制自己喜欢的交通工具。

5. 展示：将幼儿的画作进行展示，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

十、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭交通工具画作。

2022/07文/韩文超[遵义市美术馆遵义画院]【摘要】周章科笔下所营造的神秘与魔幻交织的视觉氛围，呈现出了一种马西莫·邦滕佩利所称“奇妙的现实主义”的独特观感。

在承续“魔幻现实主义”乐观、积极、蓬勃向上的情感表达的基础上，他的作品以精确而真实的物象描绘、抽离于现实的色彩还原以及多维时空物象之间的叠置同构，从地域的、民族的东方本土语境中凝练出最为真切、诚挚的部分。

在视觉与情感之间，周章科构筑起了属于自己的绘画语言和视觉调性——带着一丝理想主义的光彩，以及对理想信仰与生活日常的现实主义的观照。

这是一种起于真实、承于魔幻，而后又复归于现实的视觉语汇。

如此，这些作品为我们呈现一方介于真实与虚构之间的画中世界的同时，也打开了一条通往每个观者内心的通途。

【关键词】周章科；魔幻现实主义；家园意象；少数民族题材魔幻与现实的自由想象1925年，德国评论家弗朗兹·罗其在《魔幻现实主义，后期表现派，当前欧洲绘画的若干问题》一书中提出“魔幻现实主义”的概念，并将之纳入表现主义范畴，即一种对物体精确真实的描绘与神奇的叙事情节相结合，营造出融合了真实与魔幻，却又幻而不虚的独特风格。

而意大利的评论家马西莫·邦滕佩利则给魔幻现实主义冠之以“奇妙的现实主义”的表述，显然这样的语汇更易于我们理解。

周章科的油画作品便有着这种奇妙的魔幻现实主义的视觉观感，在现实和幻想之间，他将自己的奇幻想象融入到对客观物象的描绘与创作之中。

在使作品显示出一种与众不同的景观特质的同时，他也极力抽离出更为真实而积极的内质表达。

无疑，在指向现实主义的传统主题里，周章科的创作多走出了一步——清晰且明确地挣脱了魔幻现实主义在呈现方式上怪诞离奇的藩篱，使得作品不再简单地显示神秘与魔幻的氛围，并借此打开了一条属于自己的绘画创作道路。

一、栖身静观：探索少数民族的视觉符号周章科在俄罗斯列宾美术学院习画七年，长期专注于油画、水彩画的研究与创作，并在大型壁画工作室期间创作了《迎亲图》《遛鸟图》《风筝图》《囚途》《包公审案图》《大禹治水》《大唐玄奘》等一批优秀作品，先后被列宾美术学院、摩尔曼斯克博物馆收藏。

篇1：我的理想学校是什么样子的作文在我心中，我的理想学校像一幅五彩斑斓的画卷，每一笔每一划都充满了梦想和希望。

那是一所大气的校园，门口立着两棵粗壮的梧桐树，像两位慈祥的长者，默默地守护着这片土地。

走进校园，首先映入眼帘的是那片绿油油的草地，像一块巨大的绿毯，上面散落着几只欢快的小鸟，它们在歌唱，在嬉戏，仿佛在告诉我们，这里是个充满活力的地方。

校园里，教学楼是白色的，窗户像一双双明亮的眼睛，时刻注视着同学们的一举一动。

教室里，桌椅整齐排列，墙上挂着各种奖状和名言警句，激励着我们不断前行。

老师的办公室，总是弥漫着淡淡的咖啡香，那是老师们辛勤工作的见证。

我的理想学校，学生是最可爱的。

他们脸上洋溢着自信和阳光，言行举止间透露出谦逊和礼貌。

他们热爱学习，热爱生活，热爱这个世界。

每当看到他们，我都会由衷地感到欣慰。

在我的理想学校里，课程设置丰富多彩。

不仅有传统的语文、数学、英语，还有音乐、美术、体育等课程。

同学们可以根据自己的兴趣爱好选择课程，让每个孩子都能找到自己的舞台，展现自己的才华。

最让我心动的是，我的理想学校里的老师们，他们不仅是知识的传播者，更是孩子们的引路人。

他们用自己的智慧和爱心，点燃了孩子们心中的火焰，让他们在知识的海洋里畅游。

我记得有一次，我在学习上遇到了困难，心情非常低落。

当时，我的班主任李老师，她没有责怪我，反而耐心地帮我分析问题，鼓励我不要气馁。

在她的帮助下，我逐渐找回了信心，最终取得了优异的成绩。

那一刻，我深刻体会到了老师们的用心良苦。

在我的理想学校里，还有一群热心的志愿者。

他们来自各行各业，却有着共同的信念：关爱他人，奉献爱心。

他们利用自己的业余时间，为贫困学生提供帮助，为弱势群体送去温暖。

他们的身影，就像一盏盏明灯，照亮了校园的每一个角落。

我的理想学校，是一个充满爱和梦想的地方。

在这里，我们携手共进，为了美好的未来而努力。

我相信，只要我们共同努力，这个梦想终将实现。

篇2：我的理想学校是什么样子的作文我一直梦想着有一所自己的学校，那是一所充满阳光、笑声和知识的乐园。