人教版道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 7.我是班级值日生》_4

人教部编版二年级道德与法治第二单元《我们的班级》【教材分析】本课依据《课程标准》“负责任、有爱心的活动”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。

《我是班级值日生》是《我们的班级》单元的第3课。

在第1课形成的“爱班级”，第2课实行的“定规则，守规则”的基础上，本课从观点到责任，引导小学生通过值日生这个班级角色，落实对集体的责任感。

集体责任是学生在班级共同生活与学习中萌生和形成的，做事的水平也是在做事的过程中逐步实现的。

本课就是要引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握好值日生技能，养成“担当”意识，具有“担当”水平。

【学情分析】升入二年级后，绝大部分学生都能认真做值日，但个别学生因为一些原因，还不会打扫教室，其方法与技能尚需要培养和提升。

很多学生值日时也没有养成下课就擦黑板的习惯，有时候下一节课的老师来上课了，黑板还没有擦，班级的卫生保洁也常被忽略。

所以本课主要明确值日生职责，解决值日困惑，提升承担集体责任。

【教学目标】1.培养乐于值日、乐于服务的集体责任感。

2.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

3.树立良好的值日生形象。

【教学重难点】重点：明确值日职责，引导学生更好地处理值日中遇到的问题。

难点：在情景探究中渗透解决问题的方法与技能，引导学生明确值日的职责及解决问题的方法，产生做好值日的内驱力。

【教学策略】本课按照“理解—探究—践行”的教学思路实行设计，让学生明确理解自己的值日职责，在情景探究、小组活动中渗透解决问题的方法与技能，协助学生解决值日困惑，提升承担集体责任的技能和方法，通过案例的分析产生做好值日的内驱力。

【教师准备】准备班级值日图片，制作多媒体课件、微视频。

【学生准备】浏览学习内容，明确自己值日岗位和职责。

【课时安排】1课时附表：我是劳动小能手姓名：。

人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。

教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。

通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。

2.准备班级管理的相关案例和讨论题。

3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。

《我是班级值日生》。

2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。

同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。

教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。

让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。

7.我是班级值日生教学目标：1.知道值日生是为班级服务的，并以当好值日生为荣。

2.通过活动知道在值日中遇到困难怎样解决。

教学重点、难点：教学重点：知道值日生是为班级服务的，并以当好值日生为荣。

教学难点：通过活动知道在值日中遇到困难怎样解决。

教学准备：教学课件。

教学流程：一、激情导入，揭示课题。

同学们，今天王老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听听歌曲里面说的什么事？（播放歌曲《值日生》）同学们，我们的歌曲听完了，你知道歌曲里面唱的什么事？值日生对了，值日生，今天我们就来聊一聊值日生的话题。

出示板书（值日生）二、教授新课（一）今天我是值日生1.同学么，你们知道什么是值日生？指名说一说。

课件出示“值日生”概念：学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。

2.那你们知道我们的班级中为什么我们每天都要安排值日生吗？如果没有值日生会怎么样？指名学生说一说。

教师总结：我们都希望在干净、整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极主动的做好班级值日生工作。

（出示课题：我是班级）3.同学们你们都当过值日生么？生：当过。

4.今天哪些人是值日生，请你们起立。

那谁是今天的值日生班长？现在王老师要采访一下，你今天当值日生做什么工作呢？你当值日生的过程中有什么样的感受？生：辛苦、光荣（分别采访今天的值日生）生：打扫卫生（扫地、拖地、擦桌子、擦黑板、擦窗户......）唉，我们班有管花的同学吗？生：有师：那你就是每天的花长喽，花长也是值日生，看来值日生不仅仅是打扫卫生的，还有管理班级的，我们班还其他的值日生么？管纪律、门长、图书长、花长、黑班长、灯长……（二）那怎样当好值日生呢？今天小猴当值日生，我们来看看他这个值日生当的怎么样？（播放视频）你们觉得小猴这个值日生当的怎么样？合格么？为什么？学生：不合格，因为它在值日的过程中三心二意，有始无终。

对了，作为班级的一员，我们每一个人都有为集体付出的责任，当值日生首先要自我约束的概念，班级是我们共同的学习场所，需要我们每一个人努力当一名合格的值日生。

人教版道德与法治《我是班级值日生》第一课时教学设计人教版道德与法治《我是班级值日生》第二课时教学设计《我是班级值日生》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。

教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。

教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

【知识与能力目标】 1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

【教学重点】1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、情景导入1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。

②教室里窗明几净。

）2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。

大家能更好地学习。

那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！二、活动探究新知活动一：今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了（）。

”2、在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）3、出示课件：认真做值日小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？小结：在做值日时，一定要认真。

单元教学设计单元名称第二单元我们的班级1.单元教学设计说明第二单元包括第5课《我爱我们班》、第6课《班级生活有规则》、第7课《我是班级值日生》、第8课《装扮我们的教室》四课。

本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。

第5课通过班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和荣誉感。

第6课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。

第7课进一步将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为，当好班级值日生。

第8课是活动课，也是本单元的综合课，通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。

2.单元目标与重点难点本单元注重引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。

先引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感；再引导学生树立集体生活中的规则意识，理解集体生活中的岗位与义务的意义，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为；最后强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的的规则。

3.单元整体教学思路本单元四课如下图所示，从逻辑上看前三课的核心是从集体感到集体规则，再到集体责任，彼此是一种递进关系。

最后一课则是本单元的整合课，它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。

5.我爱我们班6.班级生活有规则7.我是班级值日生8.装扮我们的教室课时教学设计课题第7课《我是班级值日生》第一课时1.教学内容分析《我是班级值日生》第一课时安排了“今天我值日”、“这种情况”怎么办两大板块的内容。

第一板块，教材中主持人的话“今天轮到我值日了，要做哪些事呢？”引领本话题学习，使学生关注值日岗位，了解值日生的职责。

以教材中的四幅图片为线索，引导学生结合生活实际，多角度地认识班级值日生的职责和义务。

第 7课我是班级值日生指导教师或团队：教材分析《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。

以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。

学情分析由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。

即使是上一年级以后，也没有多少机会干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。

教学目标根据教材内容及学情分析，我确定了以下三维目标：认知目标：1.了解值日生的工作任务。

2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。

情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。

行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。

教学重难点教学重点：1.二年级学生虽然小，但有时对同学颇指气使，自己干活时拈轻怕重，甚至告歪状等等，这种现象虽然少，但却真实存在，所以树立正确的值日观，确立为本课的教学重点。

2.学生在值日中会遇到各种各样的问题，他们就有点不知所措了。

所以，明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用作为本课的教学重点。

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学方法把握“在生活中，通过生活，为了生活”的教学宗旨，确定了“合作交流、实践法”；教学准备教学课件,日常使用的扫把、拖把、簸箕各两套。

教学过程（简要描述、环节清晰）九、板书设计我是班级值日生用心认真说明：板书尽量简洁、概括性强，体现本节课的教学内容，又有教育意义。