学 生 实 习 协 议 书111

大学国际贸易学务实考试练习题及答案11.[单选题]由出口商签发的要求银行在一定时间内付款、并经付款人承兑的汇票是< >A)既是商业汇票,又是银行汇票B)既是银行汇票,又是远期汇票C)既是商业汇票,又是远期汇票答案:C解析:2.[单选题]珠宝、首饰、字画等商品具有独特性质,在确定其品质时< >。

A)最好用样品磋商B)最好用文字说明C)应该既用样品,又用文字说明D)最好看货洽谈成交答案:D解析:3.[单选题]在国际货物买卖中,唛头一般由< >A)运输部门设计并刷制B)买方提供C)卖方决定D)生产经营单位设计并刷制答案:C解析:4.[单选题]英国某商人3月15日向国外某客户用口头发盘,若英商与国外客户无特别约定,国外客户( )。

A)任何时间表示接受都可以使合同成立B)应立即接受方可使合同成立C)当天表示接受方可使合同成立D)在两、三天内表示接受可使合同成立答案:B解析:5.[单选题]海上保险合同的转让是指( )A)被保险人将其保险合同中的权利和义务转让给另一个人的行为。

B)保险合同随保险标的的所有权发生转移而转让C)可保利益的转让D)保险标的的转让6.[单选题]倒签提单是指< >A)货物实际装船时间晚于提单上填写的装船时间的提单B)晚于提单上所载明货物到达目的港的提单C)晚于货物实际装运日期21天签发的提单D)交单时间超过提单签发日期21天的提单答案:A解析:7.[单选题]在国际市场上,某些节令性商品,如能在FOB Qingdao ( )时到货,抢行应市,就能卖上好价钱。

A)节令前B)节令时C)节令后D)随市场而定答案:B解析:8.[单选题]在进出口合同的商检条款中,关于检验时间和地点的规定使用最多的是< >。

A)在出口国检验B)在进口国检验C)在出口国检验,在进口国复验D)在出口地检验重量,在进口地检验品质答案:C解析:9.[单选题]我国某公司出口A商品7000件，对外报价每件17美元FOB上海，每件进货成本人民币100元（包括17%的增值税），退税率为9%。

2024年学校备课组的工作总结简洁版一、采用创新的教学策略，激发课堂活力。

七年级语文教学团队依据不同课程内容精心设计教学问题，有效组织课堂活动。

课堂氛围体现出亲切、和谐与活跃的特质，教师与学生之间建立起亲密的伙伴关系，教室则转变为学生主动学习的场所。

我们着重强调师生互动、生生互动及小组合作，确保每个学生在有限的时间内都能获得充分的锻炼和展示机会，从而提升了学生的整体素质。

二、实施丰富多样的训练，提升学生的语文实践能力。

面对课程改革的挑战，我们教师从传统的知识占有者转变为知识的引导者，从知识的传递者转变为学习的促进者。

我们采用各种有效的训练方法，全面提高学生的语文素养，培养他们的语文实践能力，使他们具备终身学习的能力。

本学期，我们针对不同知识模块，采取了不同的训练策略，如基础训练、阅读积累和写作训练等，以确保学生在不同方面得到充分的锻炼。

三、借助公开课，提高教师教学水平。

本学期，七年级语文组的两位教师承担了校级公开课，教师间积极互听互评，及时反馈，以促进教学水平的提升。

教师们对教学进行了深入反思，对提高教学质量起到了积极的推动作用。

他们的精心钻研和独特教学风格，使“同课异构”活动取得了显著成效。

四、强化备课组活动，确保充足时间进行集体研讨。

我们坚持每周三的第五、六节课进行集体备课和教学研讨，以提升课堂教学质量。

通过集体智慧，我们实现了优势互补、资源共享，共同致力于优化教学过程。

我们深入探讨单元目标，研究课文内涵和教学策略，以期提高课堂教学效率。

总结本学期的工作，我们七年级语文备课组在教学创新、能力培养、教师发展和团队协作等方面取得了显著的进步。

我们将以此为基础，持续改进，以期在未来的教学中取得更大的成就。

2024年学校备课组的工作总结简洁版（二）时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。

回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组____位老师，通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。

《勉学》原文翻译《勉学》原文翻译《勉学》为《颜氏家训》第八篇的篇名，一部分被收录于中学语文课本，作者颜之推。

下面是小编收集整理的《勉学》原文翻译，供各位阅读和参考。

《勉学》原文自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事篇于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。

士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》、《传》，少者不失《诗》、《论》。

及至冠婚，体性稍定；因此天机，倍须训诱。

有志尚者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。

人生在世，会当有业：农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沈思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。

多见士大夫耻涉农商，差务工伎，射则不能穿札，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。

或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学；及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。

有识旁观，代其入地。

何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，至于谚云：“上车不落则著作，体中何如则秘书。

”无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿屐，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊，列器玩于左右，从容出入，望若神仙。

明经求第，则顾人答策：三九公宴，则假手赋诗。

当尔之时，亦快士也。

及离乱之後，朝市迁革，铨衡选举，非复曩者之亲；当路秉权，不见昔时之党。

求诸身而无所得，施之世而无所用。

被褐而丧珠，失皮而露质，兀若枯木，泊若穷流，鹿独戎马之间，转死沟壑之际。

当尔之时，诚驽材也。

有学艺者，触地而安。

自荒乱已来，诸见俘虏。

虽百世小人，知读《论语》、《孝经》者，尚为人师，虽千载冠冕不晓书记者，莫不耕田养马。

以此观之，安可不自勉耶？若能常保数百卷书，千载终不为小人也。

斋夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺得以自资。

父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇廕，当自求诸身耳。

谚曰：“积财千万，不如簿伎在身。

以“引导自学型课堂”推进“学生单元自主式”学习-----合肥市行知学校2010届实验班数学课堂改革纪实合肥市行知学校张正茂之所以把自己课堂的这次改革写成纪实，是因为我确实看到了孩子们的可喜的变化，而且有些变化是我意料之外的，还有这个实验虽进行近两年了，孩子们初中学习阶段已过大半了，也就意味着这个课堂的改革已过半个周期了，这次整理与提炼也算是自己对实验的中期系统的诊断、反思与评估吧。

一、改革的背景：2010年暑期，当我接到学校带这一届实验班数学的工作以后，就一直在思考一个问题：课改到底改什么？老师们都知道，改课堂，那课堂怎么改？我的主要精力是用在让全体学生集中听讲，一起思考问题，维持教师良好的秩序，把活动控制在一个方向上，还是把我的精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，让学习活动更丰富，从而让孩子们的经验更深刻？前者还是“穿新鞋，走老路”但后者与传统教学有着本质的变化，那就是提倡自主、合作、探究的学习方式,使学生得到全方位的发展。

酝酿中我的脑海中时而浮现何炳章的《教育原点》、苏霍姆林斯基的帕布雷氏中学、雷夫·艾斯奎斯的第56号教室、小林宗作校长的巴比园中的孩子们的好奇、快乐与充实，于是在开学前的有一天，我在教学随笔上写下了两点：一、要在现行的教育体制下帮助孩子们用最少的时间、最有效的方法对付应试，二、最大限度地拓展素质教育的空间，培养孩子们自信、有责任心、善于思考、善于表达和终身学习的能力。

正是这两点成了我从事一切活动的中心或者总基调。

二、改革的铺垫：一个班级50名孩子，小学毕业于不同的学校或者说班级，每位同学爱好和学习的习惯可以说没有相同的，可以说众口难调，真正的“自主、合作、探究的学习方式”对于大多数孩子来说还是个新鲜的东西，这种学习方式的开展有两个要求比较高：一是阅读理解力；二是班级小组内的凝聚力。

但恰恰刚刚跨入初中阶段学习的孩子们最缺乏这两种能力。

初三语文第一学期教学计划标准范文不断改进教学方法，提高自身业务素养。

教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

一、制定计划的目的为使学生学好代数、几何的基础知识，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学计划。

二、加强知识间的联系在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。

这样让学生自己动手画图实验，就会对相关结论印象深刻。

将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲容易单调枯燥。

在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认识相结合，本册书先安排轴对称的内容，再安排等腰三角形的内容。

这样就可以从变换的角度认识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。

另外，在本章中安排“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强知识之间的联系。

在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的认识，本章是在有理数的基础上学习实数的初步知识，由于数的扩充的一致性，本章很多内容是有理数相关内容的延伸和推广，因此，要注意加强知识间的相互联系。

例如，对于绝对值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。

另外，本章前两节“平方根”、“立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系研究立方与开立方运算的互逆关系等。

六年级上册语文111页词句段应用一、引言语文是我国传统教育中的重要科目，对学生的语言表达能力、综合素养和文学修养有着深远的影响。

在六年级上册语文教材中，第111页的词句段应用是一个重要的知识点，通过学习和应用这些词句段，学生可以提升自己的语言表达能力和阅读理解能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

二、词句段应用的基本概念1. 词的应用词是语言中最基本的单位，它是表达意义的基本元素。

在语文教学中，学生需要掌握各种词语的含义、用法和搭配，以便正确地表达自己的意思。

在学习词句段应用时，学生需要注意词的选择和运用，使自己的表达更加准确、生动。

2. 句的应用句是由词组合而成的具有完整意义的语言单位，它是语言表达中的基本组成部分。

在学习句子应用时，学生需要掌握句子的基本结构和语法规则，以及各种句式的运用方法，使自己的语言表达更加规范和优美。

3. 段的应用段是由句组合而成的具有一定长度和完整意义的语言单位，它是语篇结构中的基本组成部分。

在学习段落应用时，学生需要掌握段落的组织结构和连接方法，以及段落主题句的确定和展开，使自己的文章结构更加清晰和连贯。

三、词句段应用的具体内容1. 词的应用在六年级上册语文教材中，第111页所涉及的词语包括各种动词、名词、形容词和副词等，学生需要通过课文阅读和词语练习来掌握这些词语的含义和用法。

老师可以结合生活实际，编写一些词语搭配的练习题，让学生在实践中掌握词语的正确用法，提高自己的语言表达能力。

2. 句的应用在六年级上册语文教材中，第111页所涉及的句子包括各种陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等，学生需要通过课文阅读和句子练习来掌握这些句子的基本结构和语法规则。

老师可以设计一些句子变换和填空的练习题，让学生在实践中掌握句子的灵活运用，提高自己的阅读理解能力。

3. 段的应用在六年级上册语文教材中，第111页所涉及的段落包括各种记叙文、说明文、议论文和应用文等，学生需要通过课文阅读和段落练习来掌握这些段落的组织结构和连接方法。

第二段：运用事例分析论证。

（摆事实）第三段：运用理论分析论证。

（讲道理）第四段：收束文章，照应全文。

结论部分（第一段开门见山提出“逐客”为过，观点，却并不急于继续批驳，而是充分陈述客卿之功，这样既避免了过分针锋相对，有给秦王一个正面的良好印象，为下午批驳错误意见做好了铺垫。

第二段分为四个层次，前三层分别从珠宝、美女、音乐几个方面说明秦王“取物”的标准，第四层把“取人”与“取物”相比较，揭示秦王“逐客”的错误本质。

第三段承接第二段最后一层，从正反两方面批驳“逐客”的错误。

回扣第一段。

第四段归结全文，进一步论证“逐客”危及国家安全。

作为文章的结尾，包举全文，宏阔有力，掷地有声。

）（二）朗读第一段，思考并回答下列问题1.开头在论证上有什么特点？（臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

）明确：①开门见山的表明观点，先破后立，指出驱逐客卿的做法是错误的。

有话直说，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。

②语气谦和，对于秦王定下的逐客大忌，李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给秦国的“吏”们。

这也避免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。

2.本段运用了哪些论证方法？举例论证、反面假设论证,正反对比论证.第一段举了四个史实，历数秦国先君启用的客卿对秦的贡献；最后用秦的发展事实证明客卿有功。

（举例论证）穆公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雎——打击豪门——强化集权3.本段论证思路是怎样的？请简要分析。

（三）朗读第二段，思考并回答下列问题1、第二段可以划分几个层次？用了什么论证方法？这一段可以分为四个层次。

第一层(段首至“何也？”)：举例论证第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)：举例论证、假设论证第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)：举例论证、类比论证第四层(“今取人则不然”至段尾)：类比论证2.第二段整体是如何运用类比论证的方法的？类比论证：物——人取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐结论：重物轻人，此非所以跨海内、制诸侯之术说明重物轻人绝非一代明君所为，从理论上进一步阐明纳客与逐客之间的关系。

答司马谏议书生事句子1.动笔书生事，格物究天理。

2.兴学为国志，弘志为士气。

3.读书当躬行，知行学并致。

4.德行胜于文，行己达于重。

5.知识既为力，行为岂可轻。

6.明辨是非理，广博增见识。

7.博学而不识，反知其无知。

8.知识如珍宝，共享可繁荣。

9.书山有路长，学海无涯深。

10.敏而好学者，天行健自强。

11.生命当遵循，追求真善美。

12.精神既来之，而勤学自修。

13.立己达人生，化被动为主动。

14.努力不会嫌，逆境岂能停。

15.行远必自勉，悟道信是真。

16.志短信长勉，竞学其心灵。

17.砥砺初志心，才学奋勇进。

18.脚踏实地行，智慧发光致。

19.精神永不低，笃学不颓废。

20.求学需用心，博观文墨识。

21.据说庞涓在演讲时，言辞如火，让人叹为观止。

22.忠诚和正直的品质才是一个人真正的财富。

23.人生犹如一场旅程，我们要勇往直前，不畏艰难。

24.被信任是智者应该追求的最高荣耀。

25.时机未到时，再大的努力也可能是白费。

26.聪明人利用时间，愚蠢人被时间利用。

27.机会无处不在，只要你有眼睛去寻找。

28.为了梦想，我们应该毫不畏惧地追求。

29.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

30.坚持不懈地努力，你将收获意想不到的成功。

31.成功不是偶然，而是刻苦、努力的结果。

32.困难是成功的踏脚石，失败是成功的垫脚石。

33.有志者立长志，无志者长立志。

34.欲望以提升智慧，努力以磨平才能。

35.尽管疲倦，但不要忘记开始时的初心和梦想。

36.愿你坚定地向前，不断追求自己的目标和理想。

37.只有勇往直前，才能超越自己。

38.追求可遇而不可求，成功难能可贵。

39.做一个快乐的人，因为快乐是最好的心灵乐园。

40.梦想是生活的指南针，坚持朝着梦想前进。

41.这封谏议书生动地展现了我们国家的繁荣和进步。

42.司马谏议书生发表的建议受到了广泛的赞赏和支持。

43.这封谏议书展示了司马谏议书生的才华和智慧。

44.司马谏议书生用简练的语言表达了自己的观点和建议。