幼儿园中班语言教案《孙悟空打妖怪》含反思

《孙悟空打妖怪》教案及教学反思《孙悟空打妖怪》教案及教学反思（通用10篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《孙悟空打妖怪》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《孙悟空打妖怪》教案及教学反思篇1活动目标：1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

2、了解西游记中主要人物特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点：使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

活动准备：EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》活动过程：1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)3、问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?5、放儿歌碟片6、教儿歌《孙悟空打妖怪》7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物教学反思：这节课是充分发挥幼儿爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

《孙悟空打妖怪》教案及教学反思篇2活动目标：1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。

利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

中班语言教案含反思《孙悟空打妖怪》一、教学目标1.通过故事《孙悟空打妖怪》，让幼儿了解故事的主要情节，理解故事寓意。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高语言表达能力。

3.引导幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。

二、教学重点1.讲解故事《孙悟空打妖怪》，让幼儿理解故事内容。

2.引导幼儿参与讨论，培养他们的语言表达能力。

三、教学难点1.帮助幼儿理解孙悟空打妖怪的原因和过程。

2.引导幼儿学会关爱他人，团结协作。

四、教学准备1.故事课件：《孙悟空打妖怪》2.画纸、画笔3.玩具孙悟空、妖怪模型五、教学过程1.导入（1）教师出示孙悟空玩具，引导幼儿说出孙悟空的名字。

（2）教师提问：“谁知道孙悟空的故事？谁能告诉我孙悟空都做了哪些好事？”2.讲述故事（1）教师讲述故事《孙悟空打妖怪》，让幼儿认真倾听。

（2）教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要打妖怪？”3.讨论故事（1）教师引导幼儿说出故事中的主要角色和情节。

（2）教师提问：“孙悟空为什么要打妖怪？他为什么要请八戒、沙僧帮忙？”（3）教师引导幼儿讨论：“如果你遇到困难，你会请朋友帮忙吗？为什么？”4.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配孙悟空、八戒、沙僧等角色。

（2）教师引导幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。

5.绘画表达（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己最喜欢的角色。

（2）教师引导幼儿讲述自己画的角色，分享绘画心得。

（1）教师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？”六、教学反思1.在讲述故事过程中，注意引导幼儿关注故事细节，帮助他们理解故事寓意。

2.在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力。

3.在情景体验环节，让幼儿亲身体验故事情节，增强他们的情感体验。

4.在绘画表达环节，关注幼儿的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法。

5.教学过程中，注重培养幼儿的倾听、表达、合作等能力，使他们在愉快的氛围中学习。

通过本次教学活动，我发现幼儿对故事《孙悟空打妖怪》产生了浓厚的兴趣，他们在讨论、绘画等环节表现出很高的积极性。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《孙悟空打妖怪》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。

利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容，学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读，用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感，快来看看幼儿园中班《孙悟空打妖怪》含反思教案吧。

活动目标：1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。

利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。

幼儿用书人手一套。

活动过程：1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（1）出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。

（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。

启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

幼儿园大班语言优质教案《孙悟空打妖怪》有反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《孙悟空打妖怪》这个故事。

该故事主要讲述孙悟空在取经路上，用智慧和勇气打败妖怪，保护唐僧故事。

我们将详细学习故事中生词、成语、句子，以及故事背后道理。

二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节，理解生词、成语、句子。

2. 培养学生语言表达能力，提高学生逻辑思维和分析能力。

3. 教育学生勇敢、聪明、机智，面对困难不退缩。

三、教学难点与重点教学难点：故事中成语理解和运用，以及故事背后道理。

教学重点：故事情节掌握，生词、成语、句子学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孙悟空打妖怪图片，引导学生观察，激发学生兴趣，进而引出本节课主题。

2. 故事讲解（15分钟）讲解故事《孙悟空打妖怪》，边讲边展示PPT，让学生跟随故事情节，解孙悟空勇敢和智慧。

3. 例题讲解（10分钟）选取故事中成语和句子进行讲解，如“三头六臂”、“七十二变”等，让学生理解其含义，并在实际语境中运用。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用故事中成语和句子进行造句，培养学生语言表达能力。

5. 互动环节（10分钟）让学生扮演故事中角色，进行情景剧表演，提高学生参与度和积极性。

7. 课堂小结（5分钟）概括本节课所学内容，强调重点，提醒学生注意难点。

六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 主要内容：故事梗概生词、成语、句子故事背后道理七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用成语和句子造句。

思考故事背后道理，用自己话写下来。

2. 答案：例句：孙悟空用三头六臂打败妖怪。

道理：勇敢、聪明、机智是面对困难关键。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对故事情节掌握程度，以及对成语和句子运用情况。

学生在实践情景中参与度和积极性。

2. 拓展延伸：组织学生进行“我心中孙悟空”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对孙悟空喜爱和敬意。

孙悟空打妖怪教学反思孙悟空打妖怪教学反思1我觉得李x老师的这个活动有以下一些特点：一、平常性：1、选材：《孙悟空打妖怪》不是一首很特别、很时尚的儿歌，可以说是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，儿歌的内容是西游记中孙悟空打白骨精情节的提炼，大家都非常熟悉。

所以说，这是一个很平常的教材。

2、设计流程：感知理解，体验学习，巩固拓展，这个流程符合孩子的学习特点和诗歌教学的一般规律，很实在，我们的常规课基本都按这个流程来进行。

所以说，本活动的设计流程也体现出了它的平常性。

二、不同寻常：在这样一个平常的活动中有很多细节却体现出了它的不同寻常，具体表现在以下几个方面：（一）、选材：这首儿歌篇幅较长，是大班的教材。

在确定究竟上大班还是中班时，我们也进行了一番探讨。

我们的老师深入孩子们中间，去倾听了他们的心声，分析了他们的已有经验，发现中班的孩子对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣，而且这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，非常有韵味，也深受孩子们喜爱。

因此，我们就进行了大胆的'尝试，在中班进行这个教学活动，应该说活动还是取得了一定的成功。

（二）、方法：为了减轻中班孩子的学习难度，我们在教学方法上进行了大胆的创新。

根据孩子直观形象的学习特点，我们运用了图谱法给孩子的自主学习提供了一个平台。

在第一段儿歌中，教师运用图谱帮助孩子们熟知人物的出场顺序，并初步感知理解连锁调儿歌的特点，在第二段儿歌中，教师让孩子迁移第一段儿歌学习的经验，自己来匹配图谱，在这个过程中，图谱让孩子能轻松地记忆儿歌内容，并且进一步加深了对连锁调这一特点的认识。

图谱的运用，给孩子提供了自主学习的空间，自己探索获得的知识才是真知识，而且，这样的学习方法对孩子来说是终身受益的。

当然，在这个活动中，我们还运用了多通道参与法，孩子们通过看课件、听朗诵、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面、多维、立体。

中班综合优秀教案及教学反思《孙悟空打妖怪》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!中班综合优秀教案及教学反思《孙悟空打妖怪》中班综合优秀教案及教学反思《孙悟空打妖怪》一、活动目标：1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

幼儿园大班公开课语言教案评析《孙悟空打妖怪》含反思教案章节：一、课程目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并讲述《孙悟空打妖怪》的故事情节，了解故事中的人物和基本角色。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用自己的话描述故事内容。

1.3 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对故事的喜爱和好奇心。

教案章节：二、教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够听懂并讲述《孙悟空打妖怪》的故事情节，了解故事中的人物和基本角色。

2.2 教学难点：帮助幼儿运用自己的语言表达故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

教案章节：三、教学准备3.1 教具准备：故事课件、孙悟空和妖怪的图片、故事角色手偶等。

3.2 环境准备：安静的教室环境，适合幼儿集中注意力。

教案章节：四、教学过程4.1 导入：教师通过展示孙悟空和妖怪的图片，引导幼儿观察并提问，引起幼儿对故事的兴趣。

4.2 故事讲述：教师使用故事课件和手偶，讲述《孙悟空打妖怪》的故事情节，注意语言的生动和表情动作的夸张，吸引幼儿的注意力。

4.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

4.4 故事表演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教案章节：五、教学反思5.2 教学改进：根据幼儿的反馈和自己的观察，思考教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量和幼儿的学习效果。

教案章节：六、教学评价6.1 评价方式：通过观察幼儿在故事讲述、讨论和表演环节的参与程度和表现，评估幼儿对故事的理解和语言表达能力。

6.2 评价指标：观察幼儿的注意力集中、观察力、想象力和语言表达能力等方面的表现。

教案章节：七、教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行故事相关的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节和角色。

7.2 拓展目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力，加深幼儿对故事的理解和喜爱。

一、活动目标：一、明白得有情节的童谣内容，感受中国传统童谣连锁调的形式特点。

二、能用不同的形式朗诵童谣，并在集体眼前斗胆演出童谣。

3、体验同心合力的同伴关系。

4、培育幼儿勇敢、活泼的个性。

五、鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。

二、活动预备：一、课前排演童谣的情境演出。

二、童谣《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节拍乐器假设干;橡皮筋、呼啦圈等假设干。

三、活动进程：一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特点。

一、教师故作神秘状让小朋友猜猜教师请来了几位好朋友，他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。

(声音先小后大)二、出示孙悟空面具，然后以他的语气向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁明白孙悟空的师傅是谁吗?3、与幼儿互动，依照幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙僧人等卡片，并说出他们各自有什么特点(如孙悟空有金箍棒、猪八戒超级贪吃……)二、学习童谣，引导幼儿感受童谣连锁调的特点，并进行平安教育。

一、播放视频，师依照童谣内容一一演示桌面教具。

提问：(1)童谣的名字叫什么?(2)教师完整地念一遍童谣，并对幼儿进行平安教育。

(3)童谣里都有谁?(4)谁被骗了?什么缘故唐僧、猪八戒容易被骗被骗?小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱惜自己。

二、教师念童谣，幼儿补图谱。

3、完整跟读来查验童谣。

4、打节拍念童谣。

五、请一幼儿示范，启发幼儿用上躯体语言有表情的朗诵童谣。

提问：这首童谣读起来你感觉怎么样?。

本.文来源：快思老.师教案网;有无发觉什么专门的地址?小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象咱们玩的接龙游戏一样。

六、师利用躯体语言引导幼儿熟练、有节拍的一路朗诵童谣。

提问：要用什么样的声音和表情，童谣读起来才会好听?7、幼儿分组连番朗诵童谣，感受童谣连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固童谣。

幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》教学目标•能够理解并识别故事中的人物形象和故事情节；•能够模仿孙悟空、猪八戒、沙师弟等角色并理解其行为特点；•能够发掘幼儿自身的想象与创造力。

教学内容本节课将通过《孙悟空打妖怪》的故事情节，让幼儿了解并模仿孙悟空、猪八戒、沙师弟等角色的行为特点，发掘幼儿自身的想象与创造力，达到增强语言表达、思维培养和集体合作的目的。

本节教学的重点是幼儿对故事情节的理解和对人物形象的识别，要求幼儿口才流利、思路清晰，能够具体表述人物特点和情节发展。

本节教学的难点是通过幼儿自身的想象与创造力，将故事情节融入到幼儿的生活中，实现跨学科的融合。

教学准备•《孙悟空打妖怪》的故事书籍和图片等教学材料；•学生参与游戏所需的游戏道具（如手套等）；•幼儿需模仿的孙悟空、猪八戒、沙师弟等角色形象的图片；•进行课堂互动的图片、音响器材。

教学活动Activity 1 情境导入1.循序渐进地引导幼儿进入故事情境，创设情境，引发幼儿的好奇心和想象力。

2.通过情景模拟，对幼儿进行情感启蒙，让幼儿对情景有真实的感受。

Activity 2 课堂教育游戏1.首先我们来认识故事的主角孙悟空、猪八戒、沙师弟，通过图画教孩子们认识他们的形象特点。

2.蒙上一队幼儿眼睛，让其感受“孙悟空耍把戏偷核桃”的过程，然后另外几位孩子扮演孙悟空，让蒙上眼的孩子找到“孙悟空”。

3.给孩子们准备了几张图，让孩子们模拟里面不同的角色形象，比如孙悟空八戒的造型等等，通过模仿行为来更好地理解人物的特点。

Activity 3 思维培养1.谈论故事主题，引导幼儿发表自己的看法，拓展思维。

2.放映与故事相关的动画或视频，并引导幼儿发表自己的看法。

Activity 4 集体合作1.将故事情节拓展，引导幼儿制作故事后续情节的续编。

2.通过角色扮演和讨论等活动，提高幼儿集体合作的能力和团队意识。

反思与总结本节课教学目标达到，教学过程中孩子们认真聆听，表达积极，能够清晰地表述人物特点和情节发展，达到了预期效果。

《孙悟空打妖怪》教案及教学反思一、教学内容本节课选自《西游记》经典篇章《孙悟空打妖怪》。

教材详细内容包括：故事背景介绍、主要角色分析、情节发展、寓意解读。

二、教学目标1. 让学生掌握《孙悟空打妖怪》的故事情节，理解其中的人物形象和寓意。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 引导学生树立勇敢、智慧、团结协作的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：理解《孙悟空打妖怪》的寓意，分析孙悟空、猪八戒等人物形象。

教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《西游记》原著、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《西游记》片段，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 讲解：详细讲解《孙悟空打妖怪》的故事背景、主要角色、情节发展等。

3. 分析：引导学生分析孙悟空、猪八戒等人物形象，探讨其寓意。

4. 例题讲解：以课文中的经典情节为例，指导学生如何分析人物形象和寓意。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似的文学作品。

六、板书设计1. 黑板左侧：故事背景、主要角色、情节发展。

2. 黑板右侧：孙悟空、猪八戒形象分析，寓意解读。

七、作业设计1. 作业题目：分析《西游记》中你喜欢的一个角色，并阐述理由。

2. 答案要求：要求观点明确，分析合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《西游记》原著，了解更多的故事情节和人物形象，提高文学素养。

同时，鼓励学生参加课外活动，如观看相关电影、动画片、戏剧等，加深对名著的理解和感悟。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定应紧密围绕教学内容，针对学生的学习需求和心理特点。

中班音乐优秀教案及教学反思《孙悟空打妖怪》一、课堂背景本次教学针对中班幼儿，选取的歌曲为《孙悟空打妖怪》。

教学目的是让幼儿通过学习这首孙悟空相关的歌曲，感受童话故事中的世界和情节，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。

二、教学目标1.学习歌曲《孙悟空打妖怪》。

2.了解童话故事中孙悟空的形象和故事情节。

3.增强幼儿的音乐感知和表现能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容和步骤1. 准备工作1.教师准备歌曲《孙悟空打妖怪》的音乐资源，并测试音效。

2.预先准备合适的音乐素材、教具和教材。

3.为幼儿提供能够模拟教学场景的舞台布置。

2. 步骤第一步：唱一首关于孙悟空的歌曲教师展示关于孙悟空的歌曲标志，听幼儿谈谈他们所了解的关于孙悟空的知识，唱一首关于孙悟空的歌曲。

第二步：学习一首关于孙悟空的歌曲教师播放歌曲《孙悟空打妖怪》，引导幼儿跟随歌曲的节奏用简洁动作表达歌曲的情感，了解歌曲的歌词和曲调。

第三步：进一步加强和巩固教师模拟故事情节，以孙悟空的形象为主角，在动作和情感方面教引导孩子表达的更加自由自在。

即便是幼儿听着歌曲，他们也会感受出许多相连的故事情节，带领他们进一步加强和巩固。

3. 教学效果评估采取反馈式辅导法（半指导型），即教师以半自由自在的姿态或重复手段检测和纠正幼儿在学习中可能存在的错误，帮助幼儿加强对音乐和情感的感知力。

确保每个幼儿都能够学会这首歌曲并把老师的指导融入到自己的学习中去。

四、教学反思通过这次音乐教学活动，我意识到了一些问题，并且可以给更多的教学活动提供参考，这样我们可以进一步提高幼儿的音乐表现能力以及学习趣味。

首先，这个教案需要更好地控制课堂时间，以免出现时间不够，导致教学内容不足的情况。

其次，如果孩子们在体验学习过程中遇到了难题，教师应多做这方面的讲解与演示，让孩子们学习并练习。

总体来说，这次音乐教学活动相对轻松愉快，幼儿们的表现也让我非常满意，通过音乐教学，幼儿们的情感感知和合作能力也得到比较好的培养。

《孙悟空打妖怪》优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《孙悟空打妖怪》章节。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句型分析，课文背景知识介绍，以及相关的语文素养培养。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 分析课文中的重点句型，提高学生的语言表达能力。

3. 了解《西游记》的相关背景，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：对课文中的重点句型进行分析和理解。

教学重点：生字词的学习和掌握，课文的阅读与理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述《西游记》中的小故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 课文阅读：引导学生共同朗读课文，对生字词进行讲解和板书。

3. 内容理解：对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。

4. 例题讲解：分析课文中的重点句型，结合实践情景进行讲解。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 生字词：妖怪、孙悟空、金箍棒、翻筋斗云等。

2. 重点句型：孙悟空挥舞金箍棒，一下打倒了妖怪。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用重点句型造句。

（3）根据课文内容，简要介绍《西游记》。

2. 答案：（1）见板书。

（2）示例：小明挥舞着球拍，一下打败了对手。

（3）见课文内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对重点句型的理解还有待提高。

在今后的教学中，应加强句型分析，让学生更好地运用到实际情景中。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《西游记》原著，了解更多的故事情节，提高文学素养。

同时，组织一次“我心中的孙悟空”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，展示自己对孙悟空形象的理解。

重点和难点解析1. 教学难点：对课文中的重点句型进行分析和理解。

中班主题活动孙悟空打妖怪教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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孙悟空打妖怪幼儿园中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：认识故事中的角色孙悟空、妖怪，理解故事情节，学习故事中的简单道理，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，能够复述故事。

2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力和表达能力。

3. 学习合作、分享、勇敢等品质，培养幼儿的道德观念。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事中的道理。

难点：培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、妖怪的角色头饰，故事挂图。

2. 学具：画纸、画笔，用于创作故事情节。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，邀请幼儿参与打妖怪的游戏，通过游戏导入本节课。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习（10分钟）a. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。

b. 创作环节：幼儿用画笔和画纸创作故事情节。

教师邀请幼儿分享自己的作品和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 主要角色：孙悟空、妖怪3. 关键情节：孙悟空如何打败妖怪4. 品质培养：勇敢、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《孙悟空打妖怪》的故事。

2. 答案：故事复述正确，能表达出故事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典文学作品，如《西游记》等，激发幼儿对文学作品的兴趣。

组织家长参与课堂活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需基于幼儿的认知发展水平和兴趣点。

幼儿园中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》及教学反思《中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动准备：1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。

2、制作道具的材料若干。

三、活动过程：1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。

教师：这首儿歌里都有哪些人物?。

教案来.自:屈;老师教.案网，你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。

教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。

那我们怎么变得更像他们呢?5、幼儿使用自制的道具集体表演。

教学反思：这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。

在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。

在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。

我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

中班综合优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思这篇文章共2026字。

幼儿园中班语言教学计划：《孙悟空打妖怪》1.学习有关《西游记》故事的儿童歌曲,并有节奏地阅读.2.通过观察图片中儿童歌曲的形式,每首歌曲的结尾与下一个句子开头的图片一致.使用图形和表情,动作和其他策略记住歌曲的内容.3.使用不同的表情和动作来表达儿童歌曲中人物的不同情感.活动准备：一台物理展示乐器或两首儿童歌曲,以及《西游记》的两个角色.一套儿童书籍.活动程序：1.教师用语言形式引导主题并唤起孩子的兴趣.老师：孩子们,你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打怪的故事吗？接下来,我会给你一首歌曲《孙悟空打妖怪》.2.老师朗读孩子们的歌曲,让孩子们理解孩子们歌曲的内容.（1）拿出儿童读物,在物理显示仪器上放大,老师在放歌的同时阅读图形.（2）老师指导儿童观察并找出儿童歌曲中的规则.老师：您仔细看一下图片并谈论：发现了什么？引导孩子说出“句子开头和结尾处相同句子”的定律.老师：和老师一起读了又一个想法之后,您发现了什么？当孩子们跟随时,老师会在每个句子的末尾加重单词的发音,并引导孩子发现单词y,空等的押韵规则.3,激励儿童使用物理显示工具释放儿童歌曲图片的形式,尝试表达表情并阅读儿童歌曲.激发幼儿思考,认识它,图片旁边的汉字是什么？指导儿童看图片和儿童歌曲.4.引导孩子有节奏地阅读孩子的歌曲,并在活动中体验快乐的情绪.教师可以指导儿童逐步提高歌曲的速度,增加儿童歌曲的乐趣和难度.在活动中,可以根据儿童歌曲中的角色制作木偶.在儿童歌曲中,木偶的演奏可以用来让儿童感知儿童歌曲的内容.因为这首歌的节奏感很强,所以老师可以为孩子们提供诸如圆舞板和铃鼓之类的打击乐器,以便孩子们在有节奏地敲打乐器时可以快乐地弹奏歌曲.活动反思：该活动课程使用生动的多媒体动画进行教学,激发孩子们对学习的兴趣,激发孩子的思维能力,并使幼儿积极参与学习.在这次语言活动中,我试图通过多媒体来表达孩子的兴趣,使用提供的相关图片,筛选《西游记》,并进行合理的想象和唱歌.在活动中,我将为幼儿留下更多的机会.我只是一个向导,例如：'唐宇,男女,去西方学习经文,他们在谈论什么武器？ ``那么,谁是大学徒呢？ '等待,充分尊重每个孩子并欣赏他们的个人想象力.活动期间,我感到孩子们的语言表达不够清晰.他们有想像力,但我不知道该如何表达.我认为这与普通教师的指导有关.因此,在以后的活动中,我会注意帮助他们丰富他们的语言表达经验.。

幼儿园中班教学计划《孙悟空打妖怪》带反思中班教学计划《孙悟空打妖怪》包括反映适用于中班的语言主题教学活动，让孩子们在图片文件夹中观察孩子们歌曲的图片，并且每首歌的结尾与第一句的图片一致。

使用图片，表情，动作和其他策略来记住儿童歌曲的内容，学习有关《西游记》故事的儿童歌曲，有节奏地阅读它们，并使用不同的表情和动作来反映儿童歌曲中人物的不同情感。

幼儿园中班《孙悟空打妖怪》包含对课程计划的反思。

活动目标：1.学习有关《西游记》故事的儿童歌曲，并有节奏地阅读。

2.通过观察图片中儿童歌曲的形式，每首歌曲的结尾与下一个句子开头的图片一致。

使用图形和表情，动作和其他策略记住歌曲的内容。

3.使用不同的表情和动作来表达儿童歌曲中人物的不同情感。

4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想象。

5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。

活动准备：有两张实物展示乐器的图片或儿童歌曲，还有《西游记》的两个角色。

一套儿童书籍。

活动程序：1.教师用语言形式引导主题并唤起孩子的兴趣。

老师：孩子们，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打怪的故事吗？接下来，我会给你一首歌曲《孙悟空打妖怪》。

2.老师朗读孩子们的歌曲，让孩子们理解孩子们歌曲的内容。

（1）拿出儿童读物，在物理显示仪器上放大，老师在放歌的同时阅读图形。

（2）老师指导儿童观察并找出儿童歌曲中的规则。

老师：您仔细看一下图片并谈论：发现了什么？引导孩子说出“句子开头和结尾处相同句子”的定律。

老师：和老师一起读了又一个想法之后，您发现了什么？当孩子们跟随时，老师会在每个句子的末尾加重单词的发音，并引导孩子发现单词y，空等的押韵规则。

3，激励儿童使用物理展示工具释放儿童歌曲图片的形式，尝试表达表情并阅读儿童歌曲。

激发幼儿思考，认识它，图片旁边的汉字是什么？指导儿童看图片和儿童歌曲。

4.引导孩子有节奏地阅读孩子的歌曲，并在活动中体验快乐的情绪。

教师可以指导儿童逐步提高歌曲的速度，增加儿童歌曲的乐趣和难度。