《保护我们的听力》教学设计

教科版科学四年级上册3.7《保护我们的听力》教学设计一. 教材分析《保护我们的听力》这一课旨在让学生了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会一些保护耳朵的方法。

通过这一课的学习，让学生从小养成良好的生活习惯，保护好自己的听力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的探究能力，对生活中的事物充满好奇。

他们在前期的学习中已经了解了人体的感官，对耳朵的结构和功能有了初步的认识。

但保护耳朵的意识并不强烈，生活中的一些不良习惯可能对听力造成影响。

因此，需要在教学中引导学生认识到保护耳朵的重要性，并学会相应的保护方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会一些保护耳朵的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度价值观：培养学生养成良好的生活习惯，关爱自己的身体健康，提高保护听力的意识。

四. 教学重难点1.重点：耳朵的结构和功能，保护耳朵的重要性，保护耳朵的方法。

2.难点：如何引导学生养成良好的生活习惯，提高保护听力的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受耳朵的重要性和保护耳朵的方法。

2.互动式教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的探究能力和合作精神。

3.示范法：教师以身作则，示范正确的耳朵保健方法。

六. 教学准备1.教具：耳朵模型、图片、视频等。

2.学具：学生自带耳朵。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示耳朵的结构和功能，引导学生关注耳朵的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍耳朵的结构和功能，让学生了解耳朵的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行讨论，让学生分享生活中保护耳朵的方法，如：戴耳塞、避免长时间高音量听音乐等。

教师引导学生总结出正确的保护耳朵的方法。

4.巩固（5分钟）学生用自己的耳朵进行实践，体验保护耳朵的方法。

教师巡回指导，纠正不正确的做法。

一、教课目的：科学观点：过高或过强的声音会对我们的听力产生损害，保护听力就是要防止我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

过程与方法：经过阅读保护听力的资料，认识我们的听力常常遇到哪些损害，知道保护听力的做法。

等三、教课过程：1、导入：耳朵是我们的听觉器官，我们要仔细珍爱。

如何让我们的耳朵不遇到损害呢？这节课我们就来学习《保护我们的听力》。

2、听两段录音，找同学谈一谈自己的感觉。

让人感觉舒畅的是乐音，而令人讨厌的就是噪音。

3、看图片，说一说生活中那些属于噪音。

增补：声音的单位是分贝，超出60分贝就会影响我们的听力。

4、说一说噪音对我们的身体有什么损害呢？5、想想，碰到噪音我们应当如何来保护我们的听力。

6、如何控制物体发声？：小组先议论，再找个别同学回答。

小组活动，做一个发生罐，使发生罐发作声音。

用手中的资料试一试，如何可以使发声罐的声音变小？小组合作，找出方法，小组长将实验结论填写到气泡图中。

小组报告。

在生活中有哪些场合需要我们控制音量?为何啊?我们应当在公共场合怎么做啊?我们生活有哪些方法可以减少这些噪声呢?安装消音器、建筑防备林、安装隔音墙、戴上耳塞等。

7、认识电子助听器。

8、拓展：保护听力的其余方法。

9、温馨提示：不可以长时间的使用便携式视频或音频播放器，这样有损听力。

四、当堂训练判断题。

(I)人只有老的时候，才有可能丧失听力．（）长久生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。

( )(3)碰到过高或过强的声音时，我们可以用手捂住耳朵或戴上保护装置。

（）(4)我们要防止长时间使用耳机收听广播和音乐。

（）(5)物体发出的声音的大小是可以控制的．（）(6)雷声是经过雨水的振动传到我们耳朵里的。

（）(7)当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。

（）五、课后延长：1、检查学校及周边听力致残状况。

2、采集更多耳聋危害的资料，联合爱耳卡向身旁的朋友宣传。

教科版科学四上3.7《保护我们的听力》教学设计一. 教材分析《保护我们的听力》这一课是教科版科学四年级上册的一个教学内容。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握保护耳朵和听力的方法，增强他们的健康意识，培养良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对耳朵和听力有一定的了解。

但在日常生活中，往往忽略了耳朵的保护，容易受到噪声的伤害。

因此，在本节课的学习中，学生需要通过实践活动，进一步了解耳朵的重要性，学会保护耳朵和听力的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会保护耳朵和听力的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：增强学生的健康意识，培养良好的生活习惯，关注自己的身体健康。

四. 教学重难点1.重点：耳朵的结构和功能，保护耳朵的重要性，保护耳朵和听力的方法。

2.难点：如何引导学生主动关注耳朵健康，形成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生了解耳朵的重要性和保护方法。

2.互动式教学法：通过小组讨论、实践等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.探究式教学法：引导学生观察耳朵的结构，自主探究保护耳朵的方法，培养他们的探究能力。

六. 教学准备1.准备耳朵的图片和模型，用于展示和讲解。

2.准备一些关于耳朵和听力的实例，用于引导学生讨论和思考。

3.准备听力测试仪器，用于让学生体验听力的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张婴儿出生时筛查听力的图片，引导学生关注耳朵和听力的重要性。

提问：“你们知道耳朵的重要性吗？你们平时是如何保护耳朵的？”2.呈现（10分钟）利用多媒体展示耳朵的结构和功能，让学生了解耳朵的组成和作用。

同时，呈现一些关于听力损失的实例，让学生认识到保护耳朵的重要性。

保护我们的听力
教学目标：
科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃
静的习惯。

教学重点：认识到保护听力的重要性
教学难点：知道各种控制噪音的方法
教学准备：（老师）课件、毛巾、棉花，
（小组）易拉罐1个、钢珠5颗、报纸1张、记录单1张。

教学流程：
一、激趣导入
1、课件：播放《蜗牛与黄鹂鸟》
2、指导学生用不同方法听音乐。

3、在比较中揭示课题。

二、了解噪音及危害
1、依次播放“噪音”和“轻音乐”。

2、学生谈体会初步描述噪音的特征。

3、课件描述：噪音的特征、界定及危害。

4、讨论了解生活中的噪音。

5、汇报、小结。

三、自主实验：控制物体发音。

1、演示发声罐，观察学生的反应。

2、讨论减轻发声罐声音的方法。

3、抽组汇报实验方案。

4、分组实验。

5、汇报交流，归纳提升。

四、远离生活噪音
1、课件：出示情境，
2、小组讨论如何远离生活中噪音的危害。

3、汇报交流。

4、引发学生讨论如何保护我们的听力。

五、全课总结
六、课外延伸：
记录一天中听到的噪音，写出控制方法。

2020年小学科学四年级上册《保护我们的听力》教学设计精编版《保护我们的听力》教学设计一、回顾知识教师：同学们还记得这个鼓膜模型吗？如果我们队着鼓膜发的声音越强，鼓膜振动的会怎样？如果我们是很强很尖的声音呢？（鼓膜的振动会越明显，很强很尖的鼓膜会受损，甚至会震破）教师：鼓膜很薄，他需要我们的保护，这节课我们就来学习本单元的最后一课，保护我们的听力。

二、师生互动学习新课活动一：远离噪音教师：下面请同学们静下心来听一听下面的声音，听了之后你有什么感受？学生谈感受（让人觉得心烦意乱、刺耳）教师：那再让我们听一听这一段音乐，你又有什么感受呢？学生谈感受。

（悦耳动听、心旷神怡、舒服）如果长期处于噪音的环境中，对健康是非常有害的。

教师提问：是不是所有优美动听的音乐都不可能称为噪音呢？举例说明。

教师总结：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。

例如：在夜深人静的夜晚，即使再优美动听的音乐也会变成噪音，如果我们正上着课，有的同学忽然唱歌，那么这种时候，这位同学的歌声即使再优美也会变成噪音。

教师提问：如果我们长期处于噪音中，我们的听力会受到什么影响呢？教师讲解：长期处在噪音下，人的听力就会下降。

所以我们要保护我们的听力。

现在我们喜欢用MP3、MP4等便携式播放器，对耳朵有伤害吗？课件出示：教师：所以经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳，让我们的耳朵受损，所以，在享受高科技给我们带来方便的同时我们更要保护我们的听力。

如放鞭炮的时候，我们会下意识地用手捂住耳朵，那就是一种自我保护听力的方法。

教师提问：是不是只有到了年老的时候我们的听力才会下降呢？听力下降了怎么办？教师讲解：一旦听力严重下降时，通常需要佩戴助听器。

助听器可以将声音通过电子扩音器扩大，让我们的鼓膜振动更明显一些，便于大脑接受信号。

教师：老师这里还有一些关于噪音危害的资料：活动二：通过前面的学习和我们的生活经验，我们知道了噪音对健康会造成很大的伤害，特别是我们的听力。

保护我们的听力随着现代科技的发展，人们的生活也越来越依赖于各种电子设备。

现在，几乎每个人都拥有一个智能手机或者电脑。

但是，长时间的使用这些设备对我们的听力健康造成了很大的影响。

因此，如何保护我们的听力成为了当前一个十分重要的问题。

我们要了解为何听力会受损。

听力是由内耳、中耳和外耳共同协作完成的。

其中，内耳是听力最关键的部分之一，它包含了数千个细胞，这些细胞负责接收声音信号并将其转换为电气信号，然后通过神经信号传输到大脑，最终形成我们所听到的声音。

但是，过度暴露于噪音中，会导致内耳中的细胞受损，这会导致我们的听力衰退。

如果长期不注意保护，就会对我们的健康产生很大的影响。

针对以上问题，我们可以采用一系列措施来保护我们的听力。

我们应该尽量减少暴露在噪音中的时间。

如果我们需要在嘈杂的环境中工作，可以选择佩戴耳塞或耳机。

同时，在现代社会中，很多人喜欢长时间听音乐，因此我们需要时刻注意音乐声音的大小，并且最好不要将声音调到太大。

此外，如果我们长时间使用耳机或者听音乐，最好每隔一段时间就要给耳朵休息，这非常重要。

我们可以通过一些生活习惯来保护我们的听力。

例如，我们应该每天至少保证8小时的睡眠时间，这可以让我们的身体得到充分的休息，减少听力受损的风险。

同时，我们不应该长时间耳机等音乐设备，这会导致耳朵疲劳，从而加剧耳朵受损的风险。

此外，我们应该尽可能远离噪音环境，例如，要关闭空调、电扇等设备时，不要调到最大。

我们可以通过一些保健措施来保护我们的听力。

例如，多食用含有维生素E、C的食物，这可以帮助我们增强身体免疫力，更好地对抗各种疾病。

此外，我们可以经常进行听力检查，及时发现并治疗听力问题。

如果发现自己的听力有问题，应该尽快到医院检查，并且及时治疗。

保护我们的听力对我们的健康十分重要，因此我们需要时刻注意以采取各种保护措施。

只有这样，我们才能更好地保护我们的听力，让我们的生活更加健康、舒适。

四年级上册科学教案-3.7保护我们的听力,教科版,(1)_四年级科学上册教案全《爱护我们的听力》教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生损害，爱护听力就是要幸免我们的耳朵听到过高或过强的声音并操纵噪声。

过程与方法：通过试验探究降低和操纵发声罐的方法，了解并感知噪声的危害，知道爱护听力的做法。

情感、看法、价值观：认识到爱护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持清静的习惯。

教学重点】认识到爱护听力的重要性教学难点】知道各种操纵噪音的方法教学预备】课件、发声罐、纸、布、棉花、资料教学过程】一、导入：1、短片复习声音的高低、强弱，关闭声音重新播放。

〔师：可是，有一个孩子，看同样的片子，它的感受却是这样的。

同学们知道是什么原因吗？生：耳朵有问题了师：原来这个孩子的听觉器官受到损伤，所以不能听到声音了〕2、耳朵是我们听取声音，获得信息的重要听觉器官，假如有一天，我们的听力受到了损害，我们的世界会变成怎样呢？生：听不到老师讲课、听不到四周的声音、会出现许多困难3、师：声音对人们太重要了，无声的世界使我们接收不到任何信息，从声音中，我们熟识了身边的世界，也在声音里，我们渐渐成长。

可见良好的听力对我们是十分重要的。

今日，我们就一起来商量下怎样爱护我们的听力。

〔板书：爱护我们的听力〕二、讨论噪音的危害1、师：生活中充满了各种各样的声音，我们的耳朵在不停地接收着这些声音信息。

让我们静静地听两段声音，听了之后你有什么感受？〔播放一段吵杂的声音和一段优美的轻音乐。

〕刚刚我们听了两种声音，请你来说说，把你听后的感受与大家共享共享。

生：第一种很难听、很刺耳、很吵。

第二种声音很好听、听着舒适2、师：正犹如学说的，第一种声音听起来嘈杂刺耳，令人不舒适，厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪音〔板书：噪音〕；而第二种声音呢，悦耳悦耳、听着舒适，我们称之为乐音〔板书：乐音〕3、师：优美的音乐可以使我们身心愉悦，但是，假如长时间生活在噪音环境中，对我们又有什么影响呢？生：听力下降、睡不好、身体会受到影响……4、师：同学们说的真好，接下来我们一起来看看噪音对我们的危害。

教科版科学四上《保护我们的听力》说课稿一. 教材分析《保护我们的听力》这一课是教科版科学四上的内容。

通过这一课的学习，学生能够了解听力的概念，知道保护听力的重要性，学习一些保护听力的方法。

教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解听力保护的知识。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对听力有一定的了解，但可能并不清楚听力保护的重要性。

他们可能知道一些保护听力的方法，如不要长时间听音乐，但并不知道为什么这样做能保护听力。

因此，在教学过程中，我需要引导学生认识到听力保护的重要性，并通过实例让他们了解如何保护听力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解听力的概念，知道保护听力的重要性，学会一些保护听力的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养保护听力的意识。

3.情感态度价值观：学生能够认识到保护听力的重要性，养成良好听力习惯，提高生活质量。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解听力的概念，知道保护听力的重要性，学会一些保护听力的方法。

2.难点：学生能够认识到听力保护的重要性，并养成良好听力习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，帮助学生更好地理解听力保护的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个听力测试的游戏，引发学生对听力的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍听力的概念，引导学生了解听力保护的重要性。

3.实例分析：分享一些听力受损的案例，让学生了解听力保护的必要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的保护听力方法，互相学习。

5.实践环节：让学生亲身体验保护听力的方法，如戴耳塞、控制音量等。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强化保护听力的意识。

7.作业布置：让学生课后观察家人和朋友的听力习惯，提出改进建议。

七. 说板书设计板书设计如下：保护我们的听力1.理解听力概念2.认识到听力保护的重要性3.学会保护听力的方法八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、讨论等。

保护我们的听力-教科2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解什么是声音，声音的传播特点。

2.进一步认识噪声对我们听力的影响，并了解保护听力的措施。

3.发展学生的观察能力和动手能力，培养学生的问题解决能力。

二、教学重点1.什么是声音，声音怎样传播。

2.如何保护好我们的听力。

三、教学内容1.什么是声音？–引导学生发现日常语言中关于声音的词汇，如喊、唱、叫等，从而初步了解声音的概念。

–通过教师示范，使学生会为什么会发生声音，并且会用手捂住耳朵来感受声音传播时的变化。

2.声音是怎样传播的？–让学生观察小组内的听力测试，观察不同位置与距离的声音传播情况，引导学生初步了解声音的传播特点。

–通过示范、实验，介绍地震波的传播方式，引导学生了解声音波是如何产生的，怎样传播的。

3.噪声对我们听力的影响。

–引导学生观察噪声环境对人体的影响，如引起头痛、失眠、耳鸣等。

–让学生通过听力测试，体验噪声环境对听力的影响，培养学生自我保护听力的意识。

4.保护听力的措施–通过图片或议题等形式展示学生常见的噪声来源与保护方法，让学生初步了解保护听力的措施和方法。

–让学生分组设计小海报、小剧本或手抄报，介绍与保护听力相关的知识，促进学生的团队合作和创新思维。

四、教学流程教学环节教学内容教学方法导入引导学生认识世界上形形色色的声音，初步了解观察、讨论、示范声音是怎样产生的讲授声音的特征与传播讲授、实验、观察、比较活动听力测试实验、观察教学噪声的影响讲授、讨论、观察教学保护听力的措施资料介绍、讨论、小组合作小结应用小组合作、报告五、教学方法1.观察法学生观察小组内的听力测试，观察不同位置与距离的声音传播情况，初步了解声音的传播特点、噪声对我们听力的影响等。

2.实验法通过声音、地震波的实验，让学生亲身体验声音的传播方式、如何保护好我们的听力。

3.讨论法学生就不同问题进行讨论，如噪声的来源与危害，保护听力的措施等，从而激发学生的探究兴趣，拓宽视野，发展自主学习能力。

四年级上册科学教案保护我们的听力教科版【教学内容】四年级迷信上册第三单元第7课【教学目的】迷信概念：过高或过强的声响会对我们的听力发生损伤，维护听力就是要防止我们的耳朵听到过高或过强的声响并控制噪声。

进程与方法：经过阅读维护听力的资料，了解我们的听力经常遭到哪些损伤，知道维护听力的做法。

情感态度和价值观：看法到维护听力的重要性，养成良好的用耳习气和在公共场所坚持肃静的习气。

浸透«中华人民共和国环境噪声污染防治法»【教学重点】看法到维护听力的重要性【教学难点】知道各种控制噪音的方法【教学预备】各类图片【教学进程】一、引入二、远离噪声1.感受：课间 10 分钟吵杂的声响和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？，2.经过图片观察生活中有哪些声响属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？图〔1〕人们睡觉时还在做工件图〔2〕人们要休息和任务时音乐也是噪音图〔3〕街道上车辆的鸣笛声图〔4〕太吵了，连鸟都受不了噪声定义：从环境维护的角度看：凡是影响人们任务、学习和休息发生搅扰的声响都叫做噪音。

3、由于噪音对人们的影响很大，并且能形成很大的损伤。

所以«中华人民共和国环境噪声防治法»第二条规则：环境噪声，是指在工业消费、修建施工、交通运输和社会生活中所发生的搅扰周围生活环境的声响。

本法所称环境噪声污染，是指所发生的环境噪声超越国度规则的环境噪声排放规范，并搅扰他人正常生活、任务和学习的现象。

三、如何控制噪音呢？1.过高过强的声响都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？请观察以下图片。

图〔1〕制止鸣笛〔声源处〕图〔2〕声源处图〔3〕传达进程中〔隔离带〕图〔4〕传达进程中〔关门窗〕图〔5〕防噪音耳塞〔人耳处〕2、小结：3.阅读 P62〝呵护自己的听觉器官〞，从哪些中央需求我们留意维护听力，如何维护听力？〔1〕我们不要经常掏耳朵。

：〔2〕遇到过强的声响我们要立刻捂住耳朵、张开嘴巴，维护听力〔3〕我们不耳朵大声叫喊，不要用力扭自己的耳廓。