九年级政治 第12课 法律的尊严教案 教科版
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第十二课法律的尊严页数:4
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教科版九年级第十二课《法律的尊严》页数:4
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法律的尊严页数:3
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《依法治国》说课稿
《依法治国》说课稿第十二课法律的尊严一、课题说明（说课题）：本课题选自《思想品德》（教科版）九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。
二、课标解读（说课标）：1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”；“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
”2、对课标的理解及对教材的处理：（1）按教材的编排：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序是第十二课《依法治国》的内容。
“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
”是第十二课《与法同行》的内容。
（2）从课标要求和教材内容看，第十二课教学内容需要两个课进才能完成教学任务，因此本人用一个课时来完成《依法治国》的教学内容。
（3）在《依法治国》的课标中虽然提到“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识”，但在本课教材中没有具体阐述，为了达到让学生更好地掌握“依法治国的含义”和“实施依法治国的基本要求”这一目标，我认为还要把“宪法是国家的根本大法”的具体内容作为必要的补充。
三、教材分析－－说教材1、教材的地位和作用：本课时的教学内容《依法治国》是七年级下“有序与无序”和“我们的权益”、是八年级上册第三单元《一念之差与一步之遥》、是八年级下册第五单元《市场考察》等单元的深化，它与本课内容的第二部分《与法同行》内容紧密相联，学好它很重要。
初中思想品德教科版九年级第十二课法律的尊严教学设计
初中思想品德教科版九年级第十二课法律的尊严教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:认识依法治国的含义、意义及其基本要求。
能力目标:培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表达能力。
情感态度价值观:自觉树立法律意识,维护法律权威,深刻理解并践行社会主义核心价值观。
2学情分析
作为初三学生,虽然从初一初二就逐步接受了相关法律知识的教育,但是成长过程中所接触到的社会等方面的因素,加上处于特殊的生理年龄和心理时期,使得有些学生在守法方面打了折。
所以这节课的内容就显得尤为必要和重要。
通过本节课的学习,能够让学生能够认识到学法、知法、守法、护法,不仅是个人需要,也是依法治国的需要。
3重点难点
1、依法治国的重要性及其基本要求。
2、学习和践行社会主义核心价值观。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
播放宣传片《社会主义核心价值观之法治解读》
教师由此引入新课。
2【活动】自主学习
展示学习目标和问题,引导学生自主学习:
1、什么是依法治国?有何重要意义?
2、实施依法治国的基本要求有哪些?它们之间的关系如何?
学生围绕上述问题看书并勾画重要知识点。
之后2人互助组交流。
学生质疑并解答。
3【活动】合作探究，展示点拨
学生活动1“大家说”
让学生例举与日常生活相关的法律说明法律与我们生活息息相关。
引出含义并进行解读和加深理解。
领导者
主体
客体。
教科版思想品德九年级第4单元第十二课 法律的尊严 课件
展 示 反 馈
1.作为一名合格的公民，应具备哪些法律素 质和法律意识？（或实施依法治国，我们青 少年应该怎么做）
1 尊重法律 追求公正 2 正确行使权力 自觉履行义务 3 行使自己享有的监督权利 4.树立法治观念，养成依法办事的习惯 5.敢于同违反法律，破坏社会主义法治的行为 作斗争 6.学法、知法、懂法、用法、用法律武器维护 自身合法权益
3.监督权的含义： 监督权：是指公民有监督国家机关及 其工作人员的公务活动的权利
我国建立了广泛的、多渠道的民主监督制度，包 括： ①党的监督 ②人民代表大会的监督 ③人民群众的监督 ④社会组织的监督 ⑤新闻舆论监督等 以保证法律有效实施和司法公正。
1.有助于改进国家机关及其工作人员的工 作； 2.督促国家机关及其工作人员，依法行政、 公正司法，为人民谋利益。 3.积极行使监督权是主人翁意识及责任感 强的表现。
〖预习成果展示〗
1 .党和政府治理国家的基本方略 2 .依法治国的重要意义
①内容
3 .依法治国的基本要求
②关系
4.实施依法治国方法
〖课堂研讨助学〗
1.作为一名合格的公民，应具备哪些法 律素质和法律意识？（或实施依法治国，我们 青少年应该怎么做） 2.权利与义务的关系如何？ 3.什么是监督权？行使监督权的渠道。 4.行使监督权的意义？ 5.我们行使监督权的途径有哪些？ 6.行使监督权，应注意的事项有哪些？
当堂训练检测：
1．我国公民行使建议权、监督权的渠道有（ ） ①散发传单 ②信件 ③电话 ④ 新闻媒体 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 2．对于国家机关及其国家工作人员的违法失职 行为，我国公民有( ) A正当防卫权 B揭发检举权 C批评建议权 D置之不理权 3.公民行使监督权的正确做法是( ) A贴大字报 B私自散发传单 C向人大代表如实反映情况
教科版思想品德九年级第十二课法律尊严第一课时
现行宪法和有效法律共240部、
行政法规706部、
地方性法规8600多部，
中国特色社会主义法律体系已经形成。
教学重点与难点：依法治国的基本要求。
十八大报告明确指出：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”。依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点
但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。拟采取案例分析、情境模拟的方法予以突破。
备学情
学生已经知道的：在七八年级学过法律的作用，规则与程序，未成年人保护法等内容为本课时的学习打下了一定的基础，学习本课时内容又为与法同行做好了铺垫，已经有了初步的认识和知识储备。这是学生的学习优势。
通过自学能解决的：依法治国的含义，作用和基本要求的内容
需要教师指导解决的：由于受年龄和认知水平所限，初中生对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解；法律意识、相对淡薄，需要老师的讲解和点拨。
遵守旅游文明行为规范。
第四章旅游经营
第三十七条旅行社组织、接待团队旅游不得指定购物场所，不得强迫或者变相强迫购物，不得安排任何形式的另行付费旅游项目。
——《中华人民共和国旅游法》
环节四： 播放韩磊庭审视频，说明了什么？
环节五：
黄胜，山东省副省长，2013年5月以受贿罪，被判处无期徒刑，并没收个人全部财产。
媒体：多媒体课件、教科书。学习党的十五大提出的依法治国的基本方略以及九届人大二次会议把依法治国写入宪法修正案中等知识，搜集反映依法治国的案例、视频资料，制作出科学、实用、有效、完整的多媒体课件。
备教学
行政法规706部、
地方性法规8600多部，
中国特色社会主义法律体系已经形成。
教学重点与难点：依法治国的基本要求。
十八大报告明确指出：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”。依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点
但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。拟采取案例分析、情境模拟的方法予以突破。
备学情
学生已经知道的：在七八年级学过法律的作用，规则与程序，未成年人保护法等内容为本课时的学习打下了一定的基础，学习本课时内容又为与法同行做好了铺垫，已经有了初步的认识和知识储备。这是学生的学习优势。
通过自学能解决的：依法治国的含义，作用和基本要求的内容
需要教师指导解决的：由于受年龄和认知水平所限，初中生对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解；法律意识、相对淡薄，需要老师的讲解和点拨。
遵守旅游文明行为规范。
第四章旅游经营
第三十七条旅行社组织、接待团队旅游不得指定购物场所，不得强迫或者变相强迫购物，不得安排任何形式的另行付费旅游项目。
——《中华人民共和国旅游法》
环节四： 播放韩磊庭审视频，说明了什么？
环节五：
黄胜，山东省副省长，2013年5月以受贿罪，被判处无期徒刑，并没收个人全部财产。
媒体：多媒体课件、教科书。学习党的十五大提出的依法治国的基本方略以及九届人大二次会议把依法治国写入宪法修正案中等知识，搜集反映依法治国的案例、视频资料，制作出科学、实用、有效、完整的多媒体课件。
备教学
第十二课法律的尊严 参赛 新 优质文档
第十二课《法律的尊严》第一部分参赛教学设计1、基本方略：依法治国。
基本国策：对外开放、计划生育、保护环境、节约资源。
战略：可持续发展、科教兴国、人才强国。
2、（4）实现国家长治久安最有效、最靠得住的办法是实行法治。
3、有法可依是前提（立法——人民代表大会）有法必依是中心环节（守法）执法必严是关键、违法必究是保障（执法、司法）4、有关监督权考试经常从这几方面命题：（1）公民行使监督权有何重要意义？P67要点突破6补充：有利于维护社会公平正义，推进依法治国。
（2）公民行使监督权的方法途径有哪些？P67要点突破7 网络监督（3）公民行使监督权要注意什么？①反映的情况要真实，不得捏造或者歪曲事实；②不能采用贴大字报、聚众闹事等非法方式，要依法正确行使监督权。
5、课本P88第二段2-5行：权利与义务的关系。
权利与义务具有一致性：（1）合一性（既是权利也是义务的有：受教育、保护环境、劳动、同违法犯罪作斗争）（2）对等性（履行的义务越多，享有的权利就越充分）（3）制约性（你的权利与他人的义务是相互制约的）6、落实依法治国，国家或政府应该怎么做？①要健全完善法律体系，真正做到有法可依；②加强普法教育工作，增强人们的法律意识；③政府及其工作人员要依法行政、依法办事；④加大执法力度，严惩违法行为。
7、中国特色社会主义法律体系已经形成。
8、依法治国的核心是依宪治国。
9、宪法的重要地位：①宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程；②宪法是我国公民和一切组织的最高行为准则；③宪法具有最高的法律效力。
（其他法律必须依据宪法制定，并且不得与宪法相抵触）。
宪法——母法，其他法律——子法10、创新练习P77第5题（2）①交警部门要加强执法力度，依法处罚闯红灯的行人；②加强宣传教育，提高人们的法律意识和交通安全意识，珍爱生命。
③交警部门要合理设置红绿灯时间，完善管理。
11、创新练习P79第9题（1）监督权（2）①有利于保障公民的合法权益；②有利于推进依法行政，建设高效廉洁政府；③有利于维护社会公平正义，落实依法治国。
(新)教科版九年级第十二课法律的尊严
第十二课法律的尊严陆川县古城镇初级中学陈志龙一、教学目标知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务。
能力目标：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；正确理解权利和义务的一致性，学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质；提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；掌握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力。
情感、态度、价值观目标：自觉树立法制观念，增强守法意识；养成依法正确行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益；理解认识法律监督作用，自觉树立监督观念。
二、教学重点：依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行。
三、教学难点：依法治国的含义和基本要求。
四、教学过程环节一：聚焦治国方略——依法治国多媒体呈现两幅图，分别反映遵守规则和不遵守规则的现象。
学生分析两幅图片的对比说明了什么。
学生分析后，教师归纳：在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。
那么什么是依法治国呢？先让学生用自己的语言去解释对“依法治国”的认识和理解，然后请同学们看教科书第83页的内容。
多媒体展示：（1）谁治理国家？党领导下的广大人民群众依法治国的主体（2）党领导广大人民群众依据什么治理国家？宪法和各项法律法规依法治国的基本依据（3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务依法治国的客体（4）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化依法治国的目的（5）依法治国的地位如何？是我们党领导人民治理国家的基本方略依法治国的重要地位教师：依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家做主。
教科版第十二课 法律的尊严
教科版第十二课法律的尊严
第十二课法律的尊严
【教学目标】
知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务。
能力目标：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；正确理解权利和义务的一致性，学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质；提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；掌握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力。
情感、态度、价值观目标：自觉树立法制观念，增强守法意识；养成依法正确行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益；理解认识法律监督作用，自觉树立监督观念。
【教学重点与难点】
教学重点：依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行。
教学难点：依法治国的含义和基本要求。
教科版思品九年第十二课《法律的尊严》word教案
孝里中学思品学科新授课导学案【学习目标】1.识记依法治囯的内涵，重要意义及基本要求，权利与义务的关系，掌握行使监督权的途径2.在实践中努力培养良好的法律意识和法律素质，知法守法，自觉用法•【学习重点】依法治囯的内涵，重要意义及基本要求，权利与义务的关系【学习难点］依法治囯的内涵，重要意义及基本要求，【学法指导】二、自主学习：(自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流)1.什么是依法治国？实施依法治国有哪些重要意义？依法治国的基本要求是什么？2.如何理解法律面前人人平等？3.在我国.为什么说公民的权利和义务是统一的？4.我国建立了哪些民主监督制度？请列举你知道的途径有哪些？5.依法治国.建设社会主义法治国家要求我们必须具什么样的素养?三、教师精讲：1、依法治国的含义(1)谁治理国家？(2)党领导谁治理国家？(3)党领导广大人民群众依据什么治理国家?4）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？5）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？6）依法治国的地位如何？2、材料一：温家宝总理在2004 年的政府工作报告中指出，推进政府依法行政，离不开广大人民群众通过各种途径对政府的监督。
材料二：2005年1月4日，江苏省委、省政府召开机关作风建设大会，通报了省级机关“万人评议”的结果。
在回收的10312 份评议表中，尽管满意率达99.3%，但全省群众也提出了6948 条批评意见和建议。
阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）材料一、材料二说明我国实行怎样的治国方略？（2）在“万人评议”活动中，公民行使了哪些政治权利？行使这些权利有何意义？（3）你能写出2-3 个有关传达民意，反映民声的报纸、广播电台和电视台的栏目名称吗？4）你作为国家的小主人，准备怎么来行使上述权利呢？四、拓展提升：分析如下案例，讨论权利与义务的关系。
方成、方莹系兄妹。
在方成14 岁、方莹11岁的时候，母亲不幸去世。
九级政治第课法律的尊严教案教科版
第十二课法律的尊严【教学设计目标】知识目标：认识依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在保护社会次序中的重要作用，自觉保护法律的威望；认识权益和义务的关系，知道公民要依法履行权益，自觉执行义务。
能力目标：培育守纪观点，自觉肩负起建设社会主义法治国家的历史重担；尊敬规则，尊敬权益，尊敬法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；正确理解权益和义务的一致性，学会珍惜自己的权益，养成依法做事的素质；提升依法履行权益、自觉执行义务的能力；掌握履行监察权的有效方法和门路，逐渐加强依法履行监察权的能力。
感情、态度、价值观目标：自觉建立法制观点，加强守纪意识；养成依法正确履行权益，仔细执行公民义务的习惯，不做违犯法律的事情，依法保护自己的合法权益；理解认识法律监察作用，自觉建立监察观点。
【教学设计要点与难点】教学设计要点：依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应如何与法同行。
教学设计难点：依法治国的含义和基本要求。
【教学设计准备】1．制作多媒体课件。
2．搜集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像资料、漫画、图片等，以便在讲堂长进行沟通。
3．部署学生查阅我国立法方面获得的成绩、大案要案的审理以及监察的方法等有关信息，准备在讲堂上与同学、老师进行沟通、分享。
【教学设计方法】分组议论、举例、解说等。
【教学设计活动】环节一：聚焦治国方略——依法治国多媒体表现两幅图，分别反应恪守规则和不恪守规则的现象。
学生剖析两幅图片的对照说了然什么。
学生剖析后，教师概括：在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。
那么什么是依法治国呢？先让学生用自己的语言去解说对“依法治国”的认识和理解，而后请同学们看教科书第83 页的内容。
多媒体展现：（1）谁治理国家？——党领导下的广大人民民众——依法治国的主体（2）党领导广大人民民众依照什么治理国家？——宪法和各项法律法例——依法治国的基本依照（3）党领导广大人民民众依照宪法和法律法例治理国家哪些事务？——经过各样形式和门路管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务——依法治国的客体（4）党领导广大人民民众依照宪法和法律法例治理国家要达到什么目的？——保证国家各项工作都依法进行，逐渐实现社会主义民主的制度化、法律化——依法治国的目的（5）依法治国的地位如何？——是我们党领导人民治理国家的基本方略——依法治国的重要地位教师：依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家做主。
九年级政治第十二课法律的尊严课件教科版
四平市法院作为国家执法机关在执法过程中出现了什么问 题？
二、依法治国的中心环节：
有法必依
指一切国家机关、政党、社会团体、企 事业单位、武装力量和一切国家机关工 作人员及公民，都必须严格依法办事， 严格遵守法律，不得违背法律。
涛哥说法
四叔当选了村主任了，我想试试四叔能否当好这 个村的“官”，就有意问他：“四叔，你准备用 什么办法来当好这个村主任？”四叔满怀信心地 说：“我上任后，先树立个人威信，将前任村委 会与村民签订的承包合同统统废除，然后再重新 发包。”我急忙劝到：“四叔，你不能这样做， 换”官“不能换合同。《合同法》明确规定：合 同生效后，当事人不得因名称的变更或者法定代 表人、负责人、承办人的变动而不履行合同义务。 你擅自变更合同是违法的，说不定还会吃官司 呢。”一年后，四叔被评为优秀村干部。他说当 初多亏听了我的话，没有废除承包合同，维护了 大伙的权益。
九年级政治第十二课法律的尊严 课件教科版
法令行则国治， 法令弛则国乱。
——王符
王符（85年？～163年？）东汉政 论家、文学家、进步思想家。字节 信。汉族，安定临泾（今甘肃镇原） 人。
全面建设法治社会
第十二课 法律的尊严
一、依法治国
环节一：社会与法制
环节一：走进法制社会
活动：法律对对碰
上学 就业 结婚登记 驾驶车辆 上饭店 摸彩票中奖 立遗嘱
《十八大报告》
在社会生活中我们要推进科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、
执法必严、违法必究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和 法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。
二 、与法同行
• 阅读教材87页《一分钱的官司》
二、依法治国的中心环节：
有法必依
指一切国家机关、政党、社会团体、企 事业单位、武装力量和一切国家机关工 作人员及公民，都必须严格依法办事， 严格遵守法律，不得违背法律。
涛哥说法
四叔当选了村主任了，我想试试四叔能否当好这 个村的“官”，就有意问他：“四叔，你准备用 什么办法来当好这个村主任？”四叔满怀信心地 说：“我上任后，先树立个人威信，将前任村委 会与村民签订的承包合同统统废除，然后再重新 发包。”我急忙劝到：“四叔，你不能这样做， 换”官“不能换合同。《合同法》明确规定：合 同生效后，当事人不得因名称的变更或者法定代 表人、负责人、承办人的变动而不履行合同义务。 你擅自变更合同是违法的，说不定还会吃官司 呢。”一年后，四叔被评为优秀村干部。他说当 初多亏听了我的话，没有废除承包合同，维护了 大伙的权益。
九年级政治第十二课法律的尊严 课件教科版
法令行则国治， 法令弛则国乱。
——王符
王符（85年？～163年？）东汉政 论家、文学家、进步思想家。字节 信。汉族，安定临泾（今甘肃镇原） 人。
全面建设法治社会
第十二课 法律的尊严
一、依法治国
环节一：社会与法制
环节一：走进法制社会
活动：法律对对碰
上学 就业 结婚登记 驾驶车辆 上饭店 摸彩票中奖 立遗嘱
《十八大报告》
在社会生活中我们要推进科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、
执法必严、违法必究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和 法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。
二 、与法同行
• 阅读教材87页《一分钱的官司》
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第十二课法律的尊严【教学目标】知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务。
能力目标：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；正确理解权利和义务的一致性，学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质；提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；掌握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力。
情感、态度、价值观目标：自觉树立法制观念，增强守法意识；养成依法正确行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益；理解认识法律监督作用，自觉树立监督观念。
【教学重点与难点】教学重点：依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行。
教学难点：依法治国的含义和基本要求。
【教学准备】1．制作多媒体课件。
2．搜集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等，以便在课堂上进行交流。
3．布置学生查阅我国立法方面取得的成绩、大案要案的审理以及监督的方法等有关信息，准备在课堂上与同学、老师进行交流、分享。
【教学方法】分组讨论、举例、讲授等。
【教学活动】环节一：聚焦治国方略——依法治国多媒体呈现两幅图，分别反映遵守规则和不遵守规则的现象。
学生分析两幅图片的对比说明了什么。
学生分析后，教师归纳：在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。
那么什么是依法治国呢？先让学生用自己的语言去解释对“依法治国”的认识和理解，然后请同学们看教科书第83页的内容。
多媒体展示：（1）谁治理国家？——党领导下的广大人民群众——依法治国的主体（2）党领导广大人民群众依据什么治理国家？——宪法和各项法律法规——依法治国的基本依据（3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？——通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务——依法治国的客体（4）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？——保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化——依法治国的目的（5）依法治国的地位如何？——是我们党领导人民治理国家的基本方略——依法治国的重要地位教师：依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家做主。
这种制度和法律不会因领导人的改变而改变，不会因领导人看法和注意力的改变而改变。
教师组织学生将搜集到的我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等进行展示，并交流讨论：依法治国对人们生活、学习、工作、社会进步、国家安定有什么意义？讨论结束后，教师结合学生的发言进行归纳：一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社会。
依法治国是国家长治久安的重要保证。
法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。
维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。
那么，建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求是什么呢？请同学们看教科书第84页的内容，初步了解依法治国的基本要求。
即：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
然后把学生分为四个小组，各小组“认领”一个方面的内容，开展“专题讲座”。
“有法可依组”活动：（1）说出所了解的我国已经颁布的法律名称并说明这些法律在规范人们行为方面的重要作用。
（2）讲解我国现行的法律体系，即我国的现行法律分为哪些类型，各类型的作用是什么。
教师归纳：有法可依就是立法。
有了法律，人们才知道应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，国家的各项工作才有准绳和规则。
通过分析，我们懂得，没有法律，依法治国便无从谈起。
因此，我国在改革开放以来的20多年中，花大力气进行了法律的制定和完善工作，目前已经基本上形成了一套法律体系。
我国的立法工作取得了巨大成绩，为依法治国打下了坚实的基础。
有法可依是依法治国的前提。
“有法必依组”讨论：（1）我国制定法律的目的是什么。
（2）如果有了法律，大家都不遵守会是什么样子呢？法律制定后对我们有怎样的要求？教师归纳：制定法律的目的是将法律运用于社会生活之中并发挥作用。
如果有法不依，已有的法律就是一纸空文。
法律一经制定就必须严格遵守。
不但公民的活动要符合法律的要求，一切国家机关和社会组织也必须严格遵守宪法和法律，不折不扣地依法办事。
有法必依是依法治国的中心环节。
“执法必严组”交流：要用事例说明如何在执法的过程做到“严格、严肃、认真准确、不枉不纵”。
（可以结合教科书第86中的阅读资料“公正的测量”，让学生通过阅读资料了解什么是“严”）教师：“严”——就是不多也不少。
如果不严，会有什么危害呢？如果执法不严，甚至执法犯法，钻法律的空子乃至以权压法，以言代法，必然损害法律的权威，危害国家和人民的利益。
多媒体展示：新华社北京12月27日电：北京市第二中级人民法院27日依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案做出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至2003年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务之便，为他人谋取利益，以及利用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币436万余元。
案发后，赃款已全部退缴。
学生可以通过交流如下的问题理解“执法必严”。
（1）田凤山案发前，担任过哪些职务？（2）田凤山被判刑说明什么？教师归纳：执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严肃、严格，做到认真准确，不枉不纵。
“违法必究组”探究：搜集经济、政治、文化领域的违法犯罪案例，了解他们的被法律制裁的相关情况，说明每个人只要违反了法律法规，都必须为此付出代价，不管他们地位多高、贡献多大，都不能成为逃脱罪责的理由——“法律面前没有情面可讲”。
教师：违法必究是依法治国的有力保障。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究四者之间的关系怎样呢？多媒体展示：有法可依——前提有法必依——中心环节执法必严——重要条件违法必究——有力保障教师总结：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国方略的基本要求，它们之间是相互联系的。
只有实现了这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠保证。
环节二：踏上治国之路——与法同行教师：有一句人所共知的法律格言——“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”。
法律就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。
多媒体展示：35岁的张先生在一天早上被楼上掉下的烟灰缸砸中脑袋，造成三级智力障碍，基本丧失生活自理能力，经公安机关初步调查，楼上的十几户人家的窗户都冲着路边，也没有封闭，都有扔烟灰缸的可能，所有住户都不承认是自己家扔的烟灰缸。
张先生的治疗费已经花掉了十几万元，在无法断定谁是烟灰缸主人的情况下，张先生决定将楼上的所有住户告上法庭，共同承担他的损失。
围绕是与非，赔与不赔，以及如何赔，引导学生展开的辩论。
教师小结：人们自古以来都希望通过法律追求到真正的公平和正义。
随着社会的进步，人们的法律意识越来越强。
尊重法律，追求公正应该成为我们的基本素养。
多媒体展示：材料一：郑某发现乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严重，便以书面形式向有关部门举报，经有关部门调查核实后，对乡政府有关人员进行了处罚，郑某受到了表彰。
材料二：私营企业主王某任意决定工人上班时间的长短、工资福利的多少，并规定工人每请一天假就要扣除相当于5天的工资。
后经工人举报，当地劳动主管部门制止了该企业任意延长工时和迫使工人无偿加班劳动的做法，并处以相应的罚款。
思考：为什么郑某受到表彰，王某却受到了法律的制裁?教师小结：权利和义务的统一，是促进社会和谐的基本保障。
如果我们能正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，奠定了自己幸福生活的基础。
多媒体展示：（1）社区内非法养狗，小狗随地大小便还吓哭小孩。
（2）小商贩非法占道经营，屡禁不止。
分组交流讨论：1．针对上述问题，你会提出哪些合理化的建议？2．你打算通过什么途径表达你的建议？3．你的建议可能会带来什么样的结果？教师引领学生通过讨论了解以下知识：（1）所谓“监督权”，是指公民有监督国家机关及其工作人员的公务活动的权利。
（2）公民的监督权包括四项内容，即批评权、建议权、控告权、检举权。
（3）公民监督权的必要性体现在一是督促国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为人民谋利益；二是对于克服目前我国存在的一些腐败现象腐败，保持政府的廉洁，广大人民群众的监督和批评建议是不可缺少的。
（4）公民监督的途径主要有代表联系群众制度；信访举报制度；新闻监督制度；其他制度四个方面。
教师总结：作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放20多年来中国法制进程的突飞猛进。
“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋。
然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。
我说，法律离我们很近。
法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。
同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！多媒体展示：普法歌人人要学法，法律用处大。
社会各行业，处处需要它。
做人要守法，约束你我他。
办事懂规则，生活秩序化。
用法护自己，理直胆气大。
法前人平等，靠法走天下。
胸中有良法，歪邪全不怕。
正气大发扬，利民利国家。
【课外作业】1．分组到当地工商或税务机关调查访问，通过了解法律在维护社会主义经济秩序中发挥的作用，进一步感受和认识法治的重要性，并提高自身的法制观念。
2．开展“我是中国公民”主题活动，讨论群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。