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安徽省长丰县高中语文12《我有一个梦想》教案新人教版必修2
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《我有一个梦想》。
重庆市萱花中学高中语文 第四单元第12课 我有一个梦想教案 新人教版必修2教学目标知识与能力1、 进一步掌握演讲辞的特点。
2、 了解美国黑人的历史和现状。
3、 学习排比、比喻和呼告手法的运用。
过程与方法1、 通过诵读体会本文激情澎湃，文质兼美的特点。
2、揣摩本文运用多种修辞、文采斐然的特点。
情感态度价值观体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重难点点1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
2、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景教学方法诵读法。
.问答、讨论与拓展。
演讲词的特点三多：（形式上）多用整句（排比，气势强大）多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）三性：（内容上）针对性 逻辑性 思想性一、 走近作者神学博士，牧师，美国 运动领袖。
1964年获 奖。
他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。
1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。
1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有 权。
由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。
有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。
1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。
二、了解背景1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
我有一个梦想当涂石桥中学高一备课组王立琴毕良发【教学目标】1.了解演讲的背景及主要内容。
1.揣摩重要词句，品味其含义和表达作用，3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用,并归纳演讲词的特点4.感受马丁·路德·金的为民请命不止的崇高献身精神。
【教学重难点】1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段的深层含义及强烈的感情色彩。
2.学习比喻、排比等修辞手法的运用。
【教学方法】1.诵读法。
2.问答与拓展。
【教具准备】文字资料【课时安排】2课时第一课时［教学要点］作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。
[教学过程]一、导语设计著名的"杂交水稻之父"袁隆平教授说过:"我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……",他说的就是他的梦想,我们每个人都有梦想,你的梦想是什么?(同学各抒己见)今天让我们来看看著名的美国民权运动领袖，1964年度诺贝尔和平奖获得者，有金牧师之称的马丁·路德·金的梦想是什么.四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，聆听他的演说,他的演说词就是《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：1.马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖，曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应该受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。
他是一位基督教牧师的儿子。
小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。
他把大量时间用来读书。
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解马丁•路德•金的梦想和主张。
体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力；培养朗读演讲能力。
3、情感目标：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
二、教学重点：体悟马丁路德金崇高的献身精神。
体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，三、教学难点：理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
四、教学过程：（一）导入新课：同学们,上课之前我先提几个人的名字，奥巴马（美国历史上第一位具有黑人血统的总统）、科比（科比•布莱恩特是前NBA篮球运动员）、丹泽尔.在(《训练日》中的表演使他获得奥斯卡影帝的荣誉)大家可以找出这些人有哪些共同点吗？美国黑人近几年来，黑人在美国乃至国际的影响越来越大——可是,我们对20世纪60年代美国的社会现状有多少了解呢?那时的的黑人生活现状又是怎么样的呢？那么,今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
(二)作者及背景简介马丁•路德•金，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1964年度诺贝尔和平奖获得者。
1968年4月，马丁•路德•金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。
他主张以怨报德，以爱报恨。
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”1963年春天，马丁在伯明翰城领导一场为黑人争取工作并反对禁止黑人在白人餐馆就餐的斗争时，警察使用凶猛的警犬对付抗议群众，逮捕了马丁及许多儿童，甚至在拖往监狱的途中进行殴打。
这一事件引起了重大反响，人权领袖们决定为了结束黑人二等公民身份必须在华盛顿举行一次抗议游行，他们推举马丁路德金作为主要负责人。
我有一个梦想第二课时【问题探究】一、读第一部分探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？想达到什么目的？明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（3）要求自由、民主、种族的平等。
目的是进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
二、．联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。
（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的翟子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）明确：本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。
“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的醋暑学不会过去。
（这里的“秋天”与“醋暑”分别指什么？）明确：本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由。
平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。
和“秋天”形成对比的则为“醒暑”，一个“醒暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到公平而战的追赶切性和必要性。
（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。
有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）明确：联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
《我有一个梦想》教学设计1教学重点：一、反复朗读以感受排比的表达效果二、体会演讲思路的逻辑性。
教学难点：一、文章的整体思路发展教学流程：一、导入语1、请同学说说当你在学习烦闷时是什么支持你继续学习？2、请同学欣赏下面的一段话我们的前途尚存荆棘坎坷。
可对我来说这不算什么。
因为我已达至顶峰。
我不会在乎。
和任何人一样，我愿意生命长久。
长寿本在情理之中。
但我现在不执著于此。
我只是要行上帝的意愿。
他让我攀登险峰。
我极目远眺。
前方就是乐土。
或许我不能陪你同行。
但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。
我不怕任何人。
我的双目已看到上帝莅临的光芒。
这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价。
有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。
”二、简介作家马丁·路德·金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。
一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。
他主张以怨报德，以爱报恨美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”三、请同学简介这篇演说辞的时代背景（六十年代民权运动）四、题目是《我有一个梦想》，那么，请找出含有面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。
五、默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。
教师范读，再请学生自读。
六、请根据这些句子，在结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）美国真正实现人人平等现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：让黑人享有政治平等权拥有正义和自由消除种族歧视和隔离黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。
4.12我有一个梦想创新教案【教学目标】一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。
【教学建议】一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。
【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入新课年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，"文革"还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇"五二Ｏ声明"，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。
很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。
事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张"非暴力抵抗"，更是懵然无知！1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了"非暴力抵抗"的旗帜。
他号召久被歧视的黑人群众说："我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。
有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。
……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。
"但是，"仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。
我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。
"本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。
高中语文:4.12《我有一个梦想》获奖教案(2）（新人教必修2）河北地区专用高中语文：4。
12《我有一个梦想》获奖教案（2)（新人教必修2）河北地区专用第一课时第二课时教学环节教学程序设计意图导语设计演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除了具备这一特点外还充满了激情。
其中语言起着很关键的作用。
你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？〔大量运用排比句式〕引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去比较阅读1．删掉“一百年后的今天〞表达效果有何不同？一部分生读〔读4〕：“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里,并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
〞另一部分生读〔读5〕：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上.一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者.今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
〞〔去掉后面三个“一百年后的今天〞，主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
〕2．学生齐读第二段让学生体在朗读中体会排比句式的作用:1、语言有气势.2、感情充沛。
3、〔结合演讲词这种文体〕会使听众受到鼓舞反复诵读文中还有哪些地方运用了排比句式,找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。
采用个别朗读与齐读相结合的方式〔必要时教师范读〕,在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
