课文我的信念的教学设计

一、教案基本信息课文《我的信念》教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级语文教学目标：1. 理解课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。

2. 分析课文中的重要语句和修辞手法。

3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容。

2. 课文中的重要语句和修辞手法。

教学难点：1. 作者观点的理解和分析。

2. 学生的批判性思维能力的培养。

教学准备：1. 课文《我的信念》的文本。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍课文《我的信念》的作者和背景。

1.2 学生自由朗读课文，理解大意。

2. 阅读理解（15分钟）2.1 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

2.2 学生回答问题，进行小组讨论。

3. 分析课文（10分钟）3.1 教师引导学生分析课文中的重要语句和修辞手法。

3.2 学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

4. 作者观点探讨（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生探讨作者的观点。

4.2 学生进行思考和讨论，表达自己的看法。

5. 批判性思维训练（5分钟）5.1 教师提出问题，引导学生进行批判性思维训练。

5.2 学生进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。

6. 总结（5分钟）6.1 教师对本次教学活动进行总结。

6.2 学生进行自我总结，分享自己的学习收获。

三、作业布置1. 请学生根据课文内容，写一篇读后感。

2. 请学生查找相关资料，了解课文作者的背景信息。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等方面。

教师可以根据反思结果调整教学策略，提高教学质量。

五、教学评价教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和读后感写作等方面对学生的学习情况进行评价。

评价重点关注学生对课文内容的理解、作者观点的分析以及批判性思维能力的培养。

六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，促进学生的主动学习。

《我的信念》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我的信念》。

（2）理解课文的主要内容，体会作者表达的情感。

（3）掌握课文中的一些重点词汇和句型。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。

（2）通过讨论、小组分享等形式，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求，激发学生对未知领域的好奇心。

（2）培养学生坚定的信念和乐观的人生态度，鼓励学生在面对困难时保持积极向上的心态。

二、教学内容：1. 课文《我的信念》的阅读与理解。

2. 课文中重点词汇和句型的学习与运用。

3. 对课文内容进行讨论和小组分享。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《我的信念》的阅读与理解。

（2）课文中重点词汇和句型的学习与运用。

2. 教学难点：（1）对课文内容进行深入理解和讨论。

（2）培养学生坚定的信念和乐观的人生态度。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生思考：什么是信念？信念对一个人的重要性。

（2）介绍课文《我的信念》的作者和背景。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《我的信念》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3. 词汇和句型学习：（1）教师指出课文中重点词汇和句型，进行讲解和示范。

（2）学生进行练习，教师给予指导和反馈。

4. 深入讨论：（1）教师引导学生对课文内容进行深入讨论，提出问题引导学生思考。

（2）学生进行小组分享，展示对课文的理解和思考。

（2）学生分享自己的感悟和体会，反思信念对自己的意义。

五、作业布置：1. 抄写课文《我的信念》中的重点词汇和句型。

2. 写一篇关于自己信念的短文，分享自己的信念和对生活的影响。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等，评估学生的学习积极性。

2. 课文理解：通过提问、讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。

课文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的观点和态度。

2. 掌握课文中的重要概念和术语。

1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括和分析课文的主要观点。

2. 提高学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和讨论。

1.3 情感目标1. 培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生对科学的探索精神。

2. 培养学生的信念和毅力，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《我的信念》的作者、背景和主要内容。

2.2 课文解读分析课文的主要观点和论据，解读作者的态度和信念。

2.3 重要概念和术语梳理课文中的重要概念和术语，进行解释和阐述。

第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生进行信息的筛选和理解，提高阅读理解能力。

3.2 讨论和思考组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维能力。

3.3 案例分析通过分析课文中的案例，引导学生思考和探讨科学研究的意义和方法。

第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂讨论中的参与程度和表现，考察学生的思考和表达能力。

4.2 阅读理解测试通过测试学生的阅读理解能力，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.3 课后作业布置课后作业，评估学生对课文内容的学习和应用能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的信念》的文本，供学生阅读和参考。

5.2 相关资料提供与课文相关的资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。

5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

第六章：教学过程6.1 导入新课通过引入作者的背景和科学成就，激发学生对课文的兴趣和好奇心。

6.2 自主阅读让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和结构。

6.3 课堂讲解对课文内容进行详细的讲解，阐述作者的观点和论据，引导学生理解和思考。

6.4 分组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要观点和问题，促进学生之间的交流和合作。

《我的信念》的教案设计《我的信念》的教案设计「篇一」师：有这样一位伟大的女性，她一生共获得两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。

同学们知道她是谁吗?生：(齐)居里夫人——师：((屏显：居里夫人像)这就是令人敬仰的居里夫人!今天，就让我们怀着崇敬的心情走进这位科学的巨人，学习她写于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。

请同学们看注解①。

(板书标题、作者)师：学习一篇课文，首先得知道“学什么”，然后才是“怎么学”。

请默读课文前面的提示，自己总结“学什么”。

(生默读提示)生1：我们要知道“具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家”。

生2：我们得用自己的心去贴近居里夫人“这一颗伟大的水晶般的心”!师：语言方面呢?生3：要知道她在文中是怎样“把自己看得如此平凡”的?师：课前提示是我们解读课文的一把钥匙，同学们把这把“钥匙”研究得很透。

概括起来讲，我们的目标有两个：一、感受作者崇高的人格美;二、品味课文质朴的语言美。

(板书)师：居里夫人是一个怎样的人呢?请听老师与几位同学合作读课文，大家听读后，请以“居里夫人，是一个___________________的人”(屏显)的句式各抒己见。

师：谁愿意与老师一起读课文?(音乐《献给爱丽丝》，师读第一、七段，一生读第二、三、四段，另一生读第五、六段。

)师：谁来谈谈自己的看法?生1：居里夫人是一个鞠躬尽瘁、献身科学的人。

生2：居里夫人是一个慈爱可亲的老人。

生3：居里夫人是一个对工作精益求精、默默奉献的人。

生4：居里夫人是一个坚韧不拔、对自己布满信心的人。

生5：居里夫人是一个有着坚定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

师：同学们感悟得很深刻!总之，居里夫人是一个令人敬仰地杰出女性，是人类伟大的科学巨人!哪一位同学想来读读第一自然段?(生读)师：大家觉得这位同学的朗读，什么语气似乎弱了点儿?生1：坚定、自信的语气。

课文《我的信念》教案教学目标1.了解《我的信念》这篇课文的背景及主要内容；2.学习并领悟文章中“信念”对于一个人的重要性；3.提高学生阅读理解能力和写作表达能力。

教学重点1.理解文章中的“信念”对人生的重要性；2.学习如何通过文章的语言技巧传达作者的思想观念；3.培养学生阅读与表达的能力。

教学难点如何通过文本来传达人类思想领域中一个很重要而又抽象的概念——信念。

教学内容1. 讲解课文背景《我的信念》这篇课文是由美国哲学家罗素·伯特朗德所著。

文章讲述了作者在20世纪初期对于“信念”的理解。

2. 分析文章主要内容通过阅读课文, 我们了解到，“信念”是人类思想领域中一个很重要而又抽象的概念。

文章中，作者罗素·伯特朗德将“信念”的定义解释为：相信某些事是真实的而不仅仅是表面上的现象。

在文章中，作者列举了很多的例子来说明“信念”对于一个人的重要性。

例如，一个比较典型的例子是：一架飞机飞行员在飞行时，必须相信他所看到的仪表，这是他飞行的唯一标准。

如果他对这些仪器的可靠性没有信念，他就会陷入紧张、疑虑以及恐惧之中，飞行也一定会发生事故。

又如，一名冒险家要成功地探险，也需要有自信心可言，即相信自己的能力和判断力，否则便无法完成任务。

通过阅读这些例子，我们可以知道有了“信念”这个东西，一个人就可以取得很大的成功。

同时，文章也讲到了“信念”在某种程度上可能是一种超越经验的东西，因为一个人的信念和他的生活经验有关，这就需要人们从多个方面去考虑和理解。

另外，在文章的结尾，作者向学生们提出了一个发问：在你的生活中，你所相信的东西有哪些呢？3. 阅读理解与课堂讨论课堂上可以进行问答式的阅读理解，教师向学生提问，学生通过分析文章中的语言技巧来回答问题。

并在学生们的回答中引导学生们理解“信念”的意义与作用。

4. 作文让学生思考自己生活中的信念，并写一篇作文进行表达。

这篇作文可以作为结束本次教学的作业。

教学方法1.以学生为中心，学生阅读、分析文章，学生讨论、提问、思辨、写作；2.采用问答式教学法，辅以小组讨论法，让学生自主学习；3.引导学生在写作过程中理解“信念”的意义和作用，加强对“信念”的了解。

《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。

课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。

教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。

]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

（学生非常热烈地交流。

我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。

我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。

）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。

]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

《我的信念》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课文《我的信念》的优秀教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我的信念》。

（2）能够理解课文的主要内容和作者的写作目的。

（3）能够分析课文中使用的修辞手法和语言特点。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论和思考，培养学生的思维能力和口头表达能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求科学的信念。

（2）培养学生勇于面对困难和坚持不懈的精神。

（3）培养学生的团队合作意识和奉献精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解课文的主要内容。

（2）分析课文中使用的修辞手法和语言特点。

（3）培养学生对科学的热爱和追求科学的信念。

2. 教学难点：（1）课文中一些专业科学术语的理解。

（2）分析课文中使用的修辞手法和语言特点。

三、教学准备：1. 课文《我的信念》的文本。

2. 相关的科学知识和背景资料。

3. 多媒体教学设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍课文《我的信念》的作者和背景。

（2）引导学生对科学的热爱和追求科学的信念进行思考。

2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）学生自读课文，理解课文的主要内容。

（3）学生之间互相讨论，帮助理解课文中的一些专业科学术语。

3. 分析与讨论：（1）引导学生分析课文中使用的修辞手法和语言特点。

（2）讨论课文中的重要句子和段落，理解作者的写作目的。

五、作业与评价：1. 作业：（1）让学生选择一个自己感兴趣的科学话题，写一篇短文，表达自己的信念和追求。

（2）让学生准备一个关于课文《我的信念》的演讲，向其他同学介绍课文的主要内容和自己的体会。

2. 评价：（1）通过学生的写作作业，评价学生对课文内容的理解和自己的思考。

（2）通过学生的演讲，评价学生的口头表达能力和对课文内容的理解。

六、教学延伸：1. 科学探索：（1）组织学生进行科学实验或观察，让学生亲身体验科学的魅力。

《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1作为一名初中英语教师，我一直认为，培养学生的核心价值观和正确的人生态度同样重要，这正是英语教学中“我的信念”这一环节所强调的。

为此，我结合人教版七年级必修课程，设计了一份教案，旨在帮助学生深入理解“信念”的概念以及其在我们日常生活中的作用。

第一步：拓展学生的词汇我将准备一些关于信仰、信念、信任等相关词汇的图片，让学生在小组内讨论这些词汇的定义和表达，然后展示到黑板上，与全班一起分享并扩充词汇量。

通过让学生了解和学习相关词汇，可以为后续的阅读理解和口语表达打下基础。

第二步：阅读《我的信念》教材本单元的核心课文是以罗斯福总统的寓言式演讲《七哥》倡导“信念的力量”，洋溢着希望和力量。

学生们需要认真阅读这篇演讲，并完成相关的阅读理解题目，包括单项选择、填空、判断等。

此外，我还会安排一些相关的扩展阅读材料，如成功人士的感言，名人启示录等，让学生更深入地了解“信念”的内涵。

第三步：引导学生表达“我的信念”在阅读完毕后，我会引导学生进一步思考，并写出一篇以“我的信念”为主题的作文。

学生可以从自己的人生经验、生活感悟等方面，写出自己的信念和信仰，并阐述其作用。

在这个环节中，我将采用“小组合作，个人发言”的形式，鼓励学生相互分享自己的信念和故事，并互相借鉴学习。

我会从语言表达、观点深度、情感表达等方面对学生的作文进行评估和指导，以提高学生的写作技能和思维水平。

第四步：探究“信念”的作用和价值在学生完成个人作文后，我会利用课堂时间，邀请学生分享自己的作品，深入探讨“信念”的作用和价值。

通过学生们自己生动的表述，让其他同学更好地理解和感受到“信念”的力量和重要性。

同时，学生们的分享和讨论还为其他同学提供了一个反思自己信念的机会，促进和谐学习和交流。

总之，“我的信念”这一教学内容，涵盖了词汇扩充、阅读理解、口语表达、写作技能、价值观培养等多个方面，对学生的全面素质提高具有非常重要的作用。

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)1一、教学目标1. 了解信念的概念和影响。

2. 探究信念的形成和培养。

3. 学会倾听和尊重不同信念。

4. 培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 信念的概念和影响。

2. 信念的形成和培养。

三、教学难点1. 如何引导学生倾听和尊重不同信念。

2. 如何培养学生正确的人生观和价值观。

四、教学过程（一）引入1. 让学生观看一段视频：“2019年春晚小品《四十岁》”，引导学生谈论小品中人们的信念和人生看法。

2. 学生讨论后，教师引导学生了解信念的概念和影响，并引导学生思考自己的信念以及身处环境对自己信念的影响。

（二）探究信念的形成和培养1. 教师与学生共同探讨信念的形成和培养，引导学生了解个人经历、家庭经历、社会环境等对信念的影响。

2. 认为，学生可以结合自身经历和身边事例进行讨论和交流。

3. 通过学生的讨论和交流，使学生深刻认识到信念是如何形成和培养的，并能够从中反思自己的信念是否正确。

（三）倾听和尊重不同信念1. 学生分小组，讨论不同信念对人的影响，如何倾听和尊重不同信念。

2. 教师引导学生了解相互尊重、听取对方意见及尊重个体选择的重要性，并引导学生如何平等对待不同信念。

（四）培养正确的人生观和价值观1. 引导学生思考自己的人生观和价值观是否正确。

2. 通过讨论和交流，让学生认识到正确的人生观和价值观对个人发展和社会和谐的重要性。

3. 教师可结合生活案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自己良好健康的人生观。

五、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容，引导学生检验自己是否达到本节课的学习目标。

2. 提醒学生树立正确且积极的信念，为自己的成长打好基础。

六、作业布置1. 分小组完成一个有关信念的小调查，了解同学们对信念的认识。

2. 列举三种错误的人生观和价值观，解释为什么是错误的，并给出正确的人生观和价值观。

课文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我的信念》。

（2）能够理解课文中的关键词语和句子。

（3）能够概括课文的主要内容和作者的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解课文的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和交流表达能力。

（3）通过思考和写作，培养学生的思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立积极向上的人生态度，坚定信念，追求梦想。

（2）培养学生热爱科学，追求真理的精神风貌。

（3）培养学生勇于面对困难和挑战，坚持不懈的意志品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）概括课文主要内容和作者观点。

（3）运用课文中的信息和观点，进行思考和写作。

2. 教学难点：（1）理解课文中的专业科学术语和概念。

（2）领会课文中所蕴含的人生哲理和价值观念。

三、教学准备1. 课文文本《我的信念》。

2. 多媒体教学设备。

3. 教学课件或教案资料。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文的背景和作者的情况。

（2）引发学生对课文主题“信念”的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生独立阅读课文，理解课文内容。

（2）学生找出课文中的关键词语和句子，进行标记和理解。

3. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（2）每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

4. 课堂讲解：（1）教师对课文进行讲解，解释课文中的专业科学术语和概念。

（2）教师引导学生领会课文中所蕴含的人生哲理和价值观念。

5. 思考与写作：（1）教师提出思考题，引导学生进行深入思考，发表自己的观点和看法。

（2）学生进行写作练习，将思考的结果进行文字表达，培养学生的写作能力。

五、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和流畅性。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 学生在小组讨论中的参与和表达能力。

4. 学生对课文中所蕴含的人生哲理和价值观念的理解和领会。

《我的信念》教案《我的信念》教学反思篇一《我的信念》讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。

这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。

读这篇文章，不仅要用眼读，更要用心读，用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。

一、学生“梳理”课文的时间不太充分。

这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来一定的难度。

学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：①科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的。

利益。

②科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。

③科学研究需要奉献精神。

所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。

只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。

二、对于“献身”的理解还需加强。

献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯通。

学生理解的不透彻。

他们只看到了居里的研究环境非常恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。

一种信念，一种对科学的执着。

让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西非常重要。

居里一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。

她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。

她一如既往，埋头工作到67岁离开人世。

直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。

爱因斯坦说：“在所有的世界知名人物中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。

”她淡淡的生活，静静的思考，执着的进取，直到智慧的高点。

这都需要学生去认真理解，体会“献身”的真正含义。

而我在教学中这方面点拨的不够，应该让学生有一种敬畏-对这位竖立在智慧高地上的伟人！这才是教学所需的效果。

七年级上册语文《我的信念》教案设计（精选5篇）七年级上册语文《我的信念》教案设计共五--篇1(3115)字[教学目标]1.知识与技能：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。

2.过程与方法：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

3.情感态度价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

[重点难点]1.教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。

2.教学难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

学习描写景物的方法。

[教学方法]讨论法、导读法[教具准备]多媒体[课前准备]布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。

[课时安排]2课时第一课时一、导入新课说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词--“冰冷”或“严寒”;说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。

北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。

可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一个“温暖”的宝地。

让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景;体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。

板书课题。

二、作者及作品简介理解为什么作者对济南的冬天如此了解，为什么文中的情那么浓。

老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。

三、检查预习，掌握字词(多媒体)镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪四、研讨思考学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中思考以下问题，然后讨论，再回答，互相补充。

《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)1《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.知识目标：（1）了解信念的概念，了解信仰对人的作用。

（2）学会运用简单的词汇，消息语言表达个人信念。

2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，将语言材料转换为自我信念和观点。

（2）培养学生的口头表达能力。

3.情感目标：（1）让学生了解信仰、信念的重要性，培养其坚定的信仰与信念。

（2）激发学生的思考、创新和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过教学使学生能够理解信念的概念，了解信仰对人的影响。

（2）培养学生的阅读能力、口头表达能力。

2.教学难点：（1）协助学生理解信念的概念、产生兴趣。

（2）让学生意识到信仰对人的作用。

三、教学准备1.教学资源：多媒体课件，翻译文本。

2.教学方法：多媒体教学优先，个案教学为主。

3.教学手段：微课视频，演讲，小组讨论。

四、教学过程1.导入：学生们打开手机，观看最爱的年代、真实的生命瞬间、人生的山与河等微距大片，谈谈你的感受，字数150字左右。

课前作业中让学生们通过观看微距大片，感受生命的匆匆之间，培养学生的情感体验。

2. 提出问题：你对信念的理解是什么？在小组中，学生们用自己的话来回答此问题。

老师在小组之间流动，引导学生思考，注意语言的表达和理解。

收回小组的分享和表达后，进行讨论。

同时，老师应该注意不要映射到某些人身上。

3.学习任务首先，通过多媒体教学让学生了解信仰和信念的概念。

然后，教师将学生分成若干组，并分配不同的短文，让学生进行阅读，触发更多的学生思考。

在小组中展开自由讨论，尽可能地引导学生思考，引导学生的自由思维和表达。

4.思考反馈在授课的最后，通过演讲的形式完成最后一个任务，让每个学生讲述自己的信仰，从而使学生对信仰形成统一的认知。

五、教学评估1.教学工具：“我的信念”翻译、学生作业、小组分享。

一、教案基本信息课文《我的信念》教案设计教学目标：1. 让学生理解课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。

2. 培养学生对科学精神和坚持信念的认同和尊重。

3. 提高学生对课文的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。

2. 科学精神和坚持信念的重要性。

教学难点：1. 课文中的专业科学术语的理解。

2. 作者观点的深入解读。

二、教学准备教学材料：1. 课文《我的信念》文本。

2. 与课文相关的辅助阅读材料。

3. 教学PPT或黑板。

教学设备：1. 投影仪或白板。

2. 电脑或教学多媒体设备。

三、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对科学精神和坚持信念的概念进行简要复习。

2. 提问学生对课文《我的信念》的期待和兴趣点，激发学生的学习兴趣。

Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《我的信念》文本，让学生独立阅读。

2. 学生在阅读过程中，可以随时记录下自己的疑问和想法。

3. 阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和疑问。

Step 3：内容解析（15分钟）1. 教师针对学生的疑问和理解，对课文《我的信念》的主要内容和作者的观点进行解析。

2. 着重讲解课文中的专业科学术语，帮助学生理解。

3. 通过举例和案例，深入解读科学精神和坚持信念的重要性。

Step 4：思考与讨论（10分钟）1. 教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 学生可以结合自己的经验和看法，表达自己对科学精神和坚持信念的理解和看法。

3. 教师进行点评和指导，引导学生深入思考和理解。

四、教学评价教学评价方式：1. 课堂参与度评价：学生的课堂发言和小组讨论表现。

2. 阅读理解评价：学生对课文内容的理解和疑问的记录。

3. 思考与讨论评价：学生的思考深度和观点表达的清晰度。

教学反思：六、教学延伸教学延伸活动：1. 组织学生进行课后的分组讨论或研究报告，深入研究课文《我的信念》中的科学精神和坚持信念在实际生活中的应用和意义。

我的信念课文教案设计一、教学目标：1. 让学生理解课文《我的信念》的主要内容和作者的信仰追求。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。

3. 提高学生朗读、思考、表达和合作的能力。

二、教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容。

2. 作者的信仰追求和科学精神。

三、教学难点：1. 理解作者对科学事业的执着追求和信念坚定。

2. 引导学生从中获得启示，培养自己的信念和追求。

四、教学准备：1. 课文《我的信念》及相关背景资料。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上节课的内容，分享自己的感受。

b. 板书课题《我的信念》，提问：“信念”的意义。

2. 初读课文：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 研读课文：a. 学生分组讨论，分析课文中的关键语句。

b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 感悟信念：a. 引导学生思考课文对自己信念的启示。

b. 学生分享自己的信念和追求。

5. 小结课堂：a. 教师总结本节课的学习内容。

6. 课后作业：b. 搜集一位自己敬佩的人的故事，下节课分享。

六、教学延伸：1. 开展“信念分享会”：让学生围绕自己的信念，进行分享和交流，促进彼此的了解和鼓励。

2. 举办“信念演讲比赛”：让学生通过演讲的形式，表达自己的信念和追求，提高口语表达能力。

七、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和分享情况，评估其积极参与的程度。

八、教学反思：1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和学生的反馈，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 学生学习效果：关注学生在课堂上的理解和应用情况，思考如何调整教学策略，以促进学生的深入学习。

九、教学调整：1. 根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学内容和难度，确保教学的适应性和针对性。

2. 针对学生的薄弱环节，加强辅导和训练，提高学生的学习效果。

十、教学总结：1. 在课程结束后，教师应总结整个教学过程，反思教学效果，为下一节课的教学提供参考。

课文《我的信念》的教学设计课文《我的信念》的教学设计【教材分析】《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。

她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。

本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。

【设计思路】１、导入新课。

２、教师范读课文。

３、学生朗读筛选信息。

４、师生共同探究问题。

５、课外延伸：摘抄课文中有哲理性的语言。

阅读《居里夫人传》，并搜集其他一些科学家的资料。

【教学目标】１、感受居里夫人的人格美。

２、品味语言美（质朴、真诚）。

【课时】一课时。

【教具运用】多媒体。

【教学过程】一、导入有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被１５个国家聘为科学院士，担任了２５个国家的１０４个荣誉职位。

同学们知道她是谁吗？（投影：居里夫人像）今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章──《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。

二、教师范读课文三、学生默读并思考居里夫人是怎样一个人？（投影：居里夫人）请以“居里夫人是一个的人”的句式各抒己见，谈印象。

讨论总结：坚韧不拔，有信心，执着，勤奋，生活简单，淡薄名利，珍惜时间，热爱生活，沉醉科学，献身科学。

总结：居里夫人是一位杰出的女性，伟大的科学家，她浑身上下环绕着美丽的光环。

四、归纳整理讨论：居里夫人的'人格魅力是从哪些方面体现出来的？投影：探讨真理追求自由工作宗旨淡泊名利工作需要保持安静沉醉科学珍惜时间目标始终如一工作态度有信心坚韧不拔勤奋努力五、重点研读细读课文，找出最能打动你的词语、句子、语段，品味语言的真诚、质朴。

教师指导学生找出相关内容，讨论解决，训练学生发现问题、解决问题的能力。