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义务教育课程标准实验教科书语文（S）版四年级上册26 小兵张嘎夺枪记板块：教学设计—课件同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？在这些英雄中你最佩服的是谁？一、初识英雄，导入新课小兵张嘎主题曲自读课文:课文写了谁的一件什么事情？发现手枪夺手枪比试手枪（1—5自然段）（6—10自然段）（11—12自然段）全文以为线索手枪思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？作业：1．有感情地朗读课文。
2．预习思考：嘎子究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪的呢？26 小兵张嘎夺枪记第二课时嘎子的眼睛一下子亮了起来。
嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
二、研读课文，体会品质发现手枪夺手枪比试手枪读一读，说说句子表现了嘎子怎样的心情。
（1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
嘎子为什么希望有一支手枪？想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。
表现嘎子机智勇敢的语句：(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。
”(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”(3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……(4)嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
二、研读课文，体会品质（看出嘎子的聪明、机智）（急中生智）（勇敢、聪明）（勇敢、机智、不怕牺牲）二、研读课文，体会品质嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。
此时的嘎子会想些什么呢？（东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
）你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？你喜欢他吗？联系课文内容说一说。
我心目中的嘎子……聪明勇敢机智有正义感天真活泼小练笔：四、学习英雄，升华情感学了这篇课文，你有什么感受和收获？课外延伸：1. 把你知道的小兵张嘎的其他故事讲给同学听。
语文(S)教学设计
教材：语文（S）四年级上册
课文：26 小兵张嘎夺枪记
板块：教学设计—教案
设计思路：
《小兵张嘎夺枪记》写的是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢。
文章以枪为线索，写了“发现手枪”
“夺手枪”“比试手枪”三部分内容，结构清晰，语言朴实，人物形象鲜明。
本文
的教学重点应该让学生了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子是个怎样的孩子。
可以运用朗读理解法、自学法、探究法，充分发挥学生的主体作用，在朗读中
有所感悟和思考，受到情感熏陶和品德感染。
教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机
智勇敢的品质。
2.引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。
3.本课要求会认的字有：汹、灶、嚎、帚、腕、踹；要求会写的字有：势、汹、仇、
栽；要求掌握的词语有：气势汹汹、报仇、栽倒。
重难点分析：
教学重点：
有感情地朗读课文，说说嘎子是个怎么样的孩子。
教学难点：
学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
课前准备：
1.本课生字、词语卡片、《小兵张嘎》电视剧片段及片头歌曲。
2.多媒体课件。
教学过程：。
