一年级美术《手形的联想》教案

一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察自己的手形，激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容：介绍手形的概念，引导学生观察和描述手形的特点。

1.3 教学方法：观察、讨论、创作。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同的手形图片，引导学生观察和描述手形的特点。

1.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的感觉和联想。

第二章：手形的联想2.1 教学目的：培养学生对手形的想象力和创造力，激发他们的艺术表现欲望。

2.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行联想，创作出有趣的手形艺术作品。

2.3 教学方法：观察、讨论、创作。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和联想。

2.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的联想和创作灵感。

第三章：手形的创作3.1 教学目的：培养学生对手形的创造力和艺术表现能力，提高他们的美术技能。

3.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行创作，制作出有趣的手形艺术作品。

3.3 教学方法：观察、讨论、创作。

3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和创作技巧。

3.4.2 邀请学生展示自己的手形，并指导他们使用纸张、颜料、剪刀等材料和工具进行手形创作。

第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。

4.2 教学内容：展示学生的手形艺术作品，进行评价和欣赏。

4.3 教学方法：展示、评价、讨论。

4.4 教学步骤：4.4.1 邀请学生展示自己的手形艺术作品，并分享创作心得和感受。

4.4.2 引导学生进行评价和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。

5.4 教学步骤：5.4.2 鼓励学生分享自己的学习体会和感受，并提出改进的建议。

5.4.3 提供拓展学习的机会，如参观美术展览、进行手形联想创作比赛等。

第六章：家庭作业6.1 教学目的：巩固学生在课堂上学习的知识和技能，激发他们在家庭中继续创作的热情。

教案标题：手形的联想课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生的美术表现能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识，激发学生的艺术创造力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。

教学重点：1. 手形的特点和变化2. 绘画技巧的表现3. 创新意识的培养教学难点：1. 手形的联想和创意表达2. 团队合作中的交流与表达教学准备：1. 教师准备手形的图片和示例作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片，引导学生观察和描述手形的特点。

2. 学生分享自己对手形的认识和感受。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手形的特点和变化，如手指的长度、手掌的形状等。

2. 教师示范如何用手形进行创意表达，如将手形与其他图形结合，创造新的形象。

三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，用手形进行创意表达，可以是个人的作品，也可以是团队的合作。

2. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予及时的帮助和指导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，并进行自我评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。

3. 教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学延伸：1. 学生可以尝试用手形创作一幅故事画，将手形与其他图形和场景结合，讲述一个有趣的故事。

2. 学生可以尝试用不同的绘画材料进行手形的创作，如水彩、蜡笔、粉笔等，体验不同的绘画效果。

教学反思：本次教学活动通过手形的联想，培养了学生的观察能力、想象力和美术表现能力。

学生在绘画过程中，不仅提高了绘画技巧，还培养了创新意识和团队合作精神。

手的联想（共5篇）第一篇：手的联想《手的联想》教学设计教学目标1．通过对手的关注和认识，增进人与人之间的理解和情感方面的沟通。

2．通过观察手型的变化，用线描的表现的方式，塑造生动传神的新形象，完成手的联想造型，激发学生的创新意识。

教学重点如何进行手的联想教学难点如何对手的联想创造的新形象进行艺术化的处理教学准备学具：线描画工具教具；多媒体课件教学过程：一谜语导入一棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话传真情感悟生活手是我们人类传情达意的工具，也是我们的“第二表情”。

那么艺术大师笔下的手有是什么样的呢？想知道吗？让我们一起来看一看（课件展示）地球→豹子→鹰哈，现在谁能告诉老师，艺术家笔下的手是什么样的？（生自由发言）师小结：正如我们所看到的，一个个普通的手形，经过艺术大师们巧妙的设计，精心的描绘后变成了一件件神奇而美妙的艺术品。

那么在座的你敢于向艺术大师发起挑战吗？今天就让我们一起来体验把画画在手上的奇妙感觉。

二游戏激趣游戏超级变变变宣布游戏规则伸出你的双手不断变换手形，并且观察你的手形说说它象什么？教师示范一次（我的手象小猫头，喵呜喵呜只摇头）可以重复四次通过刚才的游戏你有什么新发现吗？（我们手形的表现力是非常丰富的）三看图造型启发创新老师这里还有几种我们非常熟悉的动物，你能用自己的手形来表现他们吗？（结合课件展示动物形象，便于观察动物的特点）请学生自由发言，注意引导其说说自己抓住了这种动物的什么特点来设计造型学生1 我抓住螃蟹有很多条腿，而且是横着爬行来设计造型学生2我抓住水母是一种软体的海洋生物，用五个手指来充当它的触角，手背正好成为身体。

学生3鹅长脖子，扁平的嘴巴四欣赏优秀作品激发创作热情我们的小伙伴已经为我们创作了手形联想的作品，让我们一睹为快吧（课件自动播放）哈，同学们你们准备好吗？请四人小组讨论构思创意，两分钟后把你们组的金点子告诉大家。

五学生合作教师辅导1．每人完成一件手形联想作品。

人美版一年级美术下册《9. 手形的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，学生能够了解手形的多样性，并运用手形进行绘画创作。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对手工艺术的热爱，增强学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 手形的观察与联想：引导学生观察自己的手形，发现手形的特点和美感，进行手形的联想。

2. 手形的绘画：教授学生如何运用手形进行绘画创作，包括手形的线条、形状、颜色等。

3. 手形的创作：鼓励学生发挥想象力，运用手形进行自由创作，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察手形，发现手形的美感，并能够运用手形进行绘画创作。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，运用手形进行有创意的创作。

四、教具与学具准备1. 教具：手形模型、绘画工具、PPT课件等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的手形图片，引导学生观察手形的特点和美感，激发学生的兴趣。

2. 新课教授：讲解手形的绘画技巧，包括手形的线条、形状、颜色等，并通过示范引导学生掌握绘画方法。

3. 实践操作：学生分组进行手形的绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在绘画过程中的不足，提高学生的自我认知能力。

六、板书设计1. 板书《手形的联想》2. 板书内容：- 手形的特点和美感- 手形的绘画技巧- 手形的创作方法七、作业设计1. 课后作业：学生运用手形进行自由创作，完成一幅手形绘画作品。

2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩搭配和谐，构图饱满。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品创意丰富，达到了预期的教学目标。

一年级美术《手形的联想》教案《手形的联想》教案教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。

2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

培养小组合作的态度与能力。

3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

教学重难点教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。

教学难点：研究手形的装饰与组合。

教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。

教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。

板书课题——手形的联想。

（二）观察联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。

3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。

）以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。

贴近生活，培养学生的语言表达能力。

加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。

《手形的联想》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对手形的观察、联想和创新能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生团队协作精神，培养学生的沟通能力。

二、教学内容1. 手形的基本知识：手形的分类、手形的特点等。

2. 手形的观察与联想：观察手形的线条、形状、结构等，展开丰富的联想。

3. 手形的创新与应用：将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解手形的基本知识和观察方法。

2. 采用示范法，展示手形的创新应用。

3. 采用分组讨论法，引导学生进行手形的观察、联想和创新。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注手形，让学生分享自己对手形的认识。

2. 讲解：讲解手形的基本知识和观察方法。

3. 示范：展示手形的创新应用，如手形绘画、手形雕塑等。

4. 实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评。

五、教学评价1. 学生对手形知识的掌握程度。

2. 学生对手形的观察、联想和创新能力。

3. 学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 学生作品的创意和审美价值。

六、教学准备1. 教材或教辅：《手形的联想》相关教学材料。

2. 教学工具：黑板、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。

3. 参考资料：手形图片、手形艺术作品等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，培养学生的观察、联想和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生对手形进行深入观察和创造性联想。

八、教学过程1. 导入：通过展示手形艺术作品，引导学生关注手形的美学价值。

2. 基本知识讲解：讲解手形的基本分类和特点，让学生了解手形在艺术创作中的应用。

3. 观察与联想：引导学生观察手形的线条、形状、结构等，鼓励学生展开丰富的联想。

4. 创新与应用：教授学生如何将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式，激发学生的创作兴趣。

5. 分组实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。

一年级《手形的联想》美术教案一年级《手形的联想》美术教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的一年级《手形的联想》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级《手形的联想》美术教案1教学目标：1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）发生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术发明。

2．小组合作的形式，让同学从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，一起完成作品。

教学准备同学准备：油画棒或水彩笔教师准备：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教学过程一、印大树1．仔细看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）2．谁给大树穿上绿衣裳？（同学用手印：大树叶、小树叶）3．原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。

二、做手型1．大家看：谁来了？（师做狗的手型）——课件：白底2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）3．这些东西你会做吗？——课件：实物图出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！——做给大家看看——课件：白底4．运用我们的'十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。

在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术扮演形式。

——课件：课题5．出示手型——可以变成什么？——课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！三、印手型1．以组为单位（4-5人小组）2．要求：① 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件：座位图展示② 请四-五人合作一起完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。

比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！③ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。

在印的时候，不要用手来涂。

——课件：两个太阳的对比用水粉注意有一个好习惯！四、作品展示、评价1．自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）2．互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他）一年级《手形的联想》美术教案2教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。

小学一年级美术下册《手形的联想》教案及教学反思教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。

教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。

教学难点：探究手形的表现与组合。

教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。

学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。

一、游戏导入，激发兴趣。

（做一做）1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。

（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。

）2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。

师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）二、欣赏感悟畅想（一）、观察联想，主动探究。

（说一说）1．学生汇报对手形联想的结果。

（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。

）2．出示课题，手形的联想。

（二）、欣赏感受、拓展思维。

（赏一赏）1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。

2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。

）3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。

5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）三、表现创新合作做画。