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美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了xx年**市高中美术优质课评比的运动。
一堂优质课需要的是综合本质的出现，包罗对课题的发掘，课件制作，讲堂关键构造，讲堂语言构造等等。
由于是第一次到场此类角逐，整个历程显得匆匆告急，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择肯定要刚强，选择好课题后要对峙做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和内里的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不绝地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择别的的课题，为这此比赛统共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不停地否认本身，到最后每一个课题发掘得都不充实。
二、课前准备课前与所讲课班级学生交换，事先了解所讲课班级学生人数，如果必要东西准备的课程，能比力好掌握数目，不至于临时工具不够影响课堂教学顺遂实行。
相识班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常关键的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课另有一点时间，我想总不克不及浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交换，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的讲堂气氛。
如我所料，之前的交换非常关键，课堂中的问答交换显得自若许多，最后在学生作业展示关键，几个学生都表现这堂课很开心，这也是令我比力欣慰的。
而事先没有相识班级人数，东西准备不敷，个别几个学生只能共用东西，也是比力失败的。
课前多媒体操作流程的认识也非常关键，有条件的应提早一两天到开课园地认识硬件设置装备摆设，确保十拿九稳，省得暂时手忙脚乱，影响课堂教学感情。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有充足的时间能够准备，哪知照旧太甚匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法辨认，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音忽然无法播放，重新做了一遍照旧不可，上课时间又立刻要到了，只好暂时放弃这个内容。
三、课堂中捉住讲堂的随机天生，比如学生回答之后要做得当总结，对课题内容要举行深入发掘，而不应该只是流于外貌的情势。
小学美术听课评课心得体会
引言
近期参加了小学美术课听课评课活动，通过观摩其他老师的授课，深刻体会到了一些教学的方法和技巧，下面是我对此次活动的
心得体会。
内容
1. 课堂设计
我发现，课堂设计在美术教学中起着关键作用。
一个好的课堂
设计能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和专注度。
因此，我认为在设计课堂时应该注重多样性和趣味性，结合实际情况，创
造出有趣的研究氛围。
2. 教学方法
在观摩他人的授课中，我发现了一些有趣的教学方法。
例如，
通过游戏和竞赛的方式来引导学生参与，以激发他们的研究兴趣。
同时，还可以通过实物展示和实地考察等方式，将研究与实际生活
联系起来，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 学生评价
通过观摩他人的授课，我还意识到学生评价对教学的改进十分重要。
在课堂结束时，可以请学生对本节课进行评价，了解他们的研究效果和感受。
通过学生的反馈，我们可以及时发现问题，并做出相应的调整和改进，提高教学质量。
总结
通过参加小学美术课听课评课活动，我对教学方法和技巧有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将更加注重课堂设计的多样性和趣味性，灵活运用各种教学方法，同时重视学生的评价，努力提高教学质量，激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是我对小学美术听课评课活动的心得体会，希望对今后的教学有所帮助。
美术公开课评比活动的心得体会美术公开课评比活动的心得体会经过为期几周的准备，我参加了本校于2017年第二学期的公开课评比的活动。
一堂公开课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。
对于本节课的目标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。
这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。
由于自己比较年轻，参加此类比赛的经验较少，整个过程显得有些紧张，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择另外的课题。
为这次比赛我试过两个课题，这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己，到最后我确定了《和-谐温馨的生活空间》这一课。
二、教材分析教材分析应分析学生学习这节课的兴趣点，分析学生学习这节课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生的原有经验，定准教学目标。
现在我们使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育美术教科书。
总体上教材以贴近学校生活、社会生活及学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、自主的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
在具体的教学内容中不会过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。
在美术课上，结合课本更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。
三、课前准备课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。
了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我设置了一段开场音乐《让爱天天住我家》，优美动听的音乐既活跃了气氛，又与今天讲课的主题相关，消除了学生们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。
小学美术心得体会精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生美术活动感想今天，我们参加了小学生美术活动。
这是一次很有意义的活动，让我收获了很多。
在这次活动中，老师给我们讲解了一些美术知识，让我学到了很多新的东西。
除此之外，我还和同学们一起动手做了一些有趣的美术作品，给我带来了很大的乐趣。
在这篇感想中，我将和大家分享我参加美术活动的心得体会。
首先，活动开始时，老师给我们讲解了一些美术知识。
她说，美术是一门有趣的学科，可以培养我们的想象力和创造力。
她还告诉我们，画画不仅可以表达自己的情感，还可以锻炼我们的观察力和感知能力。
这让我对美术有了更深的理解，我觉得美术不仅仅是一门学科，更是一门可以让我们变得更好的技能。
接着，老师开始给我们介绍本次美术活动的任务。
我们要用彩色纸和颜料做一幅夏天的风景画。
老师说，夏天是一个充满快乐和活力的季节，我们可以利用各种色彩来表现夏天的美丽景象。
听到这个任务，我感到非常兴奋，因为我很喜欢夏天，也很喜欢用颜色来表现美丽的景象。
在动手做作品的过程中，我和同学们一起尝试了很多不同的方法。
有的同学喜欢用刷子，有的同学尝试用手指画，还有的同学用海绵印花。
我们互相交流着自己的经验和技巧，一起做出了很多有趣的作品。
在这个过程中，我学到了很多新的技能，也发现了自己的一些不足之处。
通过和同学们的交流，我发现每个人都有自己独特的创作风格，这让我更加坚定了我要继续学习美术的决心。
最后，我们展示了自己的作品。
大家都用心做了很多美丽的画作，我也很自豪地展示了自己的作品。
看着大家的作品，我感到非常开心和满足。
我觉得自己在这次活动中学到了很多，不仅仅是美术技巧，还有和同学们一起合作的快乐。
回到家后，我对这次美术活动有了更深的感悟。
我觉得美术不仅仅是一门学科，更是一种情感的表达和交流。
通过画画，我可以表达自己的感情，也可以和别人进行交流和沟通。
我开始更加热爱美术，也更加珍惜和同学们一起学习的时光。
我相信，美术会成为我人生中一份重要的经历，也会给我带来更多的快乐和成长。
河北省中小学美术课堂教学评比观摩心得体会[范文]第一篇：河北省中小学美术课堂教学评比观摩心得体会[范文] 河北省中小学美术课堂教学评比观摩心得体会王滩中心小学惠志爽河北省中小学美术课堂教学评比在秦皇岛市北戴河区举行，来自全省的专家、教师几百人人参加了这次盛会，我有幸作为王滩中心小学美术教师的代表参加了此次活动。
比赛共有来自全省的12节小学美术课，课程涉及到“造型;表现”“设计;应用”两个美术教学领域。
这些课，凝聚着老师们无限宝贵的智慧。
它开阔了我的教育视野，也令我获益匪浅。
参赛老师的先进教学经验、对我今后的教学工作有很大的借鉴作用。
首先，根据新课标的要求，以学生为主体，展现情感教育的美术课程，成了每一节课的亮点。
这次参赛的美术教师都注重关注学生的学习兴趣，用各种办法引入，让课程更生动有趣。
比如廊坊市广阳四小的高阳老师《大森林里的故事》一课，来到北戴河，用北戴河清新的空气做引导，让学生倍感亲切，对陌生教师的排斥感瞬间消失。
又用魔法的形式让学生更加有了学习的兴趣，用新奇的手段把学生带到了大森林里，感受大森林里的氛围。
还有徐丽媛老师《育儿游啊游》一课，紧紧抓住学生这个主体不放，一开始就是让学生和老师一起做鱼儿游啊游的音乐律动，充分调动了学生的积极性。
在鱼儿基本形的阶段，培养了学生的观察分析能力并拓展了学生的思路，为下一步的教学打下了基础。
这些亮点，对广大的美术教育工作者有很大的借鉴作用。
其次，教师教学手段的多样化，学生学习方式的多样化，使美术课堂教学更具实效性。
此次教学比赛中，参赛教师都很注重教学方式的综合运用，教师教学手段走向多样化，学生学习方式也多样化，美术课堂教学更具实效性。
多媒体等信息技术的有效使用，师生间的有效互动，促使学生的学习方式逐渐从“多听”变为“多做”，从“随机”变为“探究”，从“个体学习”变为“分工合作、共同尝试”。
教师的教学也从“灌输”变为“引导”，从“表演”变为“对话”。
通过观摩，发现学生主动参与课堂教学的意识明显增强，凸显了美术课堂教学的实效性。
小学美术听课评课心得体会一、背景介绍本次听课是在某小学美术课堂上进行的，课程内容为绘画技巧的研究。
听课期间，我观察了教学过程，了解了学生的研究情况，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
二、教学组织和教学方式这堂美术课教师采用了直观教学法和互动教学法相结合的方式进行教学。
教师先通过幻灯片展示了一些绘画作品，激发了学生的兴趣。
接着，教师采取示范演示的方式，让学生跟随进行实际操作。
在操作过程中，教师不仅给予了及时的指导，还鼓励学生展示自己的创造力。
三、学生参与度和研究效果在听课过程中，我发现学生的参与度很高。
教师通过提问和让学生分享作品的方式，积极调动了学生的积极性和主动性。
学生们踊跃回答问题，尝试着展示自己的艺术才华。
在课堂结束时，学生们纷纷展示了自己的作品，互相交流研究经验，并对自己的进步感到自豪。
四、教学反思和改进建议尽管这堂美术课的教学方式和组织都很好，但在反思中我还是发现了一些可以改进的地方。
首先，教师在示范演示时应提供更多详细的步骤说明，以便学生更好地理解和跟随。
其次，可以鼓励学生多做自我评价，进一步提高学生的研究动力和自信心。
最后，可以增加一些小组活动，让学生们通过合作互助来提高美术技巧。
五、总结通过这次听课，我深刻体会到了美术教育对于孩子们的重要性。
适当的教学方式和组织可以激发学生的研究热情和创造力，提高他们的艺术修养。
同时，作为教师，我们也应不断反思和改进教学方法，以期提供更优质的教育服务。
我相信，通过持续的努力和改进，我们可以为学生创造更好的研究环境，培养他们的艺术才华和审美能力。
美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了XX年瑞安市高中美术优质课评比的活动。
一堂优质课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。
由于是第一次参加此类比赛，整个过程显得仓促紧张，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择另外的课题，为这此比赛总共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己，到最后每一个课题挖掘得都不充分。
二、课前准备课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。
了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我想总不能浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交流，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。
如我所料，之前的交流非常重要，课堂中的问答交流显得自如很多，最后在学生作业展示环节，几个学生都表示这堂课很开心，这也是令我比较欣慰的。
而事先没有了解班级人数，工具准备不足，个别几个学生只能共用工具，也是比较失败的。
课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要，有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备，确保万无一失，免得临时手忙脚乱，影响课堂教学情绪。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有足够的时间可以准备，哪知还是太过匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法识别，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音突然无法播放，重新做了一遍还是不行，上课时间又马上要到了，只好临时放弃这个内容。
三、课堂中抓住课堂的随机生成，比如学生回答之后要做适当总结，对课题内容要进行深入挖掘，而不应该只是流于表面的形式。
小学美术听课心得（精选3篇）小学美术听课心得篇13月18日镇美术优质课评选活动在我校举行，来自全镇六个学校的美术课教师进行了展示，课堂上，我认真做好笔录，细致地记录着课堂的每个细节。
我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
一、别开生面的导入开启好课之门好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。
张华老师引人注目的和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。
上课伊始，亲切的谈话方式导入课题，拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了浓厚、和谐的课堂氛围。
生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。
整堂课教师教的自然，学生学得快乐，作品做得精彩。
二、教学理念新颖，资源运用合理。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。
教具、范作的典型性极具视觉冲击力。
教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。
设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。
因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。
印象深刻地是张晴老师所授的《有趣的半圆形》一课，以游戏的形式，在与孩子欣赏、交流、制作的过程中，提炼出妙用半圆形的关健因素。
整个教学过程层层深入，让学生在游戏中学会制作、学会创作。
出示范例的时机把握巧妙，范例作品未必精美但给人启示，学生作业非常精美。
小学美术听课心得篇2从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。
然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。
美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。
小学美术课现场评选活动考察学习心得
第五届全国小学美术课现场评选活动刚刚在江苏无锡市落下帷幕，经过一周的考察观摩学习，总结如下几点，在往后的教学中借鉴。
一、课堂教学形式的多样性
在课堂教学中，主要是通过讲解、采用设问、提问、小组讨论、讨论引导、教师示范或师生合作性示范，学生课堂动手制作等多种形式。
通过多种教学形式，丰富了整个课堂的教学内容。
同时把众多的知识点应用于示范，讨论等直观教学中，真正起到寓教于乐的作用。
如：青岛市第四十四中学刘德明老师的《多彩的学习生活——<校园伙伴>》一课中，介绍人体比例时，教师本人站于讲台上，让学生用目测或笔测的方法来观察比较，完成习作，增强了好奇性与趣味性；在完成人物动态速写的教学中，由一同学坐于教室中当模特，教师在黑板前立一大画板及半开张，边写生示范边让学生一同写生，并分三个步骤逐步完成，教学效果明显。
在《祝福奥运——中国结》（兰州市第16中学曹炜虹老师）的教学中，给学生示范后的学生制作中，用最直观的教学手段（利用摄像投影作直观的现场制作）制作中国吉祥结；在课堂即将结束前，全体同学同唱《祝福奥运》，整个课堂气氛活跃、形式多样。
二、美术教师应是具备精通艺术、文学、历史、地理、军事等多方面知识的多重角色，特别是文学、历史、地理等诸多方面的知识。
在高中艺术欣赏课中，更是如此。
在《不列园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术》（安徽合肥第八中学吴蓉老师）的教学中，教师应用大量的文学古诗词，结合图片进行鉴赏，使学生自然地融入陶醉于“园林春色”之中。
课堂的背景灯光柔和，课前的一段“昆曲”“不知园林怎知春色如许”，那“朝飞暮卷，云霞翠轩”的唱词，悠婉清雅，一曲三叹，转音若丝，不绝如缕；与园林中“曲折亭台婉转桥”异曲同工。
曲情与园情交融，曲园并貌（投影苏州园林各处各季节图片），浑然一体，由此导入新课，妙在其中。
在介绍苏州园林“窗”图中，引用华裔建筑大师见津之言“在西方、窗户就是窗户，它放进光线如新鲜的空气，但对中国人来说，它是一个画框，花园永远在外头”来揭示苏州园林“可行、可望、可游、可居”四词中的最核心内容“可望”的精髓，一针见血。
“望”即欣赏之意，诸如“一琴几上闲”、“数竹窗外碧”、“帘户寂无人”、“春风自吹入”之美景。
一格窗就是一幅立体的画，轻描淡写，空灵秀美。
本来小房间与外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来，形成隔而未隔的空间之美。
三、课堂教学中，板书应是简明扼要，一目了然的。
在利用多媒体教学手段进行教学时，板书应是简洁、明确的，要抓住重点，已投影的相关文字，就不应出现于粉笔板书，不浪费书写时的时间，粉笔板书与投影是相互补充的。
在《祝福奥运——中国结》的教学中，板书内容是条纲引导式的。
如下：
（标题）祝福奥运——中国结
（正文）一、中国结的文化内涵
二、中国结的特点与种类
三、吉祥结的制作方法
每个小章节之后，便是大量的图文投影，使得板书与学生应接受的知识点相得益彰，图文并茂、通俗易懂。
四、课堂教学中的评价方式突破传统的模式。
评价方式是多样的，主要有师生评价和生生评价。
传统模式下的评价方式多半是师生评价，由教师一锤定音，不明主，限制了学生思维的发展，遏制了学生创新思维能力的发展。
师生评价，即在学生参与教学活动的过程中，评价是教学的一个影子，当学生回答一个问题，讨论出一个结果，老师提出一个问题，得到一个答案，都是评价的过程。
好的要给予肯定，不理想的要加以鼓励，给学生建立信心，才让他们始终感觉自己是教学活动的主人，积极主动地参与教学。
在学生实践设计过程中，教师始终关注学生的亮点，引导全班同学参与评价，关注对情感、态度、价值观等方面的评价。
教师要努力创设情境，引导学生大胆发言，积极思维，并建立学生互相讨论、争辩的平台，真正达到生生评价的效果。
生生评价是学生互相交流的最佳途径。
五、在课堂教学中，教师须用强劲有力的教学语言，能让每位学生皆能听到、听懂，要把语言送出去，不自言自语。
教学语言要具有
亲和力，能微笑地面对学生，语言抑扬顿挫，铿锵有力，具有幽默感而不失说服力。
在《纸板的联想——坐椅设计》（湖北武汉第七址一中学李伟老师）的教学中，教师在折纸变形坐椅的过程中，根据教学情境，不停地变换语言，让学生顿觉奇心，增强了学生的学习好奇心，集中了学生的注意力，从而加深了学生对内容的印象。
六、专家点评（记录）：
清华美院李教授：
（一）教案与教学内容应抓住重点来讲解，在短暂的45分钟，应抓某一个点来讲解、突破、触类旁通，不应对某一教学内容面面俱到、要抓重点，不要把大量的知识点在短暂的时间内往学生满脑灌，要给学生减负。
（二）课堂教学语言要言之有理，言之有力，要把语言送出去，能让每位学生都能听到，不自言自语。
南京艺术学院王副院长：
（一）美术教师的基本功要扎实，知识要全面，不误导学生，不出现知识层面上的错误，要应用科学的教学方法，最直观地把知识点传授给学生。
（二）创新现代教育手段，解决广大中小学美术课存在的现实问题，任务艰巨，广大美术教师任重道远，要不断为自己充电，加强交流学习，创造性地去开展好美育教育，真正培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
七、争议：
（一）：在《生活巧设计》（湖南长沙市雨花区洞井中学申茜老师）的教学中课后作业：设计一套咖啡用具，引起了在场的专家，评委及观摩教师的议论。
1、按专家所言：咖啡用具包括杯、盘、勺、壶等工具内容，内容较多且每样物品的尺寸要求不一致，如盘的尺寸为杯的高加宽等等，但是，教师不知道咖啡用具的具体设计要求，仅用直观的设计角度（造型）来强加给学生（初中生），难度无疑是较大的。
2、但是，许多教师认为，专家所言未免有些太专业化了，是对专门设计人员（设计学院的学生或某设计师）的严格要求，我们认为，面对活泼可爱的初中生，他们能大胆地创新，能拓宽思维，此题可大大加强学生创新能力的培养，未尝不可，我们只限于发挥学生的想象力，弘扬创新意识，与专家的要求（追求具体的人体工程学原理）只不是出发点不一的问题了。
二、在另一课中，教师引导学生进行大胆的创意设计。
有一学生画了一只茶壶，壶嘴为大鱼叼着小鱼之造型，笔者认为那很有创意，充分体现出初中生那种天真、活泼、富有想象力的特征，而不缺乏生活情趣，细想之，虽“小鱼”高高翘起，超出了按人体工程学茶壶的壶嘴与壹身高度一致的要求，似乎浪费了原材料，但不乏有超凡的艺术感染力，小鱼的尾巴成了茶壶的“嗉”，极具有韵味，但是，在此课的点评中，某一专家对此大批特批，甚至批评此教师犯了知识性的错误，没有在课堂中讲清楚那些关于生活用具的设计时的具体尺寸，
即人体工程学相关原理；试想，在短短的四十五分钟内，可能吗？那课堂似乎又出现了许多必须要学生熟记的那些符合人体工程学的具体数字；这，与新课标指导下的给学生以创新发挥想象的意识教育是背道而驰的。
艺术，来源于生活，但高于生活。
艺术本身就应该是有争议的，正所谓“百家争鸣”罢了。
