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部编版八年级语文上册第四单元导学案
【学习任务一】
根据日常积累或借助网络，搜集“2019年度十大网络用语”，并在学案上写出它们的意思，分类概括它们是怎样产生的。
【学习任务二】
如何看待在写作中使用网络用语呢？请你就网络用语在学习、生活中究竟该如何正确地使用，提出建议。
【学习任务三】
修改自己的调查问卷。
【学习任务四】
请分析下面两张数据图，写下你的发现和问题。
图一不同群体花费在电子阅读图二各类读物在电子阅读中的占比和纸质阅读上的时长
【学习任务五】
阅读《太可怕了！死亡率100%！很多人家里都有！》
1.拟写采访提纲
采访提纲
时间地点
采访对象
采访目的
采访方式。
专项提分卷（七）非连续性文本阅读（满分：27分时间：30分钟）（一）（9分）材料一：我国古代用农历计时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气，把五天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气。
材料二：厉害了！中国“二十四节气”申遗成功。
联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会于2016年11月30 日下午将中国申报的“二十四节气”——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其相关实践活动列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，“二十四节气”是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，二十四节气也是大自然的语言，它指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”，再如民间有“霜降吃柿子防感冒”的谚语，日久天长，这些经验被沉淀、总结下来后，就形成了纷繁多样的月令、农谚、民俗、民谚，世代相传，规范、指导着中国人的生活。
材料三：二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。
远在春秋时期，中国就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。
一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。
春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。
材料四：由于我国地域广阔，二十四节气还带有明显的区域性色彩。
如“霜降”一般在阳历10 月23日左右，意指这一节气的来临，大地将产生初次结霜的现象。
但在我国南方的福建省南部、海南省等地区，全年无霜。
而在东北的黑龙江省和内蒙古自治区等北方地区的初霜，则常早于这个时间。
1．结合材料分析二十四节气“带有明显的区域性色彩“的原因有哪些。
（3分）①我国地域广阔；②二十四节气是以黄河流域这一带的气候、物候为依据建立起来的。
2．请结合材料和生活实际，简要谈谈你对“清明”这一节气的认识。
部编版八年上册语文记叙文阅读训练——叙事散文篇班级姓名完成情况部编版八年级上册语文的第二单元和第四单元大都是叙事散文，（如：5．藤野先生；6．回忆我的母亲；7.列夫·托尔斯泰；13.背影；14．白杨礼赞；15.永久的生命；16.昆明的雨）根据大纲要求八年级上册学生应学习并初步掌握现代散文的阅读方法。
这样一来，通过一个学期的学习，应该利用期末总复习过好现代散文阅读考点关，除了顺利进入初三语文学习，适应中考语文外，更重要的是为高中语文学习打下了良好的基础。
解题策略：一、散文的分类散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。
1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有真实感。
2抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
这类散文具有空灵飘逸的特点。
3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓。
但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
二、散文特点形散神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
三、散文常用的表现手法及其作用1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
2对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。
期末复习：八年级上册第四单元一、内容回顾篇目散文类型内容概览《背影》写人记事这篇抒情性很强的写人记事的文，以真挚的感情、写实的笔法和朴的语言，在恰到好处的叙述和描写表达了对父亲深挚的爱。
《白杨礼赞》托物言志这篇典型的托物言志散文，欲扬抑，起伏跌岩，撼动人心。
通过描写杨树的形象特点，层层深入地揭示出杨树的象征意义。
《散文两篇》《永久的生命》议论散文（哲理散文）这篇议论性散文（哲理散文），用抑后扬的手法以通俗的语言揭示了体生命与整体生命的关系，表现了生既卑微柔弱，又永久不朽的特点。
《我为什么而活着》这篇议论性散文，以凝练的语言概括了作者一生的三大追求，深刻地阐述了“我为什么而活着”这个古老的哲学命题。
《昆明的雨》写景抒情这篇写景抒情散文，运用朴素的语娓妮道来，如话家常，在对昆明的雨回忆中，表现了昆明的雨季明亮、丰使人动情的特点。
二、考点扫描（一）基础知识第14课《背影》１.生字注音迂(yū)搀(chān)差使(c hāi shi)交卸(xiè)狼藉(jí)赋闲(xián)簌簌(sùsù)妥帖(tuǒtiē)踌躇(chóuchú)栏(lan) 褂(guà)蹒跚(pán shān)拭(shì)干(gàn)颓(tuí)屑(xiè)触(chù)目伤怀举箸(zhù)２.错字集录(括号中的为错别字)交卸（御）狼藉（籍）游逛（诳）嘱咐（附）妥帖（贴）拣（捡）定栅（珊）栏蹒（满）跚拭（试）干琐（锁）屑惦（踮）记晶莹（萤）３.词语释义（*为重点字词）迂：言行守旧，不合时宜。
拭：擦郁：（优愁、气愤等）积聚。
差使：旧时指官场中临时委任的职务后来也泛指职务或官职。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：把财物等典当、抵押出去。
赋闲：文中指失业在家。
勾留：短时间停留。
第四单元·单元分析一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期部编版情感哲思单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称1 背影2 白杨礼赞3 散文两篇4 昆明的雨5 语言要连贯6 我们的互联网时代7 单元检测二、单元分析本单元包括五篇经典散文。
其中三篇是叙事抒情类散文，两篇是议论性散文。
《背影》通过一个特殊的角度，表现父亲对儿子的深切的爱。
在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。
作者抓住父亲的“背影”这一稍纵即逝的形象，角度小而寓意深刻。
其中的叙述和描写都恰到好处，朴素的散文语言表达了真挚的情感。
《白杨礼赞》运用象征手法，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神。
《散文二篇》是议论性散文，从现象和个人感受出发，挖掘现象背后的深刻意义，提示生活和生命的哲理，向世人宣示积极乐观的人生态度。
《昆明的雨》回忆作者40年前学生时代的生活景象，留在作者记忆深处的竟然是“雨”，通过“雨”串联起当年一系列往事，“雨”被情感化、意象化了。
总之，这些散文篇章都富有深刻厚重的思想内容，并且具有很强的艺术性，同时又各具特色，因此具有很好的思想教育价值和文学教育价值。
三、作业目标1.巩固本单元重点字、词与课文相关的文学常识的积累。
2.了解散文的特点，把握各类散文在写法上的独特之处。
3.感知课文内容，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
4.反复诵读课文，品味、欣赏各具特色的语言，提升对散文语言的赏析能力。
5.学会运用互联网手段进行语文学习，掌握一定的利用网络学习语文的方法。
6.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
四、单元预习综合性学习1．阅读下面的材料，回答下面的问题。
为打造“书香校园”，某校决定举办“师生阅读季”活动，请你一起参加并完成以下任务。
材料一：全校师生阅读情况调查表阅读情况年份师生整体阅读率图书、报刊等传统方式阅读率网络、手机等数字化方式阅读率2014年41.5% 50.1% 24.6%2015年57.3% 52.2% 32.8%2016年67.6% 54.9% 44.7%材料二：目前我国每年出版的书籍已经超过27万种，文学、历史、经济、教育、社会等门类可以说无所不包。
撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。
演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。
本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。
因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。
教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
●教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
部编版八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代1.阅读下面这则新闻并拟写新闻标题。
2018年12月5日上午，由保定市委宣传部、市网信办、市文明办等15家单位联合主办的以“网聚正能量奋进新时代”为主题的第二届保定市互联网公益文化节，在保定市植物园广场前盛大启幕。
旨在进一步推动全市网络文化繁荣发展，提升网络文化影响力，丰富广大网民的精神文化生活，唱响时代主旋律，汇聚网络正能量，助力保定市网络强市建设，做好网络公益事业。
2.阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”【材料三】据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，班里准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：弊：3.综合性学习。
现代社会中，网络已经成为生活的一个重要组成部分。
近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
（1）活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
（网名要求积极健康）【示例】网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。
部编版八年级语文上册单元主题阅读练习第四单元1一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】张九龄是盛唐时期著名的宰相，他胸怀壮志，惟恐虚度光阴而一事无成，后来，因为阻止唐玄宗用人不当未果，被贬为荆州长史，这首是就是那时所作。
此诗感怀身世，既抒发了作者自己的凌云壮志，又感慨了自己一事无成，时光飞逝，透露出他为美好时光空空流逝而深感惋惜之情。
全诗语言朴素，文字简练，寓意颇深。
读出无奈而悲伤的情绪来。
4分钟。
照镜见白发唐·张九龄宿昔青云志，蹉跎白发年。
谁知明镜里，形影自相怜。
诗意：以前，做宰相时，报效国家，日理万机，志向远大。
现在，做了长史，无事可做，蹉跎岁月，虚度华年。
谁知道照镜子时，才看到自己头发白了，老了。
我深深感到孤独，只有自己的形体与影子相互怜惜。
二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语戛然而止（注意“戛”不要写错，2分钟）拼音jiárán ér zhǐ释义：戛然：像声词。
声音突然停止。
出处：《歧路灯》：“忽得锣鼓戛然而止，戏已煞却。
”示例：这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷。
自己造一个句子戛然而止：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】用了一个长长的故事，不厌其烦地叙述，就是为了告诉大家，“老派有钱人”和“新富的人”之间的不同之处，有意思，而且，褒贬起来不留痕迹，读完了，人自然就知道谁是谁非，自己将来该怎么做了。
这样的文章最显功力。
当做故事说给同桌听。
9分钟。
主人的情意蔡康永我小时候，被爸爸带去过两位报社老板家里做客。
他们两家各有一道待客的菜，令我印象深刻。
一位老板家住城的这一头，那一餐是把菜一盆一盆摆开，好让几桌打麻将的客人，各自依照打完一圈的时间，再离桌吃饭。
我到他家时，菜刚摆出来，我看到有一盆大小大概像个提篮，里面堆满了一块一块杯盖大小的、圆圆的、深茶色像豆腐干的东西。
我随后拿叉子叉了一块起来啃，觉得比豆腐干有弹性一点，吃起来还算有趣。
看看满盆子都是，就又多叉了几个吃着玩。
这时爸爸那桌打完麻将离桌来吃饭了，爸爸走过来看我，我就问他我吃的这东西是什么，他告诉我：“这叫鲍鱼。
”另外一次，被叫到另外一位报社老板家去吃晚饭。
这位老板住在城的另一头。
这位老板向来不喜欢把菜摆开来让客人取，一方面怕菜的温度不对，一方面不愿意劳驾客人自己走动去拿吃的。
所以他家打牌吃饭，就宁愿让各桌互相等一等，等到一齐告一段落了才开饭。
所以他家备了不同尺寸的圆桌面，吃饭的客人越多，就架上越大的圆桌面，总是可以让大家一起围桌共餐。
从小孩子眼中看起来，当然就觉得圆桌很辽阔，每缸菜都巨大又冒烟。
其中有一缸端上桌时，只见淡茶色透明刺须从缸口满出来，颤巍巍朝四方乱七八糟的、呈喷射状散开。
女主人热情地招呼，拿勺一大碗一大碗分盛给客人。
我吃了觉得脆脆的很好吃，拿眼睛看我爸，我爸说：“这叫鱼翅。
”我后来当然还在不同主人的家里，吃过其他好吃的东西。
有的主人请客时，对端上桌来的那份鲍鱼或鱼翅，或随便什么其他美食会很郑重地介绍，如果那份鲍鱼或鱼翅，又被郑重地打扮得像要供百姓瞻仰的贵族遗体的话，这时我脑中就会自然而然地浮现我小时候遇见这两道菜的画面。
我一直都不喜欢参加装模作样的宴会，我甚至觉得一群人相聚时，不聊些有意思的事情，反而郑重其事地讨论着，此刻开的是哪一年份的酒，或哪位身上穿的是哪家牌子的衣服，都会让我有点疲倦。
主人请客人吃什么，那是主人的情意；客人为主人穿上什么，那是客人的情意。
如果事事都要明白说破，那还有什么情意?不如直接把价钱标在上面算了。
我常常被问到老派有钱人和新富的人有什么不同。
一样是钱，给人的感受不同。
1.小时候印象深刻的那两道菜一个是另一个是。
2.结合全文，用一句话概括“我一直都不喜欢参加装模作样的宴会”的原因是什么？四、第一滴甘露——文言源泉【阅读提示】历史中的良将你知道几人？今天就让我们再来认识一位与白起、王翦、廉颇并称“战国四大名将”中的李牧，看看他是如何打败匈奴的。
（15分钟）李牧守边李牧者，赵之北边良将也。
常居代雁门，备匈奴。
以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。
日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。
为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。
”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。
如是数岁，亦不亡失。
然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让李牧，李牧如故。
赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。
出战，数不利，失亡多，边不得田畜。
复请李牧。
牧杜门不出，固称疾。
赵王乃复强起使将兵。
牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。
”王许之。
李牧至，如故约。
匈奴数岁无所得。
终以为怯。
边士日得赏赐而不用，皆愿一战。
于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。
大纵畜牧，人民满野。
匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。
单于闻之，大率众来入。
李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。
灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。
其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（选自《史记·廉颇蔺相如列传》）参考答案：美文园地1.鲍鱼鱼翅2.那样的宴会少了一份情意。
文言源泉译文：李牧是赵国北部边境的良将。
长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。
他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。
他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。
订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。
”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。
像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。
可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
赵王责备李牧，李牧依然如故。
赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。
此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。
出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。
赵王只好再请李牧出任。
李牧闭门不出，坚持说有病。
赵王就一再强使李牧出来，让他领兵。
李牧说：“大王一定要用我，我还是像以前那样做，才敢奉命。
”赵王答应他的要求。
李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。
匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。
守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。
这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。
还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。
又大力组织放牧，让人民布满山野。
匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。
匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。
李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。
接着消灭襜褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。
这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城邑。
2一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】朱熹是宋代的大理学家，这首小诗旨在奉劝青少年，珍惜光阴，珍惜青春，刻苦治学，有所作为。
只不过，它选用两个带有不同时令特色的“池塘春草”和“阶前梧叶”来写春秋巨变，让人感觉形影独到。
句子很经典，读的时候语气恳切，争取背过。
4分钟。
劝学少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
诗意：人老得快，学业也难于成就，因而，一点时光也不要小看。
在池塘边的草地上春天的美梦还没做完，台阶前梧桐树的叶子已经发出秋雨的滴答声。
二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语可见一斑（注意“斑”不要写错，2分钟）拼音：kějiàn yībān释义：一斑：豹子身上的一块斑纹。
比喻从一点可以推知全貌。
出处：清·李汝珍《镜花缘》：“诸如此类；虽未得其皮毛；也就略见一斑了。
”[近义]管窥一斑管中窥豹示例：韬奋《萍踪忆语》：“他们不但开会的地方经常更动，住的地方经常更动，就是通信的地方也要常常更动的，他们在工作上的技术上的细密，于此可见一斑。
"自己造一个句子可见一斑：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】手足情就是兄弟姊妹之间的亲情。
文章篇幅不长，文字不多，但感人至深。
为什么？因为描摹得太真实了，字里行间融入了真情，孩子的纯真，让人动容。
所以说，真情才能动人。
读出大人的怒气和孩子的柔情来。
读两遍，8分钟。
尤金孩子们坐在厅里观赏电视里播映的武打片，我独自一人留在房里写信。
突然，厅里传来了一声粗暴的呼喝，接着，是女儿尖厉的哭声。
我冲到厅里一看，5岁的女儿双手按住左耳，哀哀痛哭；8岁的儿子则手足无措地站在一旁。
置身度外的老大，迅速向我报告了事情的始末。
原来老二看戏看得兴起，站起身来，呼喝一声，学剧中人飞出了一招“连环三脚”，不偏不倚，踢中了妹妹的耳朵。
我拉开女儿的双手一看，愤怒即刻好似一团火一样由心里烧了出来。
她的耳壳后方，出现了一道一寸来长的裂痕。
现在，正有丝丝血水渗出来。
我一面替她敷上消毒药水，一面大声斥责老二；丈夫更拿出了藤鞭，准备打他手心以示惩罚。
然而，没有想到，涕泪滂沱的女儿却抽抽搭搭地开口为他求情:“爸爸，不要，不要打他!”“罪行”太深，不得不打。
两边手心，各打了三下。
他不敢呼痛，只是静静地搓着手，泪如雨下，而一双眼睛呢，却牢牢地看着妹妹的耳朵，眼睛里有着一层不能掩饰的悲伤。
把女儿抱上楼去，哄她入寝。
老二悄悄尾随而来，站在床边，伸出鞭痕犹在的手，把一片胶布递给我。
哎，他是真心真意地感到抱歉的呢!当天夜里，全家人都已经入睡了，我在蒙蒙眬眬间，突然被搬动椅子、摁亮电灯的声音惊醒了。
一跃而起，冲到女儿的房间，就在那儿，就在那一刻，我看到了叫我极为难忘的一幕。
我家老二，跪在老三床畔，正轻轻地拨开她的头发，低着头，细细地看着她耳后的伤痕。
一股热潮，蓦地泛上了我的双眼。
1.结合全文，说说以“手足情”为题好在哪里？2.文章在哪里体现了“手足情”？四、第一滴甘露——文言源泉【阅读提示】很多同学觉得我们只要向老师学习就够了，殊不知你身边的老师数不胜数，同学、陌生人、甚至可能老马和蚂蚁等也可能是你的老师。
我们要多和日常生活接触，积累经验，不能忽略这些宝贵经验的积累下面就让我们看看圣人的智慧吧。
（12分钟）管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘之，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。
②孤竹：商、周时期的一个小国家。
③不难：不惜，不耻。
参考答案：美文园地1.①这是比喻手法，我们通常把弟兄姊妹之间的亲情比作手足之情。
