青岛版六三制三年级上册数学整百数乘一位数口算乘法

15×3=？
3筐草莓有多少盒？ 15×3=？
方法一：15+15+15=30+15=45 。
三年级上册数学 口算乘法优秀PPT青岛版
3筐草莓有多少盒？ 15×3=？
方法二：想竖式口算。
15 × 13
45
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3筐草莓有多少盒？
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3．完成教材43页练习九第3题。
（1）3辆车最多可坐多少人？
21×3=63（人）。 答：3辆车最多可坐63人。
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？
21×4=84（人），84＞80。 答：80人乘坐这4辆车，能坐下。
三年级上册数学 口算乘法优秀PPT青岛版
三年级上册数5
方法一：15+15+15=45 。
方法三： 10×3=30， 5×3=15，
方法二：想竖式口算。
15 × 13
45
30+15=45。 方法四： 9×3=27，
6×3=18， 27+18=45。
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今天你有什么收获？
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15×3=？
方法三：
10×3=30，
5×3=15，
30+15=45。
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3筐草莓有多少盒？
15×3=？
方法四：
9×3=27，
6×3=18，
27+18=45。

知识体系结构图表第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识第1课时克和千克的认识第2课时吨的认识第二单元富饶的大海——两、三位数乘一位数第1课时口算乘法第2课时笔算乘法(不进位)第3课时笔算乘法(一次进位)第4课时笔算乘法(连续进位)第5课时笔算乘法(一个因数中间有零的乘法)第6课时笔算乘法(一个因数末尾有零的乘法)第7课时笔算乘法(连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算) 第8课时综合练习第三单元走进新家村——位置与变换第1课时位置与方向第2课时平移和旋转第四单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）第1课时口算与估算除法第2课时笔算除法(1)第3课时笔算除法(2)第4课时笔算除法(3)第5课时综合练习第五单元美化校园——图形的周长第1课时周长(1)第2课时周长(2)第3课时综合练习第六单元奇妙的变化——分数的初步认识第1课时分数的初步认识第2课时简单分数加减法第3课时综合练习第七单元摸名片——统计与可能性第1课时统计与可能性第八单元回顾整理——总复习青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案单元教材分析第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。

由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。

通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。

68÷2= 87÷3= 74÷2= 77÷7= 95÷5= 30÷2= 76÷2= 52÷4= 58÷2= 84÷3= 88÷4= 78÷3= 88÷2= 36÷2= 90÷2= 56÷2= 96÷3= 24÷2= 45÷3=
姓名：
52÷2= 81÷3= 55÷5= 46÷2= 26÷2= 38÷2= 72÷6= 90÷5= 72÷4= 50÷2= 96÷8= 66÷6= 84÷2= 76÷4= 96÷6= 84÷4= 33÷3= 44÷2=
443×2= 441×2= 222×2= 213×3= 444×2= 223×3= 324×2= 111×3= 8×800= 3×400= 114×2= 700×4= 300×7= 3×600= 500×5= 334×2= 5×600= 7×70×3= 221×4= 221×3= 133×3= 700×9= 331×3= 321×2= 6×400= 212×3= 313×3= 800×4= 112×3= 423×2= 300×9= 421×2= 414×2= 112×4= 100×8= 111×4= 241×2=
8×910= 4×120= 210×2= 310×3= 2×420= 130×3= 5×150= 3×330= 310×2= 8×940= 3×210= 110×6= 3×230= 4×670= 440×2= 330×3= 2×120= 410×4= 130×2= 2×130=
410×2= 430×2= 230×2= 110×5= 9×420= 1×430= 2×340= 3×980= 140×2= 3×820= 2×240= 2×330= 110×9= 110×2= 120×2= 5×460= 310×9= 2×140= 3×320= 220×3=

青岛版小学数学六三制三年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《两位数乘一位数（进位）的乘法》教学建议信息窗2——团体操本信息窗呈现的是快乐大课间团体操表演的场面，呈现的数学信息是：表演扇子舞的有2组，每组29人；表演艺术体操的排5行，每行19人。

借助问题“表演扇子舞的一共有多少人？”引入对两位数乘一位数（进位）的笔算方法的学习。

通过本信息窗的学习，学生理解掌握两位数乘一位数（进位）的笔算方法并能正确进行笔算。

教学时，可以先让学生欣赏一下团体操表演的视频，然后出示情境图，让学生观察并提出数学问题，由此引导学生探索两位数乘一位数（进位）的笔算。

“合作探索”中有1个红点和1个小电脑的问题。

红点问题是引入对两位数乘一位数（进位）笔算方法的学习。

小电脑的问题是引入两位数乘一位数的（连续进位）的笔算方法的学习。

红点标示的问题是：“表演扇子舞的一共有多少人？”先呈现了两个孩子的思考过程，第一个孩子用摆小棒的方法算出结果，第二个孩子尝试用竖式进行计算。

最后小博士提出“竖式这样写简便”，意在先放手学生自主探索，在此基础上相机进行两位数乘一位数（进位）笔算的竖式教学。

教学时，可以让学生根据提出的问题列出算式，鼓励学生根据信息窗1的笔算经验尝试利用竖式笔算。

教材中呈现的第一个学生做法，旨在不仅要让学生探索算法，还要让学生弄清算理。

基于此，教师要想办法动态呈现摆小棒的过程，引导学生利用小棒图直观地感受算理，为算法的形成奠定基础。

通过几何直观、合作交流等手段，形成两位数乘一位数（进位）乘法的竖式，并理解竖式“29×2”每一步的意义，最后引导学生简化竖式，规范竖式的书写格式。

在简化的过程中重点探讨“积的十位上为什么是5”使学生明晰“个位上2乘9所得积18，在个位上写8，向十位进1，十位上2乘2得4，加上进位的1等于5”。

小电脑的问题是：“你会计算59×7和8×25吗？”教材提供了两位数乘一位数（连续进位）的竖式计算的方法，意在强调连续进位应注意的问题。