激发高中女生的体育学习兴趣

谈高中体育教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求。

其中就有：创设丰富的教学情景，激发学生学习的热情，培养学生学习兴趣，关注学生不同的个体差异，引导学生进行探究、合作、自主的学习。

本人就体育教学中应如何激发学生的学习兴趣浅谈一点个人的体会。

关键词：高中体育；学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。

夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。

”兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。

营造民主和谐的课堂气氛，对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的降低，甚至发展为害怕上体育课。

因此，在课堂上，教师应该最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限度地给予学生平等参与的机会。

创造愉悦的气氛，使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立了自信心。

一、精心设计“导入”，激发学习兴趣“好的开头是成功的一半”。

精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。

所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识的大门。

二、宽容式激励在课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象。

遇到这种情况，教师首先要容人之短，不怀成见。

老师的宽容是妥善解决矛盾，融洽师生关系的基础。

其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。

若采取“以牙还牙”的办法必然激化矛盾，严重影响教学。

三、影响式激励影响式激励主要表现在教师自身的模范作用上。

课堂上，教师要严格要求自己。

教师的表率行为，具有很大的感召力，能对学生产生有力的引导作用。

“兴趣是最好的教师”，是推动学习的直接动力，我们要根据学生好动、好奇、好胜等特点，尽量将课堂教学设计得生动有趣，让学生在愉快的气氛中学习，这是调动学生学习积极性，提高教学质量的根本保证。

浅谈激发高中女生体育兴趣摘要：从近几年高中女生身体素质测试成绩呈下降趋势，及多年的教学经验，并针对高中女生的体育兴趣进行调查中得出：教学必须针对高中女生的生理和心理特点进行适当的调整和相应的改革措施，轻松愉快地完成教学任务，并使学生能积极地参与体育活动，身心得到锻炼，成为德智体美劳全面发展的优秀高中生。

关键词：高中女生兴趣情感魅力高中阶段的女生由于是身体发育、生理、心理等方面的特殊时期，女生在体育活动中有明显的惰性，尤其是她们情感比较内向、含蓄、敏感与自尊，所以部分学生对体育课持消极态度，在体育活动中，也经常会遇到有女生以例假为由，不参与体育活动等情况。

所以就需要教师全面了解学生情况，有针对性地进行教学，采用新颖有趣的教学方法，并与学生建立友好的关系，充分调动女生的积极性，激发她们的兴趣。

就如何激发女生的运动兴趣，调动积极性，粗浅的谈以下几点：一、了解高中学生生理心理特点首先要了解这一阶段女生的生理特征及心理特点，这一阶段的女生体育课上大多表现为懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等，只有了解这些才能有针对性的选择教学内容。

所以在教学中，教师就要注意调控自己的情绪，要以积极乐观的态度对待学生，好的情绪才能感染学生，才能和学生和睦相处成为无话不谈的朋友，纠正对体育运动厌烦、轻视的态度，调整学生参与体育活动的心态，培养学生的自信心。

二、新颖有趣的教学方法教学中要经常采用一些新颖有趣的教学方法来吸引学生。

枯燥、老套的教学方法会使学生产生厌烦情绪。

比如：采用游戏教学法提高学生兴趣；用比赛教学法提高学生的竞争意识；用分组教学法提高学生的团体意识；利用多媒体教学法开拓学生视野，加深学生对知识的印象等等。

只有将各种教学方法娴熟的运用到教学中，才能吸引学生，避免出现厌烦情绪；只有让学生获得成功的喜悦，使她们有成功的自豪感，才能对体育课产生更浓厚的兴趣。

三、精心安排教学内容高中阶段男女生可采用男女分组教学，在教学中可以根据女生的生理、心理特点，精心安排教学内容，有针对性地教学，发展并培养她们的兴趣爱好。

高中女生体育兴趣的培养与措施摘要：体育教学是学校体育的有机组成部分，高中女生与男生相比，在身体形态、生理及心理上有着明显的差异，尤其是生理上的变化，使部分女生对体育课不感兴趣，害怕体育课、有的甚至出现厌倦的心态，从而给体育教学带来了很大的困难，并直接影响教学质量。

因此，如何提高高中女生体育兴趣，对进一步提高教学质量具有积极意义。

本文结合高中女生生理和心理特点。

从技能知识的传授、思想教育等方面着手，分析阐述了如何教育教学过程中培养高中女学生的体育兴趣。

关键词：高中女生体育兴趣组织教法积极性一、高中女生生理心理发育特点1、高中学生的年龄一般在十四岁到十八岁之间，这个年龄阶段在儿童心理上通常称之为青年初期或学龄晚期。

在这个时期中，青年的身心各方面已经达到了基本成熟的阶段。

从高中女生生长发育情况看，发育较为成熟，在体态和生理上都发生了很大变化，如骨盆增宽、乳房增大、皮下脂肪增厚、身体发胖、体重增加等。

于是参加活动时动作不灵活，显得很笨拙，因此，在心理上就发生了变化，她们认为自己长大了，不能像小孩那样蹦蹦跳跳在参加体育活动时，她们怕不体面，怕别人说她们不稳重等等所以表现出不爱活动，体育课时扭扭捏捏、躲躲闪闪。

影响体育教学效果，针对女生心理状态和心理特点，体育教师应耐心细致地多做思想教育工作，讲明正常的心理特点，启发、诱导和鼓励她们像少儿时代那样，天真活泼地上好休育课，无忧无虑地活动。

2、高中女学生在生理上已基本成熟，她们在心理上发生了一系列比较复杂的变化，性格上变得爱美喜静、腼腆怕羞等等，对体育活动明显地降低了兴趣；特别是那些体育活动体验和经历较少、性格内向的学生，她们的体育兴趣会降得更低。

“兴趣是最好的老师”，可以发现，要提高中女学生体育课的教学质量，必须先从培养她们的体育兴趣着手，结合其身心特点，采取必要的方法措施诱发其内在动因，让她们自觉主动地参与到体育锻炼活动中去，逐渐地养成锻炼习惯，从而形成正确的体育思想.只有这样，才有可能通过体育教学去促进其身心的全面发展.二、根据高中女生生理心理发育特点，培养体育兴趣的方法与措施1、教师与学生关系融洽是提高学习兴趣的保证教师与学生的关系是否融洽是保证教学是否顺利进行的前提。

如何调动高中女生上体育课的积极性女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好的适应外部环境变化，其生理和心理在不断的向成熟发展。

生理方面，此时期高中女生身体形态发展以不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。

第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。

由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。

脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造力条件。

这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。

表现为动作协调能力下降、动作迟缓等。

在心理方面，高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期，他们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。

鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。

宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。

在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬他们主动学习的精神，调动其学习的积极性。

发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。

一、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键为了合理的安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在高中女生中做了一次调查。

调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。

从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大、脏的项目有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中学习，学生容易生疏、忘却。

浅谈提高高中女生体育兴趣摘要：高中女生对体育课兴趣不高，基于不愿上体育课，本文根据高中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高高中女生体育兴趣、积极性所进行的尝试。

关键词：体育兴趣组织教法积极性前言从高中女生的心理、生理方面来综合考虑，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。

在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。

发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。

一、提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键是合理安排体育教材为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性，我在高二女生中作了一次调查。

调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。

从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却，达不到教学效果，比如：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球，有23%的同学表示从未打过，她们对排球的了解仅从电视上的得到的一点经验。

综合高中女生的生理、心理等特征，和调查情况，我在高二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。

为什么要选用排球作为主教材？（1）中国女排在世界上辉煌成绩的影响。

有学生在作文中写道：曾在电视上看到中国女排队员们奋力拼搏的场景，她们的每一次矫健的跳跃，娴熟的挥手，振奋人心的呐喊，热泪盈眶的拥抱都给我留下了深刻的印象。

（2）排球运动的特点，排球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，适合女同学练习。

在调查中有学生提到体育课四十五分钟，剧烈运动后回到教室，特别是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会有不满，也难免因疲乏而精神不集中。

高中体育课如何让女生乐学每年高一新学期开始后,我就发现这样一个现象,有许多学生在接触了一段体育课后,对体育课和体育课外活动缺乏兴趣,尤其是一些女生,由于身体、心理等方面的原因,就显示出对体育的“厌学”现象。

根据多年的教学实际情况,我对高中女生在体育课中“厌学”现象的形成原因进行了分析,进而提出一些改进的方法。

高中女生产生“厌学”现象的原因主要有:一、心理素质方面高中女生进入青春期后,身体渐渐发育成熟。

心理也随之发生了变化,不喜欢上体育课。

此时,就其心理特征来看,处于不稳定和不成熟的时期。

在体育课中则常表现为不愿意活动,尤其是女生,表现出对体育活动的极大惰性。

受这种惰性的影响,使学生产生参加体育课的各项活动是一种心理负担的想法,从而导致了学生不喜欢上体育课。

很多学生也由于心理素质差而产生强烈的自卑感,往往看到别人的突出表现时,就过低地估计自己。

在上课时常出现胆怯,心情紧张不安,对于难度系数大的运动项目更是缺乏自信,从而影响她们参加体育活动的兴趣,严重影响了体育课教学效果。

随着时代的发展,人们崇尚运动美、健康美,并逐渐成为一种时尚。

但很多女生对运动美缺乏应有的认识,怕晒太阳,怕因运动“反弹”长胖,靠节食来控制体重,或由于其它原因不吃早饭、中饭,久而久之,体质逐渐下降。

而体育课的运动量和强度相对较大,从而使她们产生了畏难情绪,怕苦、怕累、怕脏,身体和心理承受力明显下降,以及对体育课产生恐惧心理,导致“厌学”情绪产生。

高中阶段的女生处于青春发育期,由于认识不清,总担心因过多参加运动而暴露自己生理上的特征,精神上反映出倦怠情绪,随着时间推移就可能形成一些学生对运动毫无兴趣。

二、技术动作方面处于高中阶段的一些女生,因为对体育运动技术动作的综合能力还比较差,在课中训练时,经常因抓不住动作的要领而产生错误动作,而这种错误动作又很难改变。

一旦出现这种情况,就会产生消极否定的情绪,认定自己运动能力差,从而不喜欢上体育课。

小度写范文如何激发高中生学习体育的兴趣引言:体育教育在高中学习中扮演着重要的角色，不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作意识和竞争精神。

然而，由于种种原因，有些高中生对体育教育缺乏兴趣。

因此，如何激发高中生的学习体育的兴趣成为一个重要的话题。

本文将从提供多样化活动、关注学生需求、用榜样鼓舞等角度进行探讨。

正文:一、提供多样化的活动为了激发高中生对体育学习的兴趣，学校应该提供多样化和丰富的体育活动。

通过增加运动项目的种类和形式，学生可以有更多的选择。

比如，组织瑜伽、攀岩、网球等非传统体育项目的课外活动，提供多样化的体育选修课程，满足学生的不同兴趣和需求。

此外，学校还可以组织校内外的比赛和运动会，增加学生之间的竞争和合作机会，从而激发他们对体育学习的兴趣。

二、关注学生需求学校和教师应该关注学生的需求，了解他们对体育学习的兴趣和意见。

通过开展问卷调查和小组讨论等形式，了解学生对体育项目和课程的喜好和不足。

根据学生的反馈，学校可以调整教学内容和方法，使之更符合学生的兴趣和需求。

此外，学校还可以向学生提供个性化的体育学习计划，鼓励他们参与到自己感兴趣的运动项目中去。

三、用榜样鼓舞学校和教师可以通过举办一些倡导体育精神的活动，向学生们展示一些成功的体育偶像和榜样。

通过邀请专业运动员、体育教练等人士给学生进行讲座和示范，讲述他们的成功经历和付出的努力，激发学生的学习兴趣。

此外，学校和教师还可以鼓励学生相互之间进行分享和表彰，以激励他们努力学习和训练。

给予学生适当的奖励和认可，能够增强学生学习体育的动力和兴趣。

四、关注学生身体健康体育教育的目的是培养学生全面发展的身体素质，因此学校还应该关注学生的身体健康。

通过定期体检，学校可以及时发现学生的身体问题，给予必要的关注和支持。

此外，学校还应该提供良好的体育设施和器材，使学生能够安全地进行锻炼和训练。

学校也可以邀请专业的健身教练给学生提供指导和建议，让学生感受到体育对健康的重要性。