2013年山东省教育事业发展统计公报1392282409481868-1392282409513175

2013年全国教育事业发展统计公报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2013年全国教育事业发展统计公报（教育部2014年7月4日）2013年，在党中央国务院坚强领导下，教育优先发展战略地位进一步落实，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，努力推进教育事业健康持续发展，着力促进教育公平、调整教育结构、提高教育质量，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为经济社会发展提供了有力的人才保障和智力支持。

一、学前教育全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所，在园幼儿（包括附设班）3894.69万人，比上年增加208.93万人。

幼儿园园长和教师共188.51万人，比上年增加20.76万人。

学前教育毛入园率[2]达到67.5%，比上年提高3个百分点。

二、义务教育全国共有义务教育阶段学校26.63万所，比上年减少1.55万所。

全国义务教育阶段共招生3191.44万人；在校生1.38亿人；专任教师906.56万人；九年义务教育巩固率[3]92.3%。

1.小学全国共有小学21.35万所，比上年减少1.51万所；招生1695.36万人，比上年减少19.31万人；在校生9360.55万人，比上年减少335.35万人；毕业生1581.06万人，比上年减少60.50万人。

小学学龄儿童净入学率[4]达到99.71%；其中，男女童净入学率分别为99.70%和99.72%，女童高于男童0.02个百分点。

小学教职工[5]549.49万人，比上年减少4.36万人；专任教师558.46万人，比上年减少823人。

专任教师学历合格率 [6]99.83%，比上年提高0.02个百分点。

山东省人民政府关于2013年度各市及省有关部门节能目标责任考核情况的通报文章属性•【制定机关】山东省人民政府•【公布日期】2014.07.07•【字号】鲁政字[2014]129号•【施行日期】2014.07.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】节能管理正文山东省人民政府关于2013年度各市及省有关部门节能目标责任考核情况的通报（鲁政字〔2014〕129号）各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：根据《山东省人民政府办公厅关于印发山东省“十二五”节能目标责任考核体系实施方案的通知》（鲁政办字〔2013〕22号）和省政府与各市政府、省有关部门签订的《2013年度节能目标责任书》，省政府对各市政府和省有关部门2013年度节能目标责任完成情况进行了考核。

现通报如下：一、各市考核基本情况2013年，全省上下认真贯彻党的十八届三中全会精神，把节能作为加快生态文明建设的重要内容，突出工作重点，强化措施落实，各项工作取得新进展。

经考核，17个设区市全部为超额完成等级。

（一）强化目标责任。

一是健全组织领导体系。

各市调整充实了节能减排工作领导小组，完善了联席会议制度，进一步巩固了齐抓共管的节能工作格局。

通过召开会议、督促检查等方式，研究部署工作，调度检查工作进展，确保各项任务落到实处。

二是落实节能目标责任。

将省政府下达的年度节能目标任务层层分解到各县（市、区）、有关部门和重点用能企业，并签订节能目标责任书，落实领导负责制和“双目标”考核制度。

三是兑现考核奖惩。

组织对各县（市、区）和部门2012年节能目标任务完成情况进行考核，通报表彰节能先进典型，落实考核奖惩措施。

（二）优化经济结构。

一是统筹推进产业结构调整。

强化政策扶持力度，支持化工、冶金、建材等传统产业改造升级，延长产业链，提高产品附加值。

大力培育新兴产业，突出信息、节能环保、高端装备、新材料等重点领域，发展高科技、高效益、低能耗、低污染的先进生产能力。

山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2013.01.05•【字号】鲁教督发[2013]1号•【施行日期】2013.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》的通知（鲁教督发〔2013〕1号）各市教育局：根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办〔2011〕10号）要求，为做好山东省普通中小学校素质教育督导评估工作，现将《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

山东省教育厅2013年1月5日山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办〔2011〕10号）要求，为进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》》及《山东省素质教育推进计划（2011-2015年）》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。

二、基本原则（一）坚持学生发展为本。

以提高教育教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

（二）坚持以促进学校发展为目标。

既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。

既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

（三）坚持实事求是、客观公正。

以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。

三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估指标体系。

每个评估指标体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标及一个附加项。

二〇一〇年全省教育事业发展统计公报山东省教育厅2010年，在省委、省政府的正确领导下，全省教育战线以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力学习并全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，科学谋划教育改革和发展，坚持优先发展、育人为本、改革创新，促进公平、提高质量的工作方针，有效推动了全省教育事业科学发展、优先发展、和谐发展。

义务教育受义务教育学龄人口回升的影响，2010年全省小学招生规模有所增加，义务教育阶段在校生总规模继续增加。

2010年，全省共有小学12405所，比上年减少453所；招生111.3万人，比上年增加9.5万人；在校生629.2万人，比上年增加2.4万人；毕业生110.3万人，比上年增加0.8万人。

普通初中3053所，比上年减少65所；招生111.3万人，比上年增加1.1万人；在校生348.6万人，比上年增加6.7万人；毕业生102.2万人，比上年增加2.6万人。

义务教育普及率保持较高水平。

全省小学学龄儿童净入学率为99.99%，小学五年巩固率为101.96%；普通初中学龄儿童净入学率为99.89%，初中三年巩固率为98.9%。

全省小学专任教师38.7万人，比上年减少0.3万人。

教师学历达标率为99.80% ，比上年持平。

小学生师比为16.2:1，比上年的16.1:1有所上升。

全省普通初中专任教师26.1万人，比上年增加0.07万人。

教师学历达标率为98.92%，比上年提高了0.3个百分点。

普通初中生师比13.4:1，高于去年的13.2:1。

全省普通小学校舍建筑面积3152.4万平方米，比上年增加37.0万平方米。

小学体育运动场（馆）面积达标校数的比例为61.9%，体育器械配备达标校数的比例为57.8%，音乐器械配备达标校数的比例为54.2%，美术器械配备达标校数的比例为53.9%，数学自然实验仪器达标校数的比例为67.4%。

全省普通初中校舍建筑面积3290.0万平方米，比上年增加141.0万平方米，体育运动场（馆）面积达标校数的比例为77.6%，体育器械配备达标校数的比例为74.7%，音乐器械配备达标校数的比例为69.5%，美术器械配备达标校数的比例为69.5%，理科实验仪器达标校数的比例为83.4%。

关于做好山东省2013年普通高等教育专科升本科考试录取工作的通知根据《山东省教育厅关于做好2013年普通高等教育专科升本科工作的通知》（鲁教高字〔2013〕4号）精神，现将我省2013年普通高等教育专科升本科（以下简称专升本）考试录取工作有关事项通知如下：一、招生专业及计划2013年我省专升本招生院校、专业和计划见附件一。

2014年起，将根据社会需求、高校教育资源情况以及教育部的有关要求，参考当年专科（高职）毕业生情况确定分专业招生计划。

按教育部规定的比例不能达到正常组班教学的个别专业，不再列招生计划。

二、报名及资格审查2013年应届专科（高职）毕业生所在的省内院校为生源院校，承担2013年专升本考试任务的院校为主考院校。

（一）报名时间2013年专升本招生采取远程网上报名方式。

网上报名时间为3月31日至4月2日每天9∶00至16∶00。

（二）报名范围1．我省普通本科院校和专科院校（含普通专科学校、高等职业院校和成人高等学校）中的应届普通专科（高职）毕业生。

2．普通高等教育专科（高职）应届毕业生服义务兵役并于2012年退役，且目前具有山东省辖区户籍的退役士兵（不含2012年以前的退役士兵或往届毕业生服义务兵役并于2012年退役的士兵以及普通高等教育应届毕业的直招士官）。

3．自2013年开始，有下列情况之一的不在我省专升本选拔范围之内：往届毕业生和在外省学习的应届毕业生；参加省级教育考试、大学英语四六级考试或校级考试曾有过违纪作弊记录的毕业生；在校期间有记过及以上行政纪律处分的毕业生。

（三）报名办法及程序1．登录。

考生登录，凭本人姓名及身份证号进入系统，填写相关信息。

2．资格审查（1）系统自动进行资格审核，包括核对姓名、身份证号、毕业学校及专业等信息。

（2）系统审查资格未通过的考生，需到本人生源院校提出复核申请，生源院校应根据相关档案材料进行审核，以明确其正确信息。

生源院校应于4月7日携带符合报名条件考生的相关材料和正确信息到山东财经大学国际交流中心（济南市舜耕路42-1号）进行现场审核，所需材料为本人身份证原件和复印件、当年入学时我院出具的录取新生名册复印件(须在复印件上加盖本校教务处或招生办公室红色印章)以及所在院校教务处出具的学籍证明信（内容包括姓名、学号、所学专业、学历、学制、有无记过及以上行政纪律处分和考试作弊行为、入学及毕业时间）。

2013年5月山东省属事业单位（教育类）真题及答案一、单项选择题(1). 认为“教育即生活”，强调“儿童中心”，主张“做中学”的教育家是( )。

A. 晏阳初B. 维果斯基C. 布鲁纳D. 杜威参考答案:D(2). 避免教学中的性别偏向有多个需要注意的方面。

比如，在课堂上，教师要给予男女生同样多的注意，对男女生的提问次数、问题性质要差不多，对男女生所给予的反馈质量、数量也要相当。

这里讲的是( )。

A. 教学材料和语言方面B. 学科和兴趣方面C. 课堂管理和活动方面D. 课堂教学和互动方面参考答案:D(3). 撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，最后得出结论的方法是( )。

A. 平列分论式B. 平列层递式C. 传统的评定模式D. 层递平列式参考答案:C(4). 让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。

这是( )。

A. 外显学习B. 内隐学习C. 程序性学习D. 技能学习参考答案:B(5). 来自于个体亲身体验的知识是( )。

A. 直接知识B. 感性知识C. 间接知识D. 理性知识参考答案:A(6). 在一天的教学活动结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

这种教学研究方法是( )。

A. 反思日记B. 详细描述C. 职业发展D. 行动研究参考答案:A(7). 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，所体现的教学原则是( )。

A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则参考答案:B(8). 把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是( )。

A. 董仲舒B. 王充C. 商鞅D. 墨子参考答案:B(9). 批改学生作业时，张老师使用了“你最近进步很快，祝贺! ”“关于某某知识点的掌握还不够好，加油!”等批语，并对后续学习提出针对性建议。

从评价功能与进行的时间来看，这种评价方式属于( )。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 赞赏性评价参考答案:B(10). 老师告诉小东，“如果明天早上还迟到,就请家长来学校”。

山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于2006年度教育工作综合督导评估情况的报告的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】鲁政办发[2007]67号【发布部门】山东省政府【发布日期】2007.09.06【实施日期】2007.09.06【时效性】现行有效【效力级别】XP10山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于2006年度教育工作综合督导评估情况的报告的通知（鲁政办发〔2007〕67号）各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：按照《山东省教育督导条例》规定，省教育厅、财政厅、审计厅和监察厅联合组织对各市2006年度教育工作进行了综合督导评估。

督导评估结果显示，2006年以来，各市认真贯彻执行《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于对2006年度教育工作进行综合督导的实施意见的通知》（鲁政办发〔2006〕94号）和《山东省人民政府办公厅转发省教育厅关于2005年度教育工作综合督导评估情况的报告的通知》（鲁政办发〔2006〕61号）精神，树立和落实科学发展观，认真开展自查自评，针对存在问题采取措施加强整改，取得了明显成效，促进了教育优先发展战略地位的落实。

但还有一些比较突出的问题，需要各级政府及有关部门继续加大工作力度，尽快予以解决。

根据省政府领导同志意见，现将省教育厅、财政厅、审计厅、监察厅《关于2006年度教育工作综合督导评估情况的报告》转发给你们，请结合当地实际，认真贯彻执行。

对存在问题要加大整改力度，切实予以整改，并将整改情况及时报省政府教育督导室。

山东省人民政府办公厅二○○七年九月六日关于2006年度教育工作综合督导评估情况的报告省政府：为深入贯彻落实党的十六届六中全会精神，进一步推进全省教育事业改革与发展，根据《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于对2006年度教育工作进行综合督导的实施意见的通知》（鲁政办发〔2006〕94号）要求，省教育厅与财政厅、审计厅、监察厅组织8个督导评估分团，分8路于5月15日至27日对全省17市2006年度教育工作进行了综合督导评估。

2013年山东省政府工作报告(全文)2013-01-25 11:08:00来源:鲁网网友评论0 条进入论坛政府工作报告——2013年1月25日在山东省第十二届人民代表大会第一次会议上山东省省长姜大明各位代表：现在，我代表省人民政府向大会报告政府工作，请予审议，并请省政协委员提出意见。

一、过去五年工作：本届政府任职的五年，国际经济形势复杂多变，国内改革发展稳定任务艰巨繁重。

我们在党中央、国务院和中共山东省委的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕主题主线，坚定不移以富民强省为目标，积极作为、科学务实，凝心聚力、攻坚克难，全省生产总值、地方财政收入、粮食总产量分别跨上五万亿元、四千亿元和九百亿斤台阶，城乡居民收入增幅连续两年超过GDP增速，农民收入增幅连续三年超过城镇居民收入增速，节能、减排两项工作均受到国务院通报表扬，省十一届人大一次会议确定的各项目标任务已经胜利实现。

（一）认真贯彻中央宏观调控政策，经济保持平稳较快发展。

积极应对国际金融危机冲击，出台实施扩大内需、促进经济增长一系列措施，“十一五”规划圆满完成，“十二五”规划顺利实施，经济实力显著增强，发展质量明显提高。

生产总值接连迈上三个万亿元台阶，达到50013.2亿元，年均增长11.4%。

人均生产总值由2007年的3630美元提高到8201美元。

地方财政收入接连突破三个千亿元关口，达到4059.4亿元，年均增长19.4%。

固定资产投资、社会消费品零售总额分别达到30319.8亿元、19175.3亿元，年均增长22.3%和18.1%。

规模以上工业主营业务收入和利税分别达到11.6万亿元、1.2万亿元，均比2007年增长一倍以上。

物价得到较好控制，涨幅低于全国平均水平。

基础设施建设全面加强，一大批能源、交通、水利项目建成使用，高速铁路实现零的突破，南水北调、胶东调水干线工程基本完工。

（二）大力推进经济结构战略性调整，发展方式加快转变。

山东省2013年高考志愿填报与录取情况分析在经历了连续四年的高考总人数下降后，2013年山东省夏季高考考生多达508989人，比2012年增加了11305人。

实际录取本科生（含艺体生）247690人，本科录取率为48.7%。

本科一批“长胖”，征集计划“瘦身”与2012年相比，2013年本科录取总人数多出了678人，但其中二本录取人数是减少的，这与山东财政大学、济南大学等五所省属高校的部分专业从本科二批调整到本科一批招生有关，而新“专升本”纳入本科招生的院校计划招生人数较少，不足以抵消这个差额。

本科发生了结构性变化，使2013年一本比2012年多录取了9270人，增长率为15.66%，也就是说山东考生上一本更容易了。

招录特点一志愿满额率高：2013年，普通文理类招生录取开始全面实行平行志愿，一志愿可同时填报6所高校。

如果没有不服从专业调剂、身体受限等原因，高校一般对进档考生不退档。

平行志愿发挥了巨大威力，本科一批一志愿投出率超过99%，多数高校都完成了招生计划，未录满的高校非常少，理科只有15所缺额622人，而2012年本一批一志愿投档后理科有46所院校生源不满。

平行志愿有效在高校录取满档率高的同时，志愿满足率高：提高了考生的志愿满足率。

文科前1000名、理科前2000名的高分考生中，只有1人滑档；而上年理科此类考生中未投档的有38人。

平行志愿有效地保护了高分考生。

高校追加计划多：在正式投档前，省教育招生考试院进行了多次预投档，使高校能充分了解生源情况，从而科学合理地调整录取计划。

2013年本科一批计划招生人数共增加2520人，是历年来最多的。

征集计划“瘦身”：本一批征集志愿计划中，院校数量少得可怜，每所高校可供选择的专业也不多，有7所院校的征集名额只有1人。

征集专业中，语言类专业唱了主角，还有如社会学、护理学、药学等相对冷门的专业。

填报点拨1.首次实行平行志愿后，一个非常普遍的现象是，高校录取线（相对分）整体拔高，所以过去几年的录取线差已不具有参考意义，但是各高校录取平均分所对应的大体位次变化不大，考生应多参考“录取位次”这项数据。