物理2017新课程高考物理考试大纲

2017全国卷高考大纲 2017年全国卷高考考试大纲修订分析---物理2017全国卷高考大纲 2017年全国卷高考考试大纲修订分析---物理【原文表述】1(进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

2(优化考试内容。

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。

修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。

【备考建议】考生必须多学一册书的内容，但也不必过于担心沈阳市教研院高中物理教研员吴坚认为，选考模块删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，这一修订可以说是颠覆性的。

其中，删去选修2-2对考生影响并不大，因为老师在实际教学中也涉猎较少。

但将选修3-5列为必考，原来几乎打入“冷宫”的原子物理、动量和动能问题突然变为必考，确实让老师和考生措手不及。

从考纲修订上来看，这顺应了课程标准修订的趋势。

一方面，考试范围增加了一本书，知识体系相对更完善;另一方面，选修3-5中的内容对今后的学习发展帮助很大，也更有利于高校人才选拔。

但对考生来说，这一变化等于物理学科的复习备考中，所有考生都必须多学一册书的内容。

在以往实际教学中，教师多将重点放在前两本书上，对选修3-5几乎没有涉猎。

如今，在本就宝贵的复习进程中，额外增加一本书的学习量，对考生来说考验不小。

同时，相比选修3-3涉及固液气和热学，选修3-4涉及机械振动、机械波和光学，选修3-5无疑是难度最大的。

如果在高考中，将动量与机械能或电磁感应结合，都很有可能成为物理学科的压轴题，考生在复习时难度也上了好几个台阶。

但考生也不要过于担心。

由于明年是考纲修订后的首轮高考，虽然选修3-5列为必考，但为保证各模块整体比重平衡，即使考查动量问题，也不会占过大比重。

2017年全国新课标高考物理考试大纲2017年全国新课标高考物理考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中课程标准(实验)》，确定课程标准实验省(自治区、直辖市)高考理工类物理科考试内容。

考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。

通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

2017年全国统一高考物理试卷（新课标Ⅰ）一、选择题：本大题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项是符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分．有选错的得0分．1．（6分）将质量为1.00kg的模型火箭点火升空，50g燃烧的燃气以大小为600m/s 的速度从火箭喷口在很短时间内喷出．在燃气喷出后的瞬间，火箭的动量大小为（喷出过程中重力和空气阻力可忽略）（）A．30kg•m/s B．5.7×102kg•m/sC．6.0×102kg•m/s D．6.3×102kg•m/s2．（6分）发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球（忽略空气的影响）。

速度较大的球越过球网，速度较小的球没有越过球网；其原因是（）A．速度较小的球下降相同距离所用的时间较多B．速度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大C．速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少D．速度较大的球在相同时间间隔内下降的距离较大3．（6分）如图，空间某区域存在匀强电场和匀强磁场，电场方向竖直向上（与纸面平行），磁场方向垂直于纸面向里。

三个带正电的微粒a，b，c电荷量相等，质量分别为m a，m b，m c．已知在该区域内，a在纸面内做匀速圆周运动，b在纸面内向右做匀速直线运动，c在纸面内向左做匀速直线运动。

下列选项正确的是（）A．m a＞m b＞m c B．m b＞m a＞m c C．m c＞m a＞m b D．m c＞m b＞m a4．（6分）大科学工程“人造太阳”主要是将氘核聚变反应释放的能量用来发电，氘核聚变反应方程是：H+H→He+n，已知H的质量为2.0136u，He的质量为3.0150u，n的质量为1.0087u，1u=931MeV/c2．氘核聚变反应中释放的核能约为（）A．3.7MeV B．3.3MeV C．2.7MeV D．0.93MeV5．（6分）扫描隧道显微镜（STM）可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌，为了有效隔离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小震动，如图所示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场；出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是（）A． B．C．D．6．（6分）如图，三根相互平行的固定长直导线L1、L2和L3两两等距，均通有电流I，L1中电流方向与L2中的相同，与L3中的相反。

2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明物理四川省资中县球溪高级中学王城录入并校正I.考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分300分。

其中物理110分，化学100分，生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合，考试时间150分钟。

二、题型试卷包括选择、填空、实验、作图、计算、简答等题型。

三、试卷结构1 . 试卷分为两部分。

第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，题6分，共计126分。

其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。

第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。

生物、化学、物理各科选考内容的分值均控制在15分左右。

理科综合试卷结构表选择题（一）①13题78分第一部分选择题（二）②8题48分必考题11题129分第二部分选考题③6选3 45分注：①选择题（一）共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

②选择题（二）共8小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。

全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

在指导语中明确给出单选和多选的题号。

③选考题要求考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

2．组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

II.考核目标、考试范围及题型示例物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验〉》和《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（以下简称《考试大纲》），结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。

广东省2017年高考物理科《考试大纲》说明
最后修订稿内容提要
一、考试内容范围
必考内容：物理必修1、必修2、选修3－1、3－2、3－5（共五个模块）
选考内容：3－3或3－4
选考方式：选择题12题，其中8道为必做题，4道为选做题，4道选做题分两组，每组两道题，一组涉及3－3中的内容，另一组涉及3－4中的内容，考生可任选一组作答。

二、题型和试题结构
第一卷选择题（10题共40分）
第二卷非选择题（8题共110分）含实验与探究题、计算与论证题三、试题难度
全卷以中等难度的题为主。

难度系数约为：0.60（命题人员心理期望值，未在考试说明中标出）易、中、难比例3：5：2
四、内容比例
力学约45％
电磁学约45％
光学、原子物理、原子核物理共约10％
实验与探究题（包括以上各部分内容，含15个实验）约16%
2017年高考新课程物理考试大纲（广东）
说明：红色标识的为选。

2017年高考物理大纲解读：动量内容选修变必修一、物理学科《考试大纲》的调整内容分析对于第一点变化，是在对前期的《考试大纲》和《考试说明》做一种修补，让《考试大纲》对能力的要求更细化、更具体。

对于第二点变化，是颠覆性的，原来几乎打入冷宫的动量和原子物理部分内成为必考内容，有点让老师和考生措手不及。

这一变化等于物理学科的复习备考中，所有考生都必须多学一册书的内容。

二、《考试大纲》调整原因分析原子物理部分的内容，这部分内容重点介绍了物质的微观结构，结构决定性质，丰富多彩的世界实际都来自一个个原子的排列，再有，这部分内容还包括近代物理两大分支之一——量子力学的基础内容，和当前科技前沿的发展息息相关，这部分内容是学生了解和认识世界的必备知识，而且理解这部分知识并不难，所以本次调整把这部分内容纳入必修。

把动量内容由选修变必修，原因基于以下三点需要：1.学科的需要。

物理学科的核心内容是力学，而解决力学问题主要有三种分析方法：(1) 动力学，也就是运动学公式和牛顿运动定律相结合分析问题；(2)功和能，通过功能关系和能量守恒的思想分析物理问题。

(3)动量，通过动量定理和动量守恒的观点分析物理问题。

以前的《考试大纲》，由于更多地考虑降低难度，把动量部分内容生生地从力学中割裂出来放到了选修3-5部分。

但这一变化破坏了物理必备知识的完整性和思维的灵活性，遭到了很多专家学者的反对。

日常教学中发现这样的问题，如果分析物理问题中回避动量知识，分析过程会很复杂甚至无法分析，因此，本次调整应该是完善知识结构，形成学科能力，培养学科素养的需要。

2.高校的需要。

由于3-5的内容有动量，学生理解起来有一定难度，在可以选择的情况下，很多学生都放弃了这部分知识的学习，但当学生进入高校就读理工科专业时，动量内容却是非常重要无法回避的，这就造成了高中和大学知识衔接上的脱节，所以很多的著名高校对把动量设为选修内容强烈反对。

3.社会的需要。

当前的社会，知识呈几何级数增长，我们要了解和认识自然，类似动量这样的一些基础物理知识是必不可少的，否则我们怎么去认识汽车的碰撞，火箭的发射等这样一些常见的物理现象呢？中国是科技大国，正在迈向科技强国，我们未来的建设者和接班人如果知之甚少，将无法满足“科技是第一生产力”的要求。

2017年全国新课标高考物理考试大纲解析具体解析：Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中课程标准(实验)》，确定课程标准实验省(自治区、直辖市)高考理工类物理科考试内容。

考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。

通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。