幼儿园歌唱教学活动的组织

幼儿园歌唱活动教案15篇幼儿园歌唱活动教案1活动目标：1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3．体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

活动过程：1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。

教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。

唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。

6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。

全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。

）活动反思:1．游戏情境激发幼儿参与性在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。

活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。

另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2．循序渐进的.游戏形式，发展幼儿的感官能力活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。

游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。

歌唱活动教案幼儿园（热门12篇）歌唱活动教案幼儿园第1篇活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。

）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。

请你用“你帮我来………我帮你来…….”说一句话。

大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。

幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。

（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。

另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。

团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。

）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

幼儿园歌唱活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前儿童歌唱活动的组织与指导1．幼儿园音乐教育活动的目标（1）培养幼儿参与歌唱活动、韵律活动、欣赏活动等幼儿园各种音乐活动的兴趣和热情。

（2）学会必要的音乐知识与技能。

（3）能够用声音、节奏、动作、乐器等手段去创造性地表现音乐，有一定的表现力。

2．幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。

具体而言，音乐活动主要包括以下内容：（1）学习理解音乐，包括音乐的形式和内容、思想、情感。

（2）学习创造性地表现音乐。

（3）学习理解歌曲的歌词、内容、曲调，学唱歌曲。

（4）学习仿编歌曲。

（5）学习关于各种乐器的知识。

（6）学习使用乐器表现音乐。

3．幼儿园音乐教育活动的方法幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。

（1）情境创设法。

情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。

常用故事、美工、多媒体等手段。

比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。

（2）示范模仿法。

示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。

这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。

（3）节奏朗诵法。

节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。

（4）直观提示法。

使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。

（5）联想仿创法。

联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方法。

比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词，等等。

幼儿音乐教育活动的组织1．教师为主体发起的音乐活动（1）直观演示的方法是指借助于教师的演唱、演奏、动作表演或一定的图片、实物以及幻灯、投影、录像等直观性手段，使儿童获得清晰的音乐表象，提高学习兴趣，从而优化学习效果的一种方法。

第1篇一、引言音乐歌唱活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的身心健康发展。

为了更好地开展音乐歌唱活动，提高教育质量，本文将针对音乐歌唱活动的教研重点进行探讨。

二、音乐歌唱活动教研重点1. 音乐歌唱活动的设计与组织（1）活动目标：明确音乐歌唱活动的教育目标，如培养幼儿的音乐感知能力、表现能力、创造力等。

（2）活动内容：根据幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求，选择适合的音乐作品和歌唱活动内容。

（3）活动形式：采用多样化的活动形式，如歌唱、舞蹈、表演等，激发幼儿参与活动的积极性。

（4）活动流程：合理规划活动流程，确保活动顺利进行，如热身、导入、主体活动、总结等环节。

2. 音乐歌唱活动的教学策略（1）情境创设：利用多媒体、实物、故事等手段，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

（2）引导启发：通过提问、讨论、游戏等方式，引导幼儿积极参与，培养幼儿的思考能力和表达能力。

（3）分层教学：针对不同幼儿的能力和需求，实施分层教学，确保每个幼儿都能在活动中得到发展。

（4）情感体验：关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐歌唱活动中感受到快乐、自信和成就感。

3. 音乐歌唱活动的评价与反思（1）评价方式：采用多元化评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解幼儿在音乐歌唱活动中的表现。

（2）评价内容：关注幼儿的音乐素养、表现能力、创造力、合作意识等方面的发展。

（3）反思与改进：教师对音乐歌唱活动进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教育质量。

4. 音乐歌唱活动的家园共育（1）家园沟通：加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐歌唱活动情况，共同关注幼儿的发展。

（2）家长参与：鼓励家长参与音乐歌唱活动，共同营造良好的家庭音乐氛围。

（3）家园互动：开展家园互动活动，如亲子歌唱比赛、家庭音乐晚会等，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。

三、结论音乐歌唱活动在幼儿园教育中具有重要意义，通过合理的教研，可以提升音乐歌唱活动的教育质量。

幼儿园唱歌教案6篇优秀的教案能够帮助学生发展信息素养和科学探究能力，为了让我们的课堂更加高效，我们需要认真写好教案，网作者今天就为您带来了幼儿园唱歌教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园唱歌教案篇1教学目标：1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。

能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。

教学内容分析：歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。

这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。

整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。

在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。

活动准备：1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

2、各种动物劳作的场景的图片。

教学过程：一、开始部分1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？二、学习歌曲1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。

师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。

师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？#……？你的歌声最……#……我的歌声最……3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。

4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。

师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。

开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。

请个别幼儿上来演唱。

师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。

师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

幼儿园大班歌唱活动的指导策略哎呀，说到幼儿园大班的歌唱活动，真是一个让人兴奋的话题！小朋友们那种天真无邪的笑声，简直就像春天的花朵一样，绚烂多彩。

想想看，孩子们一边唱歌，一边跳舞，满脸的稚气和活力，谁能不被这种欢乐感染呢？所以，今天咱们就来聊聊如何让这个活动变得更加有趣、更加吸引小朋友的注意力。

选歌真是个关键啊！小朋友们喜欢的歌曲，一定要动感十足，旋律朗朗上口，那些老少皆宜的童谣、儿歌，简直就是“百试不爽”。

比如《小星星》或者《两只老虎》，谁不喜欢呢？而且这些歌不仅好听，还能让孩子们在唱的过程中，顺便学习一些简单的知识，比如数数、认颜色，这简直就是一举两得嘛。

再说了，孩子们的注意力可是一闪而过的，动感的旋律和简单的歌词，肯定能让他们精神焕发，满怀激情地跟着唱。

咱们得讲讲怎么调动他们的积极性。

小朋友们特别喜欢模仿，哎，有时候你随便做个表情，他们就跟着你学。

这个时候，老师可以发挥点创意，比如配上简单的舞蹈动作，甚至搞点小道具。

想象一下，孩子们一边唱歌，一边挥舞着彩色的小旗子，那场面，简直像小小演唱会！他们那种兴奋劲儿，保证会把整个教室都点亮。

老师也可以加入其中，带动气氛，大家一起嗨，根本停不下来。

说到气氛，哇，那可真是无价之宝！营造一个轻松愉快的环境很重要，教室里可以放点欢快的音乐，墙上贴些五颜六色的图画，甚至可以提前布置一个小舞台，让孩子们有一种“上台表演”的感觉。

你想想，孩子们坐在那里，看到那些绚丽的装饰，眼睛都亮了，心里肯定乐开了花。

这个时候，他们的歌唱热情自然就被调动起来了，简直像喝了兴奋剂，哈哈！孩子们的参与感也不能少。

老师可以设定一些互动环节，比如问问他们最喜欢的歌曲，甚至鼓励他们自己创作歌词。

哎，创意无限，孩子们的想法总是让人意想不到。

他们的童言童语，真是让人忍俊不禁，听听他们的“原创”，保证会让你开怀大笑。

这个时候，老师的角色就是引导者，帮助孩子们把这些点子变成现实，让每个孩子都能参与到歌唱中来，享受那份快乐。

第1篇一、活动背景歌唱活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和表达能力。

为了提高幼儿园教师的歌唱教学水平，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过理论学习、实践探讨和经验交流，提升教师对歌唱活动的理解和教学方法。

二、活动目标1. 提高教师对歌唱活动理论知识的掌握，了解歌唱活动的教育价值。

2. 探索有效的歌唱教学方法，提高歌唱活动的教学质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿歌唱能力的发展。

三、活动内容1. 理论学习（1）歌唱活动的教育价值歌唱活动是幼儿表达情感、锻炼语言、培养审美情趣的重要途径。

通过歌唱，幼儿可以学会合作、分享，培养良好的团队精神。

（2）歌唱活动的教学原则1）以幼儿为中心，关注个体差异；2）注重情感体验，激发幼儿兴趣；3）遵循音乐规律，培养音乐素养；4）注重实践活动，提高实践能力。

2. 实践探讨（1）歌唱活动的教学设计1）确定歌唱内容：根据幼儿年龄特点、兴趣和认知水平选择合适的歌曲；2）制定教学目标：明确歌唱活动的教育目的和预期效果；3）设计教学过程：包括导入、学习、练习、表演等环节；4）选用教学手段：运用多媒体、教具等辅助教学。

（2）歌唱活动的教学方法1）情景教学法：通过创设情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习歌曲；2）游戏教学法：将歌唱活动与游戏相结合，提高幼儿参与度；3）示范教学法：教师示范演唱，引导幼儿模仿；4）合作教学法：鼓励幼儿分组合作，共同完成歌唱任务。

3. 经验交流（1）分享歌唱活动教学案例，探讨成功经验和存在问题；（2）分析歌唱活动教学效果，总结改进措施；（3）提出歌唱活动教学建议，为教师提供参考。

四、活动过程1. 理论学习阶段组织教师学习歌唱活动相关理论知识，包括歌唱活动的教育价值、教学原则、教学设计等。

通过讲解、讨论、案例分析等形式，使教师对歌唱活动有更深入的了解。

2. 实践探讨阶段组织教师进行歌唱活动教学设计，结合自身教学经验，提出改进措施。

幼儿园儿歌歌唱比赛方案一、活动目的1.1 培养幼儿的音乐兴趣和表演能力，提高幼儿的音乐综合素养。

1.2 增强幼儿与他人合作、团队意识和表现自我的能力。

1.3 丰富幼儿的课余生活，为他们提供展示自己的舞台。

二、活动时间2.1 活动时间：确定活动举办的时间，通常选择在幼儿园的重要节日或者季节性活动之间进行，例如幼儿园开园周年庆典、春节晚会等。

2.2 活动准备时间：提前两周进行宣传，招募参赛选手，并安排排练时间。

2.3 活动持续时间：根据参赛选手数量安排合适的比赛时间，通常为半天或者一整天。

三、活动准备3.1 活动宣传：通过班级通讯录、幼儿园公告栏、家长会等途径向家长宣传比赛活动，鼓励家长鼓励孩子积极参与。

3.2 报名参赛：向全园孩子发出参赛通知，鼓励有意愿的孩子报名参赛。

3.3 曲目选择：选手可自由选择儿歌演唱，鼓励创意表演。

3.4 排练时间：为参赛选手安排适当的排练时间，保证比赛质量。

四、活动流程4.1 报到签到：比赛当天，所有参赛选手到达比赛现场，进行报到签到。

4.2 开幕式：幼儿园园长致辞，宣布比赛正式开始。

4.3 比赛环节：根据选手报名情况顺序进行比赛，每位选手演唱完毕后由评委打分。

4.4 评分与表彰：评委根据比赛情况进行评分，最后按照评分结果进行表彰。

4.5 展示环节：在比赛结束后，可以安排其他幼儿园孩子进行集体歌唱，增加活动气氛。

五、活动要求5.1 参赛选手服饰整齐，表现大方，态度端正。

5.2 参赛选手演唱准确，音准清晰，音色纯正。

5.3 参赛选手可以搭配简单的动作或者小道具进行演唱，增加趣味性。

5.4 参赛选手演唱的儿歌务必健康向上，不得出现低俗、暴力等内容。

六、活动安全6.1 活动期间，保证比赛场地的安全和秩序。

6.2 为每位参赛选手准备应急物品，如口水纸巾、紧急药品等。

6.3 活动进行期间，家长自行负责照看未参赛的孩子，避免发生意外情况。

七、活动评分标准7.1 音准：演唱的音准是否准确，声音是否稳定。