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人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共10题；共59分)1. （8分）看拼音，写词语。
péng pài qǐdíguǐ dào lǎng sòng____________________________yín éyì jìng huā gěng yī wēi____________________________2. （3分）修辞方法我会填。
①轻风舞细柳。
_______②淡月隐梅花。
_______③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
_______3. （5分）修辞辨析。
①纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。
_______②一首诗，就是一首清淡的水墨画。
_______③不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？_______④青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
_______⑤危楼高百尺，手可摘星辰。
_______4. （1分）给下面的诗句填写修辞方法。
淡月隐梅花。
_______5. （5分）句子加工厂。
①歌声笑声溅起鲜亮的花朵。
（“被”字句）②去看海，有读不完的生命启迪。
（反问句）他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
（缩句）④隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？（改为陈述句）⑤通过读诗，使我增加了不少知识。
（改病句）6. （8分）给加下划线的字选择正确读音。
纤弱_______（qiān xiān）皎洁_______（jiāo jiǎo）难舍_______（shěshè）歌曲_______（qūqǔ）亲昵_______（nínì）随即_______（jíjì）帆影_______（fān fán）跳跃_______（yào yuè）7. （4分）填写诗句。
与诗同行(一)一、把注音有错误的词语画上“”。
启迪(qǐ dí) 刷牙(shā yá)介绍(jiè shào) 出轨(chūɡuǐ)澎湃(pénɡ bài) 鼾声(ɡān shēnɡ)二、词语搭配正确的打“√”，不正确的改正过来。
胸怀——宽大( ) 潮声——澎湃( )唱着——歌声( ) 读着——文章( )灵巧的——眼睛( ) 美丽的——大海( )做事——偷偷摸漠( ) 鼾声——断断续续( )三、选字选词填空。
澡躁燥噪1．我要你们洗( )，爱清洁。
2．听了这话，他心中顿时( )起来，坐立不安。
3．夕阳西下，倦鸟归林，小树林里立时群鸦乱( )。
宽大宽阔宽广4．海的胸怀是如此的( )。
5．鸟儿在美丽( )的森林上空飞翔。
6．我们漫步在( )的林阴大道上，心里非常高兴。
四、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．“潮声澎湃”加上句号是个完整的句子。
( )2．诗歌虽然语言高度概括，具有音乐美，但是也一定要打标点。
( )3．《我们去看海》这首诗是以我们去看海的呼唤贯穿始终的。
( )4．《致老鼠》这首诗中的老鼠爱做坏事，又不爱清洁，不讨人喜欢。
( )5．“就像山上的小火车”这是作者用来比喻爸爸的鼾声的句子。
( )五、读诗歌填空。
1．《致老鼠》这首儿童诗中，小作者把老鼠当作，希望它们改正缺点，，，。
最后，还希望老鼠和交朋友，表达了孩子美好的愿望。
2．爸爸的鼾声，小作者觉得就像是，爸爸的鼾声停了，小作者又觉得。
3．《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》这三首诗都是 (童话诗，儿童诗)。
六、阅读下面一首儿童诗，完成练习。
我们去看海走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎(pénɡ)湃(pài)走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪1．写出它们的近义词。
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共38分)1. （12分）学一学。
例：葱茏→葱葱茏茏严实→________仿写一个：________。
松软→又松又软肥厚→________仿写一个：________。
2. （4分）填写诗句。
①轻风扶细柳，________。
②洛阳城里见秋风，________。
③故园东望路漫漫，________。
④明月松间照，________。
3. （5分）给下面的诗句填写修辞方法。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
________4. （4分）比一比，组词语。
轨________ 喂________ 梗________ 萤________ 隐________ 映________仇________ 偎________ 硬________ 荧________ 稳________ 殃________5. （5分）内容梳理（课文回放）。
（1）《我们去看海》这首诗中“________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者________的感情。
（2）《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“________”。
全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
（3）《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。
最后，小诗人希望老鼠和________交上朋友，表现了________。
（4）《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“________”和“________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
6. （8分）看拼音，写词语péng pài qǐ díguǐ dào lǎng sòng________________________________yínéyìjìng huāgěng yīwēi________________________________二、阅读理解 (共2题；共35分)7. （24分）阅读下文，回答问题诗中的秋①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。
5 诗中的“秋”轻松起步1 我能将加点字的音节补充完整。
___ì __íｎɡ __ěｎɡ __ｉāｎ亲昵．萤．火虫梗．子纤．弱2 巧手填词语，我能快又准。
（）（）一体（）（）一筹互（）依（）3 连线。
风的纤弱柳的皎洁月的轻微轻风失梅花淡月扶衣声万户捣细柳4 按要求做题。
（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。
（仿写拟人句）①________________________________②________________________________（2）小男孩儿从皱皱巴巴的包装盒里拿出机器人玩具。
①改成“把”字句：_____________________________②改成“被”字句：_____________________________③缩句：_______________________（3）太阳光照射着树林。
（扩句）______________________________5 我能默写描写秋天的一首诗。
________________________________________________________________________________快乐提升1 我能说出下列句子所用的修辞手法。
（1（2）隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？（）2 “腰”指什么？文中的“腰”又是指什么？____________________________________3 我能按原文填空并用所填的词造句。
（1）苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌（），说：“妙极了！”____________________________（2）苏小妹在历史上并无其人，但民间却（）着很多关于她的逸闻趣事。
____________________________4 课题中的“腰”和“秋”为什么用引？____________________________习作园地生活中，我们经常开展活动，活动结束后，我们来写一写活动总结吧。
部编版（新课程标准）六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语péng pàiqǐ díguǐ dàolǎng sòng________________________________yínéyì jìnghuā gěngyī wēi________________________________2.选择划线字的正确读音纤________弱（qiān xiān）皎________洁（jiāo jiǎo）难舍________（shě shè）歌曲________（qū qǔ）亲昵________（ní nì）随即________（jí jì）帆________影（fān fán）跳跃________（yào yuè）3.补充词语并解释所填的字义①________闻趣事：________②________为一体：________③略胜一________：________④身世________遇：________4.据意写词①有节奏的诵读。
________②纤细而柔弱。
________③亲热的紧靠着。
________④过去经历的事情再次在脑子里显现。
________⑤死板，不灵活。
________5.选择划线的字义（1）近种篱边菊，秋天未著花。
________①穿戴②接触③依附④下落（2）花开花谢________①感激②拒绝③道歉④凋落（3）难闻的怪味________①奇异②非常③责备④惊奇（4）长安一片月，万户捣衣声。
________①锤打②攻击③搅扰④摆弄6.句子加工厂①歌声笑声溅起鲜亮的花朵。
人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共10题；共52分)1. （12分）比一比，组词语。
轨_______ 喂_______ 梗_______ 萤_______ 隐_______ 映_______仇_______ 偎_______ 硬_______ 荧_______ 稳_______ 殃_______2. （5分）据意写词。
①有节奏的诵读。
_______②纤细而柔弱。
_______③亲热的紧靠着。
_______④过去经历的事情再次在脑子里显现。
_______⑤死板，不灵活。
_______3. （1分）给下面的诗句填写修辞方法。
淡月隐梅花。
_______4. （1分）给下面的诗句填写修辞方法。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
_______5. （5分）句子加工厂。
①歌声笑声溅起鲜亮的花朵。
（“被”字句）②去看海，有读不完的生命启迪。
（反问句）他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
（缩句）④隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？（改为陈述句）⑤通过读诗，使我增加了不少知识。
（改病句）6. （5分）修辞辨析。
①纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。
_______②一首诗，就是一首清淡的水墨画。
_______③不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？_______④青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
_______⑤危楼高百尺，手可摘星辰。
_______7. （4分）填写诗句。
①轻风扶细柳，_______。
②洛阳城里见秋风，_______。
③故园东望路漫漫，_______。
④明月松间照，_______。
8. （6分）准确连线（诗题与作者连线）。
李白_______ ①《送李少府贬峡中王少府贬长沙》王维_______ ②《寻陆鸿渐不遇》张籍_______ ③《逢入京使》岑参_______ ④《子夜吴歌》高适_______ ⑤《秋思》僧皎然_______ ⑥《山居秋暝》9. （5分）拟声词我会用！①我听见山泉在岩石间_______地流淌。
部编版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语péng pàiqǐ díguǐ dàolǎng sòng________________________________yín éyì jìnghuā gěngyī wēi________________________________2.比一比，快乐组词语。
轨________ 喂________ 梗________ 萤________ 隐________ 映________ 仇________ 偎________ 硬________ 荧________ 稳________ 殃________ 3.填写诗句。
（1）轻风扶细柳，________。
（2）洛阳城里见秋风，________。
（3）故园东望路漫漫，________。
（4）明月松间照，________。
4.准确连线（诗题与作者连线）。
5.选择划线的字义（1）近种篱边菊，秋天未著花。
________①穿戴②接触③依附④下落（2）花开花谢________①感激②拒绝③道歉④凋落（3）难闻的怪味________①奇异②非常③责备④惊奇（4）长安一片月，万户捣衣声。
________①锤打②攻击③搅扰④摆弄6.给下列句子填写拟声词。
（1）我听见山泉在岩石间________地流淌。
（2）风吹竹叶________伴唱。
（3）草丛中的牛蛙沙着嗓子________地叫。
（4）树上的小鸟________地叫着。
（5）我的一句话逗得大家________大笑。
二、阅读理解7.阅读下文，回答问题不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共38分)1. （12分）给多音字注音、组词。
冠_______ _______ _______ _______挨_______ _______ _______ _______弹_______ _______ _______ _______涨_______ _______ _______ _______2. （4分）填写诗句。
①轻风扶细柳，_______。
②洛阳城里见秋风，_______。
③故园东望路漫漫，_______。
④明月松间照，_______。
3. （5分）想一想回答问题。
《诗中的“秋”》中列举了张籍的一首_______，岑参的一首_______。
4. （4分）内容梳理（课文回放）（1）《我们去看海》这首诗中“_______”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者_______的感情。
（2）《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像_______”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“_______”。
全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
（3）《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了_______，写出了和一般人眼中不同的老鼠。
最后，小诗人希望老鼠和_______交上朋友，表现了_______。
（4）《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“_______”和“_______”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
5. （5分）带着问题来读书。
（1）苏小妹给诗加的“腰”是（）A . 摇、映B . 舞、隐C . 扶、失（2）《诗中的“秋”》中列举了张籍的一首_______，岑参的一首_______。
6. （8分）看拼音，写词语péng pài qǐ díguǐ dào lǎng sòng____________________________yínéyìjìng huāgěng yīwēi____________________________二、阅读理解 (共2题；共35分)7. （24分）阅读理解不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。
与诗同行一、给加点字选择正确的读音。
机灵．（línɡ linɡ）森．林（shēn sēn）逸．闻趣事（yì yí）思索．（suǒ shuǒ）皎．洁（jiǎo jiāo）澎．湃（pénɡ pēnɡ）二、读拼音，写词语。
jiè shào liú chuán zī tài duàn duàn xù xù（）（）（）（）lǎnɡ sònɡ tiào wǔ liú tǎnɡ rónɡ wéi yì tǐ（）（）（）（）三、写出下列词语的反义词。
宽大——富足——欢笑——减少——讨厌——疏——四、填空。
1、通过本单元的学习，我们知道了诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有：、、。
2、把正确的答案填入括号中。
A、比拟B、夸张（1）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
（）（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）五、根据提供的实际情况，运用所学过的诗句填空。
1、现代人常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”来表达对远别好友的深情厚谊。
2、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“”时，爸爸走过来，经他一点拔，我豁然开朗，真是“”。
3、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“”的诗句。
六、请分别写出带有“花”、“鸟”、“鱼”这些事物的诗句。
花：鸟：鱼：部分答案：一、linɡ sēn yì suǒ jiǎo pénɡ二、介绍流传姿态断断续续朗诵跳舞流淌融为一体三、窄小贫穷哭泣增加喜欢密四、1、赋比兴2、（1）A （2）B五、1、海内存知己，天涯若比邻2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天六、参考答案，不唯一。
2019-2020学年度小学语文六年级上册与诗同行人教版习题精选八第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】补充词语并解释所填的字义。
______闻趣事：____________为一体：______略胜一______：______身世______遇：______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择划线字的正确读音纤______弱（qiān xiān）皎______洁（jiāo jiǎo）难舍______（shě shè）歌曲______（qū qǔ）亲昵______（ní nì）随即______（jí jì）帆______影（fān fán）跳跃______（yào yuè）【答案】：【解析】：第4题【填空题】修辞辨析。
①纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。
______②一首诗，就是一首清淡的水墨画。
______③不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？______④青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
______⑤危楼高百尺，手可摘星辰。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】内容梳理（课文回放）《我们去看海》这首诗中“______”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者______的感情。
《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像______”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“______”。
全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了______，写出了和一般人眼中不同的老鼠。
最后，小诗人希望老鼠和______交上朋友，表现了______。
《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“______”和“______”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
【答案】：第6题【填空题】修辞方法我会填。
①轻风舞细柳。
______②淡月隐梅花。
______③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
2014年人教版语文小学六年级上册6.2与诗同行练习卷
1．带着问题来读书。
（1）苏小妹给诗加的“腰”是( )。
A．摇、映B．舞、隐C．扶、失
（2）《诗中的“秋”》中列举了张籍的一首____________，岑参的一首__________________。
2．在书写完全正确的一组后面打“√”。
（1）森林亲呢略胜一筹( )
（2）思索流淌忏弱皎洁( )
（3）呆板浮现逸闻趣事( )
（4）花瓣资态称赞清淡( )
3．比一比，快乐组词语。
4．修辞方法我会填。
（1）轻风舞细柳。
( )
（2）淡月隐梅花。
( )
（3）青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
( )
5．拟声词我会用！
（1）我听见山泉在岩石间( )地流淌。
（2）风吹竹叶( )伴唱。
（3）草丛中的牛蛙沙着嗓子( )地叫。
（4）树上的小鸟( )地叫着。
（5）我的一句话逗得大家( )大笑。
6．课外类文阅读。
送挚友情深意长
春天的黄鹤楼，鸟语花香，一片郁郁葱葱。
在轩(uān)昂宏伟、辉煌瑰丽的黄鹤楼上，
两位诗人正在对酒畅饮，侃(ǎn)侃而谈。
坐在南面的，是诗人孟浩然。
他虽然仕(shì)途不得意，但已诗名满天下，此次是离开长安到各地漫游，前几天刚到此地。
坐在他对面的，是著名的大诗人李白。
李白比孟浩然小十几岁，此时他刚离开四川不久，尚未进入仕途，潇潇洒洒，自由自在，看着眼前的一切，觉得都是那么美好。
李白久仰孟浩然的大名，此次在湖北得以相见，特别高兴。
孟浩然见到诗才如仙、谈吐非凡的李白，也是相见恨晚。
几天来，二人一起遍游了湖北的名胜，谈诗艺，谈人生，十分投机，真是“__________________”。
孟浩然就要离开此地，沿长江东下，去江苏扬州了。
今天，李白特意在依山傍水的黄鹤楼，为自己仰慕的“孟夫子”饯行。
从此以后，他们将天各一方，不知何时何地才能再次相会……
船，就要起航了，两人都恋恋不舍。
李白一直把朋友送上了船，船终于扬帆而去，而李白还站在江边，痴痴目送那远去的白帆。
李白的目光，望着孤独的一片白帆，直到帆影逐渐模糊，消失在水天交接的尽头。
诗人心中的激情，也像这滚滚的东流水！这时，一首极为精彩的杰作，在李白的脑海中诞生了：故人西辞黄鹤楼，______________________。
孤帆远影碧空尽，________________________。
（1）在“______”上补充相应的诗句。
（2）在文中找出相应形式的词语。
AABB：____________ ____________
AABC：____________ ____________
（3）根据意思写词语。
①非常留恋，舍不得离开。
( )
②形容说话理直气壮，从容不迫。
( )
（4）李白所写的这首诗的题目是( )。
A．《送杜少府之任蜀州》B．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》C．《送友人》
7．内容很精彩，快来看一看！
苏东坡与苏小妹的故事。
苏小妹额头凸出一些，眼窝凹下一些，苏东坡抓住苏小妹的长相调侃一番：
未出堂前三五步，额头先到画堂前；
几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。
苏小妹听了嘻嘻一笑，仔细端详苏东坡的长相，发现苏东坡额头扁平，脸又很长，两只眼睛距离较远，便反唇相讥：
天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；
去年一滴相思泪，至今流不到腮边。
参考答案
1．
【解析】
2．（3）√
【解析】
3．
【解析】
4．拟人夸张对偶
【解析】
5．淙淙沙沙呱呱叽叽喳喳哈哈
【解析】
6．（1）酒逢知己千杯少烟花三月下扬州唯见长江天际流（2）郁郁葱葱潇潇洒洒侃侃而谈恋恋不舍（3）①恋恋不舍②侃侃而谈（4）B
【解析】
7．
【解析】。
